来安中学“十万人评师德”活动总结

师德是教师职业的灵魂，是教师最重要的素质之一，是教师执教之本。为了进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，打造一支忠于职守、严谨治学、为人师表、遵纪守法的优质师资队伍，根据《泗阳县教育系统关于开展“十万人评师德”活动》的精神和《泗阳县来安中学“十万人评师德”活动方案》，结合我校当前教育工作实际，认真开展“十万人评师德”活动，现对我校的十万人评师德活动进行总结。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升我校广大教师思想政治素质和职业道德为目标，以建立健全师德师风建设长效机制为重点，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，广泛组织开展由社会、家庭、学校多方参于的师德评议活动。坚持从实际出发、注重实效的原则，采取系列措施，组织有效活动，进一步引导和激励广大教师树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，确立良好的世界观、人生观和价值观，自觉担负起教书育人的重要责任，以过硬的思想政治素质和道德风范教育影响学生。为我校教育教学工作再上新台阶、再创新辉煌而努力奋斗。

二、评议对象

来安中学所有在职教师。

三、评议内容和原则

把教师个人在爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表等师德方面建设情况作为主要评议内容，使人人被评议、人人受教育贯穿活动全过程，最终实现“三个提升”的目标，即在教师政治素质和师德素养上有新提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升，在树立教师良好形象上有新提升。

评议遵循下列原则：

以人为本原则。把提升教师师德与改善教师工作、学习、生活条件结合起来，加强对广大教师的人文关怀，帮助解决实际困难，增强职业光荣感、幸福感，引导主动查找和纠正自身存在问题，切实做到自我教育、自我完善、自我提高。

综合评议原则。坚持评议主体多元化，评价方法、途径多样化，尊重教师的主体地位，建立教师自评，学校领导、同事、家长、学生共同参与、多向沟通的教师评价机制，切实做到评议结果客观公正，真实反映广大教师师德情况。

注重实效原则。着力解决师德评议暴露出来的突出问题，建立健全师德建设长效机制，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，不断提高社会满意度。

四、活动安排

11月下旬为宣传发动

1、召开领导班子会议和全体教职工动员大会，学习《泗阳县教育系统关于开展“十万人评师德”活动方案》、《来安中学“十万人评师德”活动方案》，统一思想、周密部署，广泛动员，层层发动，深入人心。（11月x日）

2、通过校园网、校内悬挂标语、《告家长书》等途径广泛宣传“十万人评师德”活动的目的和意义，努力营造人人参与师德评议的浓厚氛围。(11月25----12月)

3.针对当前师德师风存在的突出问题，组织广大教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内掀起师德师风建设工作热潮。（11月28----12月x日，主要工作由冷苏媛校长组织落实）

11月底—12月中旬学习评议阶段

1、 组织学习。

制订学习计划，认真组织开展学习活动。采用集中学习和自学相结合的形式，做到人人态度端正，有学习笔记，学习内容全面，字迹工整，并且有体会、有感悟，把师德学习贯穿于整个活动的始终。通过学习，使广大教师从思想上真正认识到为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，确立高尚的道德规范。

2.综合评议。在学习的基础上，深入开展评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，重点进行“十查十看”：（1）查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；（2）查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；（3）查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；（4）查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；（5）查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；（6）查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；（7）查校家互动，看是否主动联系家长，听取意见；（8）查廉洁从教，看是否遵纪守法、廉洁自律；（9）查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；（10）查奉献意识，看是否不断学习，与时俱进，不断提高教书育人的能力水平。

评议方法：

通过自己思、学生评、家长评、同事提、领导点，客观公正进行评议，真实反映广大教师师德情况。

（1）个人自评。根据十查十看内容要求，学校设立好自评内容，制成表格，教师个人对照师德规范，认真思考，逐项自评，并形成个人师德情况书面评议材料。

（2）学生评议。学校发放调查问卷，组织所任教班级80%以上学生以无记名方式对任课教师进行评议，向学生征求教师师德建设情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

（3）家长评议。采用调查问卷、校长信箱等方式，对教师个人师德建设情况进行评议。

（4）同事互评。结合平时接触了解情况，以年级组、教研组为单位，对每一位老师遵守师德规范情况进行民主评议。

（5）领导点评。学校分管领导、各部门主要负责人根据教师的平时表现，对照师德建设掌握情况，对每一位教师师德情况作出客观评价。

学校按照个人自评、学生评议、家长评议、同事互评、领导点评各占20%的权重，以百分制形式量化教师师德评议情况。85分（含85分）以上至100分的拟定为优秀等次；60分（含60分）以上85以下的拟定为合格等次；60分以下的拟定为不合格等次。学校将考核拟定等次在本校范围内公示（不公示分数），公示无异议后确定教师考核等次。

根据《泗阳县公办中小学教师管理暂行规定》中对教师师德建设的总体要求，结合我校实际，凡有下列情形之一的实行一票否决，师德评议为不合格：

1.不能严格遵守爱国守法（考评细则中第一大项）有关规定，造成后果或不良影响的。

2.随意散布不实情况、不负责言论、以非法方式表达诉求，损害学校或教育系统整体形象的。

3.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；节假日擅自组织学生集体补课或上新课，造成严重后果的。

4.体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，影响恶劣的。

5.在学校散布反动言论，组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的。

6.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的。

7.工作时间上网炒股、聊天、打#9@k、玩网络游戏或经商，造成后果或不良影响的。

8.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。

9.因违法违纪行为受到纪律处分的。

10.其它严重违反师德规范，造成后果或不良影响的。

12月中旬—12月底为整改提高阶段

1.评议反馈。学校对每一位教师在评议中暴露出的较为突出的问题进行梳理汇总，并召开了专题会议，有分管校长和年级主任把教师在评议中出现的突出问题原汁原味反馈给个人个人，指出其存在不足，提出整改建议。

2.切实整改。针对评议中暴露问题较多的个人，制定整改和帮教办法，切实帮助改善个人师

德水平，提升学校、社会满意度。

第四阶段：总结表彰（本学期结束前）

学校及时对“十万人评师德”活动进行认真总结，对照活动要求完善相关台账资料。积极宣传学校“十万人评师德”活动中的典型事例，召开师德表彰大会进行颁奖，并通过报刊、校园网站和宣传栏进行宣传。弘扬正气，营造学习先进的氛围，发挥典型示范作用，确保师德评议活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

五、工作要求

1.组织领导。

学校成立“十万人评师德”活动领导小组。负责全镇师德评议活动的领导、组织、督促、推进和评估等工作。

来安中学“十万人评师德”活动领导小组

组 长： 谢 峰

副组长： 冷苏媛 李树林 戴天旭 王 朝

组 员： 周志军 王守标 张浩洋 郑明俊 蒋益柱 叶举元 张恒银

2.强化考核结果使用并建立长效机制。本次评议活动结果已作为本年度教师师德考核情况记入个人档案，并按30%的权重计入教师绩效考核结果。同时，建立教师师德考核长效机制，今后每年x月定为师德评议活动月，广泛组织开展评议活动，评议结果作为当年度教师师德考核结果。评议结果作为下列情况使用：

（1）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

（2）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

（3）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（4）师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。

第二篇：中心小学师德考核总结

中心小学教师职业道德考核工作总结

为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于20xx年x月x日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：

一、宣传学习工作。

组织教师学习了《中牟县教育体育局关于组织开展20xx—20xx学年中小学幼儿园教师职业道德考核工作的通知》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组

中心小学师德考核工作领导小组

组 长：冉允宝

成 员：黄培哲 弓少勇 韩作信 孟小芒 马学礼

李敏（家长）韩小会（家长）朱慧霞（家长）

三、组织考核

1、制作“师德评价表回收箱”，放置在考核现场醒目的位置，由学生、家长等持表人直接投入票箱。每班下发20张学生评价表和20张家长，要求学生和家长对任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生和监护人共同完成，收

集整理后，作为考核的资料。

2. 聘请三位家长代表作为师德考核工作监督员，并将《郑州市教育局关于印发郑州市中初等学校、幼儿园教师职业道德考核办法的通知》〔20xx〕112号文件精神传达给每一位家长监督员，要求家长监督员全程按照通知精神对学校年度师德考核工作进行监督，并填写《20xx—20xx学年中牟县学校教师职业道德考核家长监督员意见卡》（意见卡密封后的骑缝处须有监督员签名），密封后交给校方。

3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。

四、统计成绩

1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

2、将每位教师的四项评分相加，

3、通过组织互评和学校各项考核，对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果如下：本次师德考核的教职工共13人，考核为优秀等次 5人，良好等次的6人，合格等次的2人

五、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教

师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

雁鸣湖中心小学 20xx年x月x日