二年级“日行一善，做文明小学生”班会活动总结

通过“日行一善，做文明小学生”的班会活动，构建行善、积善、扬善的思想理念，培养了学生的语言文明，恰当地使用礼貌用语，争做好人好事。促进了学生良好的行为习惯的养成，在活动中感知到了行善的快乐，塑造了学生良好的道德品质。使学生逐渐养成良好的道德素养，班风、班容、班貌有了很大改善，使我班的德育工作有了很大的特色。

行善活动及成效：

1、全体学生积极参与。从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面严格要求自己。使我班的学风、班风、安全意识、卫生习惯、积极参与做好人好事活动方面有了很大的进步。

2、教育和引导广大学生积极投入到“日行一善“教育实践活动中，体验做善事的快乐。培养了我班学生从小做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质。

3、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录行善的好人好事。同学们督促检查。

各方面比较突出的人和事：

“日行一善”三月份每天做好人好事积极上进的同学有：董禹辰，贺伟栋，闵欣悦，曹鴻家，王玥瑶，丁慧鑫，王天琪，申桂博，姜超，周春宇，李霞，马雨欣等。

卫生环境有了很大的改善和提高：积极参加劳动，认真完成劳动任务，尊重他人的劳动成果，爱护班级和校园环境卫生，如：王启轩，

丁军博，刘伟，王廷文等同学每天搞卫生积极主动，使我们班的卫生状况有了很大的改善。

纪律方面严格要求：

通过行善活动的开展，增强了同学们的纪律观念和守纪意识。刘文龙，吕文豪，李昕皓等同学在学习、纪律方面比上期有了大的进步。 活动内容丰富多彩：

开好“日行一善，做文明小学生”的主题班会；；落实行日行一善的好人好事登记表的检查；表扬张贴自觉写得好的行善日记，大力宣传好人好事等。 通过广泛开展“日行一善”活动，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

第二篇：日行一善总结

“日行一善”活动总结

我校认真落实马尾区文明办、马尾区教育局要求，开展“日行一善”教育实践活动，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。通过活动的开展，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，下面就我校开展“日行一善”活动的一些情况作简单汇报。

一、“日行一善”，创新德育教育新思路

“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便的同时给自己所带来的快乐。例如你今天帮助同学搞卫生，扶老人上楼梯、过马路，爱护小动物，保护环境等。

二、“日行一善”，创新德育教育新载体

1、开展“大爱无疆，慈善马尾”思想教育活动。

我校借助马尾区慈善总会捐赠的《慈善读本》，在全校开展慈善教育，使学生树立崇善向善意识，养成多做好事、多做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质。还组织学生参加了马尾区“大爱无疆，慈善马尾”征文比赛，取到了良好的成绩。

2、深入开展 “结伴诚信，快乐同行”的诚信教育活动。 福 州 市 亭 江 中 心 小 学

通过班队会、“争做诚信好少年”签名仪式、板报比赛、评选“校园诚信之星”等多种形式使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚信待人守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。

3、开展以“崇尚行善”为主题的读书教育活动。

我校结合每天的经典诵读活动，对学生进行中华民族传统美德教育。通过开展读书学习活动，学生们将“善”朗朗上口，溶于心中。

4、在学校中开展关爱留守儿童活动。

“同一片蓝天、同一个校园”、 “传递爱的种子，奉献一片爱心”等春风扶贫助学活动，还多次组织学生为身边同学献爱心活动，让同学们在关爱活动和爱心体验中受到了较好的“爱的教育”，明白“爱人者人恒爱之”的道理同时社会责任意识明显增强。

通过广泛开展“日行一善”活动，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。

福州市亭江中心小学