喜看素质教育结硕果，展望课程改革谱华章

关于对北位乡、留各庄整义务教育阶段教学工作的评估报告 为了进一步全面了解和把握我县各乡镇中小学课程改革的具体情况，总结新课程实施过程中的经验和教训，及时发现和有针对性的解决课程改革中存在的问题。20xx年x月x日—11日，在教育局的统一部署下，我们组在刘泽彦副局长的带领下，对北位乡、留各庄镇进行了为期四天的调研与评估。现将调研评估情况汇报如下：

一：评估内容：

在评估过程中，我们从学校管理能力、教务管理、课程管理、音体美开设情况、食品卫生、网络教研、学校及教师各项荣誉等八个方面进行了全方位的、比较实际的档案资料查阅。同时，实地查看了学校的阳光体育活动开展和专用教室使用情况。最后，在每个学校开展了听课与教研活动，现场听课在2—3节左右，教研活动在2次以上。

本次活动，我们共考察了两个乡镇6所中学，12所中心小学，18次与学校座谈交流，课堂听课 节，开展教研活动 次。虽然时间紧，但各项工作还是紧张有序，有条不紊的进行。在活动中，我们不仅看到了各个学校一年来取得的成绩，看到了在新课程改革背景下，广大教师积极认真地教改态度和高涨的工作热情，从而更坚定了我们对课程改革的信心与决心。

二：取得的成绩

1：学校校园环境的变化。

各个中小学校园，虽然面积大小不一，但是都有一个共同的特点：

步入校园环境清新，布局整齐而典雅，学习标语、宣传图画随处可见。文化氛围浓郁，学习气氛浓厚。学生的学习热情很高，在素质教育的熏陶下，他们的品德修养有了很大的提高。语言文明得体，互助互爱成为校园的主流，真正做到了校园的和谐与稳定。

2：学校科室齐备，各项制度健全，领导班子管理到位。

学校各级领导十分重视素质教育的实施，努力推进和深化课程改革。为此，他们把此项工作作为日常管理的一部分，常抓不懈。同时，进一步健全与完善了一系列规章制度，如教学管理制度、校本教研制度、校领导听兼课制度，教学活动检查制度等，并逐一落实，层层检查。在事实求是、开拓创新，科学引领、团结合作的原则指导下，努力做到各项工作脚踏实地，有计划，有步骤的展开与完成。

办学条件方面，在各级领导的大力支持下，各乡镇都建有多媒体教室，音美教室，图书室，实验室等，各室的配置比较齐全，使用率均达到合格以上标准。

3：重视教研、关注课堂、改进教学

教师的教育观念、业务水平、专业技能直接影响了课程改革的落实和推进。新课程要求教师转变观念，转变角色，加强学习，研究问题，将新课程理念落实到实际教学中。

本次评估过程中，深感到各个学校在校本教研方面所做的努力，各校结合实际制定了校本研修规划，开展了形式多样、富有成效的新课程教师研讨活动。有的学校老师们互相听课、评课、课后交流教法和心得，开展了主题研讨活动，把教学中的经验，教训和困惑带到交

流活动中，与同行交流，共同探索解决问题的办法。

课堂教学是课程改革的主渠道和关键环节，多数教师能把新课程课堂教学作为重点来抓。在课程管理方面，能够开全开足全部课程，课程设置也很合理。此外，各学校努力抓好课堂教学改革，组织好各种教学活动，使教师能用新课程理念指导课堂改革，引导教师把传统教学中的优点与新课程教学探索相结合，在继承中探索，在探索中发展。

从听课和座谈交流看，学校领导和师生对课程改革有了进一步的了解，教与学的行为发生了很大变化。这次评估共听了21节课，我们看到，教师们已经有意识的将课堂交还给学生，以学生为主体、以活动为中心，以教师为主导的教学思想已经形成。尤其教师在座谈会上的发言更能体现出这一点。

在创建“自主—和谐—合作—高效”的课堂教学模式方面，各学校都做了积极有效的实验与探索。有的学校推行班级小组合作交流学习，有的学校在课堂学生活动环节设置方面进行了探索，有的学校在预习、讨论、课堂评价等方面都提出了不少有建设性的意见和建议?是我县的的课堂教学改革又向前迈进了一步。

三：需要改进的方面

1：教师的教学观念还需进一步更新。

在听课活动中，我们也发现部分教师对教材的编排体系和处理教学环节方面存在一些问题，在课堂教学中还不能很好的启发学生主动，自主的学习，没能很好的处理教与学之间的关系，是的课堂教学

质量大打折扣。

2：部分学校档案资料管理存在分类不明确，内容不详的现象，同时，个别内容还需进一步补充完整。

3：教学模式和方法有待改进。

在教学中，教师还需及一步转变角色，体现出“合作—自主—和谐—高效”的教学效果。就目前来看，部分教师在课堂上依然以讲授为主，学生活动少，不能主动参与，缺少了互动与交流。另外，个别教师业务功底不深，对教材缺乏研究，教学能力较弱，因而导致了教授知识凌乱，思维肤浅，随意性强的现象发生。

综上所述，虽然在此次评估中出现了一些问题，但暇不掩正。相信通过这次活动，各校一定会努力查找问题，进一步查找问题，加强理论学习，更新教育教学观念。开拓进取，与时俱进，在全面提高教育教学质量方面取得新成绩，同时我县开创就碍于教学改革新局面方面打下坚实的基础。

第二篇：20xx年教学评估总结纲要

20xx年教学评估总结纲要

一．课堂教学中反映出来的主要问题

1）、英语教师的专业素质亟待提高，口语不流利、语音、语调不规范，重读、连读、爆破不能很好的体现，不能很好的用英语组织教学。

2）、教师不研究课标，不钻研教材，书中有什么就教什么，不能对教材内容进行很好的整合，抓不住教学重点和难点。

3）、教师对本专业知识掌握不扎实，有多位教师对非常重要的知识竟然讲错，误人子弟。

4）、自己把持课堂，学生只是被动接受。教学设计缺乏新意，教学手段单一，缺少语境、缺少趣味性，自己说的较多，学生相对口语练习的机会较少，致使课堂气氛沉闷，学生不乐于参与教学，学习情绪不高，教学效果不好。

5）、“哑巴英语”现象突出，教师只重视知识的讲解，不重视学生能力的培养，不能学以致用。

6）、不能面向全体学生，教师只关注优等生和少数的中等生，人为地制造了一批又一批的学困生，初三课上有三分之一多的学生被教师所抛弃。

7）、初一基础教学不实，教师不重视学生的书写，不重视音标的教学，只知授之以鱼，不能授之以渔。

8）、教师盲目的模仿别人的课，没有静下心来研究课堂教学改革和创新，没有形成自己的特色，生搬硬套，一节课下来教师不知所云，学生不知所云。

9）、在课堂中，教学活动不能很好的为教学内容服务，只是为教学增添点花架子 。

10）、上课前不能很好进行温故而知新，上课就领读单词，不重视导入和激发兴趣。

11）、个别教师组织课堂能力差，在课堂上师生配合不够默契，教师讲得津津有味、热火朝天，学生听得索然无味、恹恹欲睡。

12）、不善于使用教具，一支笔，一本书就敢走上讲台，课前不预设，课后不反思。

13）、合作交流体现在简单的“鹦鹉学舌”，只是机械的模仿，没有创新，没有在练中学，没有真正让学生掌握知识。

14）、单词教学没有领会课标精神，没有把单词放在具体的语言环境中让学生理解掌握和记忆，而是单纯的学单词，记单词，这样学生觉得学单词枯燥无味，记单词难于上青天，增大了学生学习的难度，进一步削弱了学生学习英语的兴趣。

15）、不重视中西方文化的差异，没有很好的进行文化背景的渗透。

二．课堂教学改革推进过程中反映出来的主要问题

1）教师观念没有改变，应付评估检查，平时讲课还是传统的填鸭式。

2）课堂教学中真正的主人是教师，学生围着教师转，学生按教师设计的步骤一步一步完成。

3)教师包办代替太多，该放手时不放心，对学生回答出的正确问题一遍遍的重复，对学生作对的题还要一遍遍的讲解。

4）教师对小组合作学习理解不够，流于形式，问题设计简单，学生自己一想就知道，一看书就能找到还要浪费时间去讨论，研究。

5）对于真正要讨论、交流、合作才能完成的问题，教师不定时间，不提要求，放任自流，有相当多的一部分学生趁机偷懒。

6）教师对检查预习情况走过场，单词学生读对了，教师还要一遍一遍的领读。

7）英语教学中教师重视学生的读和说，轻视学生的听和写，在听课过程中大多数教师不给学生动笔机会。

8）教师不能以平常的心态对待自己，还是认为自己是

正义的化身，总是给学生最完美的答案，助长了学生的惰性。

9）部分课堂教学没有目标，有的教学目标没有时效性和可操作性，课堂中学生不是为了达到目标而努力学习，而是教师让我做什么我就做什么，缺少学习的主动性。

10）重点知识没有呈现，盲目的让学生合作、交流，学生在课堂中显得有些茫然，觉得无处下手、无章可循。

11）教师没有很好领会精讲和精炼，该讲的重点知识因为有听课也不敢讲，没有很好的夯实基础。

12）学生学习的积极性和主动性还没有调动起来，学生只是被动的接受。

13）问题的提出都是教师一手策划的，学生不愿发现问题，不愿提出问题，更不愿帮助别人解决问题

14）教师不愿让学生暴漏问题，总是牵着学生按自己的思路去想问题、回答问题。

15）课件制作是教材的翻版，不能很好的为教学内容服务。

三、对策

1）加强教师理论学习和培训，让教师用理论指导自己的教学，树立教学改革意识。

2) 加强领导培训，加快课堂教学改革步伐。

3）加强集体教研意识，发挥集体智慧的结晶，收集教学资源以利再用。

4) 建立城乡帮扶对子，缩小城乡教师之间的差距。

5）校与校之间互相听课，大家取长补短。

6）请专家讲座。

7)领教师走出去，看一看，学一学先进的教学模式。

8)让教师多参加各种形式的教研会，开阔教师的视野。

9）举行各种形式，各种级别的竞赛，激发教师教学改革兴趣。

10)建立奖励机制，促进教师进行教学改革。

撰稿人 欧玉梅

20xx、12、20

20xx年教学评估总结纲要

欧玉梅

北票桃园中学

第三篇：总规总结评估报告

《===城市总体规划（20##—2020）》

总结评估报告（含专题报告）

===住房和城乡规划建设局

二〇##年六月

目 录

前言

一、  ===概况

二、  原总体规划实施的基本情况

三、  存在问题

四、  评估建议

附件一： 《===城市总体规划（20##—2020）》主要强制性内容修改专题报告

附件二： 《===城市总体规划（20##年）》现状图

《===城市总体规划（20##—2020）》总体规划图

《===城市总体规划（20##年-20##年）》规划示意图

前 言

《===城市总体规划（20##—2020）》于20##年编制完成，并于20##年获得邯郸市人民政府批复([2009]71号)。

在规划实施过程中，河北省人民政府依据《中华人民共和国城乡规划法》和《城市规划编制办法》相继出台了《关于加快壮大中心城市促进城市群快速发展的意见》和《河北省人民政府关于加快城市化进程的实施意见》，这些法规及政策就推进我省城镇化健康发展提出了若干指导性意见，也对===的城镇发展提出了更新更高的要求。

为促进===城市建设健康发展，特对现行城市总体规划的实施进行评估，并就规划修改的主要强制性内容进行专题汇报。

一、   ===概况

1.1 区域位置

===位于河北省南部，县境呈东北—西南方向狭长带状，总面积313.9平方公里。广平距邯郸市约45公里，东北、东与馆陶县、===交界，北与曲周县接壤，西北、西与肥乡县、成安县毗连，南与魏县相临。

1.2 社会经济

===为邯郸市所辖15县市之一，下辖2个镇，5个乡，共计169个行政村。20##年全县总人口约28.23万人，是全省人口密度较大的县份之一。有汉、回、等民族，汉族人口占全县总人口的99.8%。

20##年全县生产总值为49.4亿元，年均递增15.3%；全县财政收入15006万元；全社会固定资产投资652928万元，年均递增13%；全社会消费品零售总额161162万元，年均递增18 %，人均GDP17320元。

1.3 历史沿革

今===春秋时期先属卫后没于晋，战国时先属魏后属赵。秦代属邯郸郡、魏郡。隋代，北部属武安郡的魏县。唐代，北部属洺州清漳县，东南部属魏州的魏县，西南部属相州成安县。北宋时期，中部、东部、南部属河北东路大名府魏县，北部属河北西路洺州肥乡县。 金大定七年（1167年），置===，属洺州。明洪武元年（1368年），改===为广平府，===属之。清代===属直隶广平府。

中华民国初年沿清制。民国17年（1928年）直隶省改为河北省，同时废道改县直属省，===直属河北省。

中华人民共和国成立后，===属河北省邯郸专区。1958年7月，撤销===建制原===行政区划并入肥乡县。1958年11月，肥乡县与曲周县并为曲周县，原===行政区划除双庙乡并入===外，其余属曲周县。1961年5月，曲周县复置肥乡县，原===划归肥乡县。1962年3月，肥乡县恢复===建制，属河北省邯郸专区。1970年邯郸专区改称为邯郸地区，===仍属之。

二、   原总体规划实施的基本情况

根据《===城市总体规划（20##—2020）》（以下简称08版总规），结合===目前城市建设工作的实际情况，总体来说08版总规编制科学合理，可操作性较强，对城市建设具有很强的指导意义。但随着===快速的城市化和“三年大变样”和“三年上水平”工作的进行，城区人口、用地规模发生了重大变化，现行规划已不能指导新形势下的===的发展。

2.1 城市发展情况

现行总体规划落实期间，严格按照规划实施，完善了城市功能，推动了===城市化进程，为农村人口转移和城市经济发展提供了更为广阔的空间，并在一定程度上优化了城市等级规模结构和布局。有力促进了全县经济社会的持续、快速、健康发展，提高了国土资源对国民经济和社会发展的保障能力。

2.2 “三年大变样”工作取得成效，城镇面貌显著改观

自城镇面貌三年大变样工作开展以来，===的城镇面貌发生了根本性的变化，城市现代魅力初步展现，城市人居环境明显改善，城市承载能力显著提升，城市综合实力逐步加强。坚持“拆、建、绿”并重。拆：拆除了建成区内的部分城中村，使居住条件有所改善。例如金广源路北侧的原县供电公司及汽修厂等地进行拆除；建：建设了四条道路，新建了环城路、大广高速、邯大高速、邯济铁路复线等，===社会经济发展面临着新的机遇，尤其是随着交通区位条件的改善和政府招商引资措施的得力，城市经济发展形势喜人；绿：新建了四处街头绿地及小游园，并新建了东湖公园，建设进展顺利，环城区道路绿化改造全线完成，使人居环境得到改善。重点小城镇基础设施进一步完善。

2.3大力推进节能减排工程，城市环境质量得到进一步改善

按照生态城市的建设理念，坚强节能减排基础设施建设，城市环境质量进一步改善，把节能减排作为事关发展全局的大事、要事摆在重中之重位置，攻坚克难，强势推进，取得了阶段性成效。在锦泰路北侧新建了污水处理厂，城南工业区节能减排主要指标超额完成。

2.4建立并运行决策机制

定期召开县规划委员会，做到了信息公开，公众参与规划，使规划委员会制度，信息公开制度，公众参与规划制度落到实处，决策机制的建立和运行情况良好。

2.5制定专项规划、控制性规划

===住房和城乡规划建设局根据相关规定，为落实《===城市总体规划》要求，编制了城区控制性详细规划，另外还编制了供热、供气、环卫、绿化、消防及住房等专项规划。

三、  存在问题

===政府及城市建设主管部门严格按照《===城市总体规划(20##-20##年)》指导===的城镇建设，自该规划实施以来，城区面貌显著改观。对比规划实施以来的城镇变化，都在规划范围内。可见现行规划起到了较好的控制作用。但由于城市社会经济发展、区域交通环境变化等因素，特别环城路、大广高速、邯大高速、邯济铁路复线等区域交通干道相继开通或建设，===社会经济发展面临新的机遇，加上交通区位条件的改善和政府招商引资措施的得力，城市经济发展形势必将更上一个台阶。现行城市总体规划在实施上已面临一定的矛盾，存在一些问题与不足。所以对广平城区总体规划作新的修编是必要的。

3.1现状城市规模已突破原总体规划

现行规划在宏观上对经济社会发展的强劲势头估计不足，微观上缺少对影响经济发展重大事件的发生以及所产生影响的预测，经济的快速增长带来用地需求量的大幅度增加，造成了规划指标不足。《===城市总体规划(20##-20##年)》确定20##年县域人口规模达到27.42万人；城区人口规模达到7.2万人，用地规模为874公倾。据有关部门统计至20##年底，===县城建成区面积约为12.78平方公里，城区人口约11万人。城市人口规模、城市建成区面积增长速度快，现行规划城市规模已突破现行总体规划建设用地范围，很多项目急待建设，所以需要对广平城区总体规划进行调整。

3.2编制县域镇村体系规划，城镇空间布局发生变动

根据河北省委、省政府农村工作领导小组关于《20##年推进农村新民居建设工作方案》(冀农[2010]3号)、河北省住建厅《关于做好20##年全省镇乡村规划编制工作的指导意见》(冀建村[2010]271号)、邯郸市政府《关于邯郸市县域镇村体系规划编制工作实施方案》([2010)119号)的具体要求和《河北省人民政府关于加快城市化进程的实施意见》，编制完成县域镇村体系规划。县域镇村体系规划对169个行政村进行调整整理，形成三镇四乡，58个社区及村庄（其合并村庄形成23社区及居民点，独立村庄35个），不包括并7个乡镇区。现行总体规划与新编镇村体系规划已有所不同。

由于县域编制了镇村体系规划，使县域空间布局发生了很大变化，与现行总体规划不一致，但是县域镇村体系，更能体现城乡统筹的和谐发展，比总体规划更符合当前的形势。

3.3  原规划己不适应河北省工业聚集区建设的新要求

20##年8月，河北省出台了《关于加快工业聚集区发展的若干意见》，并对设立省级工业聚集区门槛及考核等内容进行了明确规定。其中，提出自20##年起，“退城进郊、退乡进城”企业及新建项目选址，不在工业聚集区的一律不批。要求工业集聚区有完整的发展规划，编制完成总体规划、产业发展规划及控制性详规，空间布局合理，发展重点明确，符合国家产业政策和区域生产力布局要求。要求工业聚集区总体规划和产业发展规划，搞好与土地利用总体规划、城市总体规划的衔接。要求聚集区原则上依托中心城市和县城选址建设，并符合城市规划确定的功能分区。

现行总体规划中确定的用地规划中更多的迁就现状分散的工业用地布局，由于各种原因未将北部工业区及东张孟工业区纳入城区内，且南部工业区以突破上版总规范围，新建工业区已无法进驻。省政府20##年7月6日冀政函：===确定为省级经济开发区，面积5.15平方公里（东张孟1.24平方公里，南区3.21平方公里，北区0.7平方公里）。原规划的工业用地已不适应目前“企业向园区集中”的工业集聚区发展要求。因此，随着工业聚集区的规范，土地利用规划需要进一步调整。

3.4  城区规划范围与部分用地性质需重新调整

现行总规在城市发展方向确定上，一定程度上拉开了城市骨架，并采用分片布局，强调四区的有机联系及与===城连城发展，壮大城市主体，开辟游憩绿地，保护生态空间，引导持续发展，具有一定的前瞻性。然而由于===自身发展及建设用地指标的限制，本版总规没有突破东风渠向东规划建设用地，没有将与县城相连的村庄全部纳入规划建设用地范围，例如，现行总体规划东部区已有5个村庄，根据村庄空间布局的要求。生活居住区已基本形成。

3.5  对外交通通道须进一步完善。原部分道路的功能需要进行调整。

3.6  对水资源保护与利用方面深度不够。

四、评估建议

《===城市总体规划（20##-20##年）》实施已经3年多，由于当初编制时间的限制、土地限制、周边环境的变化以及===经济的快速发展，该规划在实施中面临的各种矛盾逐渐凸现出来，已经不能很好地指导===的城市建设。因此及时进行城市总体规划调整，已经势在必行。

根据===城市发展的新形势和新要求，拟修改城市总体规划以下内容：

1、结合新的形势，进一步核定城市发展规模，部分地块用地性质需调整，选择城市发展方向，建立新的城市发展空间形态，合理确定未来城市的布局结构。

2、调整工业结构，合理布置工业用地，保证===经济稳定协调发展。

3、充分考虑水资源等环境要素，建设拥有完善的城市绿地系统，城市与自然生态有机结合的现代化的宜居园林城市。

4、加强县域交通、水利、电力、电信等基础设施建设，提高城市基础设施的适应能力和现代化水平。

附件一：

《===城市总体规划（20##-20##年）》

主要强制性内容修改

专 题 报 告

===住房和城乡规划建设局

二〇##年六月

目 录

一、城市建设用地规模

二、城区用地发展方向

三、教育设施的用地调整

四、工业用地的整合

五、其他强制性内容的可预见性修改

依据《中华人民共和国城乡规划法》及相关法规要求，城市总体规划的强制性内容包括城市规划区范围、市域内应控制开发的地域、城市建设用地（包括城市建设用地的发展规模，土地使用强度管制区划和相应的控制指标、城市各类绿地具体布局、城市地下空间开发布局）、城市基础设施和公共服务设施、城市历史文化遗产保护、生态环境保护与建设目标、城市防灾工程等方面的内容。

本次规划主要修改以下强制性内容：

一、   城市建设用地规模

1、现行总体规划

2、拟修改方案

依据《关于加快城市化进程的实施意见》[冀政（2010）124号]，调整2015和20##年建设用地规模，更符合目前河北省城镇化发展要求，为===的发展预留更大的空间。

3、20##年规划人口规模构成

（1）20##年城区现状人口为9万人；20##年人口增加到12.07万人，（增长率为14.8‰）；

（2）镇村体系合并村庄进城人口：3.5万人；

（3）示范性中学、特教学校、职校：共计1.5万人；

（4）力尔、颐通、香道、宇康、中棉籽光等二十多家企业增加人口约为2万人；

（5）由于第三产业的发展县城区内流动人口将会大幅度增加：1.5万人。

合计20##年规划人口为20.57万人。

二、   城区发展方向

   （一）现行总体规划：重点向西、向南、适当向东发展，控制向北发展。

（二）拟修改方案：拟修改的总体规划与现行总体规划城区发展方向基本一致，与现行总规有机结合。

三、   教育设施的用地调整

（一）现行总体规划：保留现有各类教育科研用地，在西环路东侧，金广源路南侧预留教育科研用地，用于发展基础教育和职业教育。

（二）拟修改方案：现状教育设施用地较为分散，拟在新版总规中整合教育设施用地，集中建设。

四、工业用地的整合

（一）现行总体规划：规划工业用地以集中成片为原则，规划工业区位于城区的南部，以锦泰路为边界，向南、向东扩展。

现行总体规划中因建设用地指标限制，未把北部工业区及东张孟工业区规划在内，随着土地利用规划的调整，工业聚集区需要进一步规范。

（二）拟修改方案：把北工业区及东张孟工业区规划在内，进一步调整整合工业区用地。

五、其它强制性内容的可预见性修改

城区用地规模、发展方向和规划布局的修改，将不可避免的带来城市建设用地内部土地使用性质的再组织。因此可以预见，除上述修改内容以外，城区有以下强制性内容需要做出相应的修改：

（一）城市发展方向和空间布局应做适当调整。

（二）20##年近期规划目标（人口规模、用地规模）已突破。

（三）各项强制性内容的执行情况均符合规范。

（四）土地、交通、产业、环保、人口、财政等对规划的影响应做对应性调整。

（五）依据城市总体规划的要求制定的各项专业规划、近期规划及控制性详细规划也应做相应调整。

（六）其他与修改相关联的强制性内容。

1、城市建设用地的土地使用强度管制区划和相应的控制指标。

2、城市各类绿地的具体布局。

3、城市文化、教育、卫生、体育、福利等主要公益性公共服务设施的布局。

4、城市供水、排水、供热、燃气、电力等主要市政基础的布局。

5、城市抗震、防洪、消防和人防等设施布局。

6、城市主干道网络的布局。

7、其他与修改相关联的强制性内容。

附件二：

附   图

（一）===城区现状图（2010）

（二）现行===城区总体规划图（20##-2020）

（三）《===城市总体规划（20##年-20##年）》规划示意图