大 学 语 文 心 得
一份忏悔,多重收获
心若幽兰,怀揣一份清新的喜爱,翻开墨香满溢的课本,重续曾断了的梦——游园于语文。
一直对那个丢失的梦不能释怀,接到那本封面泛黄的厚重课本时,心一震,既愧疚于对她的荒芜,又惊喜于这个意外的成全——有机会弥补这个无意的过错了。
娴静如水,她静静地躺在我手中,无辜得让我心碎,“对不起”已经苍白无力,只能埋头于她,走近她的心。因为我知道,只有在我们交心到忘我时,才能减轻心中压抑的负荷。
宗教,对我来说从来都没有概念,这一次,我却学了耶稣,因为没有倾听者,向上帝做了“孤独”的忏悔,忏悔换来不悔,重拾语文会带给我更多惊喜的,我坚信,心灵的充盈总会带来不褪色的美好心情。
重归于追随语文之路,换上了崭新的心境,重拾遗梦。忏悔完毕,轻装上阵。对语文的喜爱不亚于曾经,甚至胜于曾经,能让我说这前半句话的是在浏览课本之后,后半句话是在上了语文课之后才领略到的。
纵观整本语文书,分为四大部分:现代文、古代文、诗歌和西文汉泽。明晰的文章分类让我们学起来更有条理,也可以根据不同的兴趣爱好确定适合自己的侧重点。精练的总序让我们对大学语文有一个全新的感知,从感性和理性两方面阐释了学语文的
真谛,并不是艰涩难懂装高深,至此,一个心理安慰基本形成。
此外,封面前有俯瞰众山,携鹿共赏的景象,后有慵懒恣意,卧石而睡的画面。开阔胸襟,怡然自得,既是画中大家的生活风范,也告诉我们学习语文也要以这种心态来体味,更要学习怎样游刃有余地来对待生活的接踵而至。与曾经语文最大的不同表象便是书中的插图了,我幻想中的大学语文应该是汉字整齐而拥挤地被编排在整本书中,但我见到的却是插图从头贯彻到尾,惊讶不已,有一点返老还童的感觉呢。在欣赏了大画家范曾的大作之后,还能更清晰地了解课本内容,说不定还能获得超越课本之外的意外小知识呢……
因为本来就有交心的挚爱,看到语文书就好像看到了多年不见的老朋友一样,更何况她带回来一身的新奇改变呢,所以一说起她的好处就絮絮叨叨说个不停。当我还沉浸在对课本欣赏的喜悦中时,上语文课的时间也到了,憧憬着……李展老师踏进了教师,一开腔,留给我最深的印象便是博闻强识,这个老师知道的东西可真多,真可以把语文的外延说的无边无际,实在佩服之极。
从大学语文的定义讲起,为我们彰显着中国文化的博大精深。“大学语文”即称“大学国文”,“国”,国族之归属。而“文”,揭示了其重点所在——以“文”为中心。两个大学语文的中心字,老师在这之后又做了深刻地阐述,从语文的重要性,特性和内容各方面进行详细讲解。如大学语文的特质也一样,大学语文的第一堂课也起到了“培根固本”的作用。确实对这个老朋友得进行
刮目相看了,对她有了全新的认识,知道了原来一个语文的“文”竟然可以从“文字”,到“文章”,延及“文学”、“文化”、“文明”——礼乐为“文”,文学、艺术为“文”;有人文,有天文,“人文化成”,天地之大美亦为“文”。而“文”的基本义,是“文字”和“文章”。人文,文学,文化,文明,皆以“文”为基础。此番“文”字大论实在是语文博大精深的具有超强见证力的浓缩凭证,以小见大,我们这点微小的思维仅仅只能波及皮毛,想要建立触及核心的思维深度还需要更深远的拜读。
好的契机打造了好的未来,有了第一堂课的开端,后面的课学的很开心,由对遗失的梦的心碎到对重拾梦的心醉,值得庆幸的是,这段路走的不太长。大学语文的最具特色的是学习方法,开放得无拘无束,可以容纳任何一种思想。上课自由发表意见,“仁者见仁,智者见智”,时而是寂静的沉思,时而是炙热的争论,即使是对语文不怎么感兴趣的人,也没法儿做到漠不关心,虽然没积极发言,至少也是驻足观望。很开心沉溺于这种“散乱”的氛围,从某种意义上来说更有利于主观创新思维的激发,没有考试的压迫,于兴趣中迸发的奇思妙想是难能可贵的思想财富。每个人的思想观点交织在一起,融会贯通,形成更全面得观点。加上老师的总结,对于我们这些没有社会经验的大学生而言,对于社会尽量获得一个全局的观念,以后也能尽好的适应社会,更能将应用于生活,这是对语文最现实的款待。对于精神层面,作为中国人,对“国文”的了解是理所当然的,素质的培养也可以
从这里做起,每个人都有不同的看法,在我看来,一切事物的逻辑都可在用语文知识把它说清的,只是我的学识高度还不够,而且很多事真的只能意会不能言传,就造成了对一些事物通彻了解的迟到或甚至成了一生的谜。但是尽管有这样或那样的困难,依然从语文课堂上学到了不少东西。
课文从古至今,中西皆有,内容丰富广泛。现代文中,中国对人生思想的概括——“形而上学”和西方文化的差异给了我们一定的思想冲击,唐敏的《女孩子的花》至今印象颇深,作者用想要一个小男孩作为切入点,一步步推进,以一个新奇的观点讲了这个原因的内幕,从侧面揭示了非常严重的社会现象。很喜欢她的写作手法,独具匠心,不同的视觉看待世界,很婉转的提出一个尖锐的问题,文字清丽,却让人有一股不可抗拒的悲愤情怀,语言优美,朴素无华,看后顿生喜爱之情。还有那篇热血沸腾的《我有一个梦想》,著名的黑人领袖人物马丁.路德.金的作品,看了振奋人心,激情的演讲稿激励了那一代的黑人,时隔四十六年,魅力仍然不减,文章的精神力量也是一个不可磨灭的亮点。最爱的诗歌与古文依然带着古典的微笑等待我们去解读,走进她们的心扉,可人的美丽让人魂飞梦牵,绝美之作《兰亭集序》、犀利的楚辞……很多以前学过的文章还是那么喜欢,恋着她们的好。舍不得了。
短暂的语文课要结束了,有几分不舍,还记得那个精彩纷呈的演讲,多姿多彩的语文课留下了欢乐与沉思的记忆,不仅交给
我们丰富的文学知识,还从多方面锻炼了我们的才能,得到这份额外的收获是我们的幸运。应为我曾经的迷失,丢掉的梦让我痛心疾首,还好找回来了,语文课结束了,但经过此次的波澜,我绝不会让自己的梦有丢失在此刻,我会带着她一起飞翔,感谢你,我亲爱的语文课,你让我找回了我曾经丢失的珍贵的东西。
班级:电商0822
姓名:向 婷
学号:0814471061
20xx年x月x日
第二篇:大学语文学习心得
大
学
语
文
学
习
心
得
工程管理1102班 XXX 20xx.5.13
一直以来都对文字有着无限的热爱,所以一直很喜欢语文,这种喜欢不会随着时间而改变,亦不会因为代课老师的授课水平而减少半分热情。大学并没有学习语言类专业,于是和语文擦肩而过,以为再没有学习的机会,还好公选课有语文,于是毫不犹豫地选了大语和唐宋诗词鉴赏。
一直以来都算幸运,遇见好几个“合我口味”的语文老师,他们并不是一味地死讲课本上的知识,教会我很多为人处事的道理。“争是必然,顺其自然,处之泰然,失之淡然。”简单十六字,已让我明白很多。“细心,爱心,热情”已然成为我人生的信条。而一句“好好弄”就让我在快要放弃是重新有了坚持下去的勇气。
语文,口头为“语”,书面为“文”,故合言之。而学习语文并不只是学习如何写文章,更是学习许多与人交流,待人接物应有的准则,因此这是一门很深的学问。因此我常常在想:为什么到大学里不开设语文课呢!杨叔子先生说得好:丢失母语,就是丢失民族文化,就是丢失民族灵魂,没有自己文化的民族是实质上不存在的民族。而学习大学语文首先是培养我们对美的感受力,陶冶我们的性情,提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的丰富性,保存和发展人对世界的多样性想象方面,是其他东西不可代替的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代,人们的生活和心灵越来越粗糙化和粗鄙化,而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是一门带领我们赏析文学经典的课程,我们可以陶冶情操,提升境界,彻悟生命。
我们可以收到优雅品味的陶冶。品味是一种艺术修养,也是一种
人生修养。艺术品位高的人用“诗眼”观察生活,用“诗心”体味生活,待人率真,处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染,社会被假货充斥之时,不啻是一剂自救的良方。
总羡慕古人一豆灯光,一盏清茶品书的闲情逸致,书能净化人的心灵。“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”一点也没错,而大学里我们有很好的条件,图书馆大量藏书,无论哪一方面,多读书总是有益。当你静下心来细细品读时,也许不知不觉中你已经在书中行走了很远很远。
从唐诗宋词到明清小说,从中国古典到外国古典,语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶,更传承着中华厚重文化和经久不衰的思想之光。我惊叹与先哲们睿智的头脑,被无数文人墨客的才气所震撼,更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。
哈佛大学前任校长查尔斯·艾略特说:“我认为有教养的青年男女唯一应该具备的修养,就是精确而优雅的使用本国的语言。”语文课在学生的知识结构中起着基础平台的作用。数学家徐利治教授也说过:“语文可以分为语言和文学两方面,语言素质好,就具有较高的口语和书面语言表达能力;文学素质好,就具有较高的美的理解力,欣赏力和创造力。”名家之论足以说明语文能力对人才创新智慧的巨大意义。
当我们目睹金钱腐蚀权力,物欲吞没崇高而感到万分困惑时,当我们面对无情的生存竞争,“读书只为稻粱谋”时,让大学语文带我们走进文学天地,去与人类最优秀的心灵对话。鲁迅的峻冷峭拔;朱
自清,冰心的清新雅致;郭沫若,郁达夫的豪迈挥洒;叶圣陶的朴素平直;徐志摩的浓烟绚丽,都带给我们震撼。
点一盏青灯,品一壶清茶,手捧一卷诗书,与先哲对话,心中早已处万里之外。语文,你值得我因你而痴狂。