廉洁自律个人总结

时间:2024.3.15

各位领导:作为共 产 党员,我心怀感恩!在辛苦并快乐着的工作中,我始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观,立足本职,奋力进取,全心全意服务,诚心诚意办事,保持清正廉洁,锤炼人品官品,努力保持共 产 党员先进性。本人在局党委的领导下,在“三个代表”重要思想的指导下,认真贯彻十六大精神,采取强有力的措施,切实履行职责,积极抓好党风廉政建设。

一、 自身廉洁方面:

在党风廉政建设和反腐败工作中,在单位里我担负着领导、教育、管理和监督的责任。因此我以身作则,带头廉洁自律,严于律已,严格遵守廉政准则,没有滥用职权谋私。对企业公司开业、庆典所发请柬,我一概不参加,宴请不到,送礼不收;做到了少用公车,基本上出去办事都骑自行车。同时我敢抓敢管,努力带好单位成员班子。

二、诚心诚意办事

全心全意为人民服务是我们党的宗旨,也是党的先进性的重要体现。无论在什么样的情况下,保持共 产 党员先进性,都必须始终坚持和实践全心全意为人民服务的宗旨。正如胡锦涛同志所说:“群众在我们心里的分量有多重,我们在群众心里的分量就有多重。”因此,领导诚心诚意办事的观念与行动。

三、单位廉政建设方面:

1、加强廉政宣传和学习教育,提高党员干部职工的廉洁从政意识和拒腐防变的能力。上任以来,我就把党风廉政建设、精神文明建设紧密结合起来,一起部部署、一起落实、一起检查、一起考核,把抓好反腐倡廉理论教育、净化党员干部思想放在首位。办公室成立了以我为领导的支部责任制,多次召开支部会议和职工会议,加强政治学习、加强党员教育,全面提高我办干部职工素质和党风廉政建设的认识,提高干部职工的理论修养和拒腐防变的能力。平时注重抓好加强党员干部的正面典型教育和反面警示教育,积极组织党员干部参加廉政法规专题报告会和观看警示电教片,用郑培民等先进事迹激励我办党员干部廉洁奉公、勤政为民,用典型领导干部腐败案例加强反面教材的警示教育。全体党员干部对照正反典型,联系个人实际,围绕“自已在廉洁方面存在哪些问题,今后怎么做”等问题,挖根源,深刻反思;定措施,谈打算,大力整改,开展了批评与自我批评。通过以上学习和教育,我办党员干部的宗旨观念、法制观念和廉洁意识进一步提高,拒腐防变的思想道德防线进一步牢固。

2、加强单位制度建设,严格内部管理,加大各项制度的执行力度。 我针对以前的问题进行了一系列单位内部整顿,强化了内部管理,并对单位各项制度进行了重新修订,着重加强了有关廉政方面制度的建设,以制度管理人、以制度监督来保证我办的各项工作的正常中化、规范化。为防止个人和少数人说了算,制定了党员民主集中制原则,对单位重大事情都必须经过支部会议讨论作出决定。为加强对财务的管理和监督,制定了财务管理制度我办重新制定了各项管理制度,进一步强化了我办的财务管理工作,规范了财务管理行为,逐步建立健全了财务管理制度。在此基础上,制定了民主集中制度和公务接待制度。通过以上做法,加强了党的廉政建设,落实了党风廉政建设责任制。

通过对我办干部职工廉政教育,单位工作人员迟到、早退等现象已基本等到遏制,领导干部都能带头坚守岗位,认真履行工作职责,全办上下正在努力营造一种廉洁、高效、勤政的新形象,以上是我本人廉洁自律个人总结,如有不足之处,恳请各位领导指正。

综合工区:xx

20xx年x月x日


第二篇:廉洁自律个人总结


教师必须是一个“完整的人”,一个“模范”的人,一个具有“人格魅力”的人。教师的职业决定了我,无论在学生面前、还是在社会生活中,都应该时刻留心自己的言行,尤其是在现在人们对教师有颇多微言的时候,更是战战兢兢,如履薄冰,生怕自己的疏忽或不小心而玷污了教师职业的声誉。

一年来,我廉洁从教,能够爱岗敬业,为人师表,从不向学生摊销教辅资料及其他商品;不接受学生家长财物;从不要求家长为自己说情、办事,从不做任何违反教师职业道德规范的事情。

在工作岗位上能安于乐教,甘于奉献,不为金钱诱惑所动;能够把教师职业当作自己的神圣使命来完成,具有良好个人素养;我时刻提醒自己,要有团队意识,要教育好每一个学生,上好每一节课;积极参与课程改革,坚持继续教育学习,不断更新教育观念,教学中尽可能为学生们提供一个认识自我、发现自我、实现自我的最大空间,给学生不断尝试的机会,鼓励他们去找到自己成功的密码。能够不断提高自己的职业素养,专业素养,个人素养。能够尊重人的天性,尊重人的自我选择、尊重人追求幸福和快乐的权利。

在平时能够积极教育学生努力学好科学知识,从小树立做好人,做堂堂正正的人,做清清白白的人的人生理念。处处以好教师的标准严格要求自己,积极贯彻“三个代表”重要思想,以科学发展观为指导、牢记教师的职责,不断提高自己的思想觉悟和工作能力,坚守高尚情操,抵制不良风气,坚持教育公正。

在今后的工作中我还将继续以我良好的精神风貌、高尚的职业道德和一流的工作业绩。

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