闽侯六中环境教育工作总结

时间:2024.3.4

20xx—20xx学年

以党的十六大精神为指针,认真贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神,一年来,我校在上级有关部门的领导下,积极参与,加大学校育人环境建设力度,积极开展环境教育,加大环保宣传力度,提高师生环保意识。大力开展环保活动,全面推进校园精神文明建设,为创建福州市“绿色学校”而努力。

一、健全领导机构,加强科学管理。

自20xx年,我校决定开展创建绿色学校以平,校领导极其重视学校的环境建设,成立以校长为组长,校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教育领导小组,并由德育处主任直接分管该项工作,积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教育活动,把环境教育纳入教育和工作计划之中,作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分;制订了一系列的管理规章制度,切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结,促进全校师生积极参与,把环境教育工作开展得有声有色,共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。

同时,学校领导和教师能积极参加各类环保培训,并采取查阅资料,上网查询等方式,多渠道地搜集有关资料,不断提高自身的环境知识水平,积极探讨研究环境教育理论,撰写经验总结,效果良好。学校还设有环境教育宣传栏,各班黑板报增设环保专栏,定期向师生进行环保教育。校园里存有永久性的醒目环保宣传标语,图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊,指定专人负责,让师生方便查阅。另外,学校重视各类档案资料的管理工作,有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料,指定责任心强又具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金,抓好学校校园环境建设。

学校始终坚持“建设绿色校园,美化育人环境’’的宗旨,到目前为止,加强校园净化、绿化、美化工作,校园内种植各种乔木及木本花卉200多株,果树40多棵,种植马尼拉草300多平方米,为创建绿色学校奠定了坚实的基础.

我校不仅投入大量资金进行学校环境建设,而且加强对师生的规范养成教育,添置了大批垃圾箱、垃圾桶,创设环境教育宣传栏;张贴了宣传标语,教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园,自觉主动保护校园清洁优美,校园可绿化地均能得到绿化,师生养成了良好的行为习惯,讲究卫生,爱护花草树木,无折枝毁木现象。师生养成了节水、节电的好习惯,再生资源能够得到回收并加以利用,校园育人环境优美如画、清新怡人,学生在花园里健康成长。

三、狠抓落实,再创佳绩。

几年来,我校一直大力宣传环境教育,不仅把环境教育列入学校重要议事日程,而且要求思想品德、语文、生物、物理、化学等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容,内容正确,结合贴切,学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教育教研活动和环境专题教育;学校团队活动、及其他社会活动都能适当安排环境保护内容;每学期,学校还积极组织不少于2次的环保选修课和讲座,指定专人负责,切实做到课内教育有计划、有安排、有课时、有教案、有成效。

学校环境教育课内、课外“两手抓”,成立了环保督查小分队、义务植树小分队,树木修剪小组等环保活动小组,在责任心强且有一定专业知识的辅导老师指导下,积极参加社区环保宣传、调查、监督等各种社会实践活动,带动全校师生、社区居民群众积极参与环保。学校能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日,组织开展大型主题宣传教育活动,举办环保讲座;组织学生利用双休日走上街头,清理白色垃圾,清除非法张贴广告;组织学生开展社会调查活动。开展“保持生态环境,拯救地球家园”等班队活动。学校环境教育活动有方案、活动形式新颖、效果良好。

经过几年的努力,我校的育人环境发生了显著的变化,并于20xx年x月评为县“绿色学校”。学生能自觉遵守学校的“一日常规”,视校园为家园,养成了良好的环保行为规范,自觉爱护学校的一草一木,保持校园的美化、绿化

与净化,学生参与环境教育活动普及率达100%,学校教师能以身作则,校园环境教育气氛浓厚,师生环保意识强,具有良好的环保行为,能自觉维护校园环境清洁,无吸烟、无乱丢、无乱吐、无乱写、无乱画行为,不高声喧哗,不破坏绿地,自觉节约、回收可利用资源。学校还重视学校、家庭、社会“三结合”教育网络,成立环保小分队,积极向家庭和社会宣传环保,师生员工家庭自觉地使用环保产品,促进社区居民群众规范环保行为,社会反响较好。

经过几年努力,师生长期积极参与环境保护和宣传活动,环保意识增强。在美化、绿化的环境里,学生的心灵受到了净化。当然,有关环境教育的论文、经验,学校教师、学生的获奖方面尚有待进一步努力,再添一把火,使我校的精神文明建设和素质教育工作更上一层楼,再创佳绩。

闽侯第六中学

20xx、7


第二篇:开发区中学环境教育工作总结


开发区中学

20xx-20xx学年环境教育工作总结

环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分,关系着经济的发展,关系着人民的健康,《全国环境宣传教育行动纲要》(1996——20xx)指出:中小学要利用活动课教学时间,组织好环境保护活动,通过竞赛和征文等课外活动,使学生受到丰富多彩的环境教育,我校一直非常重视环境教育,把环境教育列入学校重点工作,学校被誉为“花园式的窗口学校”以其整洁、舒爽的环境赢得了同行、家长和社会的一致好评。学校领导和老师都十分关注环保问题,总是自发地把环境教育渗透到各科教学、日常工作中,并开展了《环境教育研究》环保课题的研究,已积累了丰富的环境教育经验,形成了独特的活动方式,具有强烈的环保责任感。

一、加强组织领导,重视队伍建设

我校一直把如何开展环境教育列入重点,并专门成立了领导小组,由校长亲自任组长,由分管领导任副组长,负责全面组织实施工作,组员由中层干部、班主任、部分任课教师组成。通过20xx年的实践,我校领导充分认识到环境教育对全面实施素质教育的重要性。

二、全员渗透环境教育思想

全员渗透环境教育指除校长切实负责起学生环境教育的责任外,全体教师积极参加环境教育的校本课程开发,各科教师以至职工都参与环境教育实践,形成一个积极的“软”环境。

我校建成由校长、骨干教师、团队干部、班主任相结合的实施网络,定期召开会议,制定环境保护及绿化美化环境的工作计划,拨出绿化专款,制定切实可行的活动计划,并开设环保兴趣小组,使环保工作达到了“无处不教育,无处不管理,事事有章法,人人有职责”的局面,逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。

教育的关键在教师,学校定期组织教师学习环境保护的有关知识,提高广大教师的环保技能,使广大教师的教育观念得以转变,环境意识得以增加,教师们能充分认识到新时代对学生开展环境教育关系到我们国家的生存,人类的发展,是学校德育的重要内容,是素质教育的需要,并把这种认识变成教育的具体行动,从而成为环境教育中教与学双方面中的主动者,为环境教育开展提供重要前提。

三、全过程渗透环境保护意识

(一)学科渗透

进行环境教育,中学其深度和广度都是基础性的,使学生对环境有个初步了解,在专门的环境教育课,我校要求每位教师在制定教学目标时,一定要适时渗透环境教育,增强学生环境保护的意识,把环境教育活动纳入学科教学中,主要从以下几方面入手:

一是结合学校原有课程,有意识地渗透在课堂教学中,进行爱护洁净环保教育;如数学中的校门口废气排放量的调查统计,语文中的环保广告词的编写,劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等;

二是结合教材,专门开设环保课;

三是利用周一晨会和周三下午兴趣小组进行环保小分队活动,交流、评估、

布置与辅导,同时提供榜样,树立典型,期末评比“环保小卫士”。

(二)在活动中渗透

1、通过报告会。我们邀请了专家对全校师生进行了环境教育专题报告会,使师生对环境问题有了新认识。

2、在全校的班队课上进行我国环境形势、环保知识竞赛,分年级进行调查研究、野外考察:

(三)20xx年我校在一年一次的校园文化艺术节上搞了一个环境教育图片展,让全校师生进行参观教育。

(四)把环境教育与各项活动相结合。

①与三项竞赛相结合,开展文明班级、文明学生的活动,每学期结束学校评出文明班级,还要评出文明学生。

②与值周班工作相结合,在全校各点设立文明卫生监督岗,对学生不良的卫生习惯进行监督。

(五)把环境教育与家庭、社会活动相结合。

20xx年我校开展了各种活动。

△我校作了《保护环境人人有责》的报告会。

△全校举行了环保征文活动,并邀请家长参加。

△ 和父母一起一袋多用,劝说饮食界别使用一次性筷子,倡导学生外出都自觉准备一只垃圾袋。

△ 植树节,每人种(认)养一棵树,并写养植日记。

△ 全校还举行“携手创文明,争创环保小卫士”的主题队会,通过讲、演、唱等形式,宣传环保知识,组织学生走进社会,增强其社会责任感。

以上这些活动,既培养了学生的环保意识,促进学生的养成教育,同时要求学生从我做起,从学校做起使我们的校园建成更加美丽的“绿色校园”。

开发区中学

20xx.7

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