高三英语教学总结

时间:2024.3.20

高20xx年对老师和学生都是一次磨砺,对于我来说,初次接触高三的教学,整个过程都充满挑战。起初的时候是充满热情和信心,并且从其他几位都有好几次高三教学经验的老师那里得到一些宝贵的建议,自己也查找了有关信息资料,甚至也联系到我当初高三年的复习,一开始就制定了很完整的计划。可是,在实行的过程中,没过多久,就发现很难按计划进行。所以意识到这一定是个摸索的过程了,注定也会走些弯路,也曾经有过迷茫感,不知道一些做法的效果到底会怎样。不过这种担心的同时也是好事,可以促进我用更多的时间去学习高考,以做到复习时能紧扣高考。也记得曾经有个老师说的:老教师靠经验取胜,新教师靠的是时间。所以,一整年我也的确花了很多的时间与精力,整个过程中的得与失对于以后的教学都是很有指导作用的。同时也还存在一些困惑,结合我这一年的一些做法,以供以后能和大家一起共同讨论出更好,更适合我们的教学措施。

首先,大致地介绍一下我一年的安排。

高三开始也就是暑期补课,我们在学习第三册课本。其实课本与总复习有一定的关系,教材丰富,信息量大,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。高三课本中大量复现了高一、高二所学的语言项目,以活的语言材料为背景,适时有可以选择地把所学过知识进行归纳。但是我们的大部分学生学起来比较吃力,因为以前高一高二的知识掌握的不够扎实,连最基本的很多词汇也忘记了,而高三课本很多新词汇都是以前的一些派生词,语法也是复习了内容。所以就将第三册课文挑了五个单元上了。但是要求学生自己能够记忆课本上的单词,以扩大词汇量。

高三年功课结束后,就必须对所有所学内容进行梳理、系统复习,高考英语复习不只是知识的复习,课文、词汇和语法的单纯复现,而要从语言学习的整体角度出发,复习基础知识,精练,巧练,练中点拨,增强语感,提高能力。按照很常规的复习计划,将复习分三个阶段:

一、第一轮复习

第一轮复习着重扎实基础知识,从第一册课本开始,我们以课本为基础,结合定的辅导资料,对基本词汇、句型进行复习,加深巩固,并要适当地归纳。而不该是对课文、词汇、语法的简单复现。但是说实话,有时候对课本的处理似乎有点像新课一样了,因为我们部分学生基础很薄弱,有时候也是不得已。我的想法是一定要把基本抓好,没有基础也谈不上其它能力了。所以这一个阶段也是花了很长时间,接近半个学期。对于这一阶段的复习,对于中等的同学是有很大帮助的。少数的基础比较好的同学似乎不太重视,而比较差的同学在复习之后似乎也没有什么长进,这一点就是当时很苦恼的问题。没有很好地掌控全体学生。穿插在基础复习中,也将所有的语法项目也复习了一遍。当然还有听力,阅读这两项能力是要在长期的训练中提高的。于是在这段基础复习阶段就开始了这两方面的训练。听力基本上两次,阅读一般是布置学生课外完成,课堂上几乎是很少拿来做练习,而课外我们不是很好掌握,完成的情况不是很满意,只有少数自觉的同学做到了,当时的想法也有点不对,觉得想学的学生自然会学,不想学也没办法。其实我们的学生很大程度上还是要靠我们牵着或逼着走,这都是后来才意识到。那时候确实对基础差的没有顾及到太多。于是低分的学生甚至三,四十分的存在一部分。半个学期都过了,他们要赶上来,就的确是很困难了。这个阶段主要问题我觉得是课堂讲太多,几乎都是在讲,练得不够,

只讲不练,无讲练结合,我门老师长期处于讲解状态,学生长期处于被动接受的“休闲”状态。检查督促力度不够,只是自己觉得什么都讲到了,并且自己还很满意的样子,其实学生掌握的情况没有及时得到反馈。结果也当然就不是我们所期待的了。从这一点来看,对学生的严格督促作用是很重要且是很必要的。

二、第二轮复习

第二轮复习主要是针对高考题型(听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达)进行专题复习,同时进行综合训练。这一轮复习一定要潜心研读近年高考英语试题,明确备考方向。复习备考的重点应放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。阅读理解的复习是一个重点,先弄清楚阅读理解的命题特点:

1.阅读量大。

2.题材多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。

3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。

阅读理解的主要题型

1.直接信息理解题

2.语句意义理解题

3.逻辑推理判断题

4.归纳概括主旨题

5.假设情况推理题

6.提炼中心拟标题

一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句。 另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc. 我们常说量变产生质变,我也想过让学生多做,却发现很大一个问题,很多学生不能认真完成,敷衍了事。于是决定先注重质的方面,就酸花的时间长一点,也要认真完成一篇阅读,看懂文章,看懂题目,找出原因,这样进行一段时间练习后,在加大阅读量。所以在阅读训练上的做法是由质变到量变。

除了阅读作为重点,其次就是听力,强度比前一阶段也提高了,平时进行训练外,每周一次小测,并做好记录,让学生自己也参照对比每次的成绩,对他们起到一定促进作用。

而对于基础知识运用的单选题,做的多,讲的多,花的时间也多,学生似乎也喜欢做这一类题,但是效果不佳,效率不高,关于怎样能更好地处理这个部分,还有待于进一步探讨。

每两周的一篇作文,计划想通过学生自批、互批、面批、抽批相结合,不过有些做法实施起来还是比较困难。比如自批和互批,几乎不能全面展开。平时加强写作方法指导和写作习惯的培养。比如:平时要养成“写好作文看三遍”的习惯:第一遍,只看单复数;第二遍,只看时态、语态;第三遍,再看拼写、用词、大小写和标点。根据我的经验,同学们平时错得最多的就是单复数和时语态。写一篇英语作文要20分钟,而看一遍只要一分钟,三遍看过后是不会有很大的毛病的。英语作文第一步先要做到内容完整,表词达意,没有语法错误,句子流畅,书写工整;第二步才是句子漂亮和增添文采。而对于我们大多数学生不做高的要求,只要写出来是通顺的句子就行,其实仅做到这一点对小部分同学都很有困难。但是一定要鼓励他们写出句子来。但对于极少数学生仍然是束手无策,基本上

写不出来一个句子。对这样的学生我也是束手无策。现在同样很困惑,常说课堂要面向全体学生,我似乎从来都没做到。以后要努力进一步协调。

三、第三轮复习

本轮重点是进行综合训练,做高考卷,按高考要求强化训练,及时批改,然后点评。同时也是回归基础,整理巩固基础知识的阶段。高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。

这一阶段主要能力方面听力,阅读,写作加强。

听力每天至少一套练习题,有新题旧题轮流听,各种不同发音的也让学生适应。经过基础,专项的系统复习后,学生对试卷大概的模式也很清楚了,引导须生归纳出常见的问题或提问方式,以及根据这些问题来预测材料内容,这样做能提高学生的预见性和目的性,坚持每天做下来,效果还不错,首先就是学生似乎已经习惯了,以前对听力的惧怕心理都减轻了,并且实实在在也有些进步。阅读主要是进行限时间训练。作文方面强调背诵范文。将常见题型的写作步骤归纳出来,同时将常见句型也列出来,特别是首句,过渡句,以及结尾句。

除了知识能力方面,还要强调一些可能影响成绩的非智力因素。英语学科150分有115分在机读卡上。为避免学生在高考中出现无谓的失误,在平时的练习中发现涂卡不合要求的学生,都进行严肃教育。强调主观题的卷面。

以上基本上就是我的一些做法,现在完全不能说是经验,只是一次经历而已。从这次经历中,对高考有了更深的认识,在我们高考结束后很深的一个感受就是高考真的不难。我们成绩虽然考的不好,但是是我们所有考试中最好的一次。所以这给我们的重要启示就是注重基础。总之,我们要熟悉高考,也要熟悉我们的学生,才能适当地,有效地教学。


第二篇:高三英语教学总结


这是高三的最后一学期,时间短,任务重。这一学期来,本人更积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务, 09级5班有10人过了小分线(65分),09级6班有16人过了小分线。下面对本学期教学工作总结如下

一、进行了英语学情分析。

这一学年教授五班六班两个班的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(90分)档次,而且能达到65分的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

二、把教学计划落到实处。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对高考题型的复习上。三轮复习中,首轮复习已经在上学期进行了,二轮语法复习安排是这一学期前三周,平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。

词汇复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对题中出现的词汇和知识点认真归纳和总结,通过练习和测试的形式进行学习反馈。

四、扩大阅读,培养英语能力。

课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址:一个是21世纪报,一个是China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

五、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

本学期为每个学生的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。

又送走了一届学生,不管成绩好坏,作为一个年轻老师,在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量。

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