高一上学期政治期中考试总结(1100字)

发表于:2021.2.24来自:www.fanwen118.com字数:1100 手机看范文

期中教学工作总结

高一政治备课组

20xx年x月x日

实践新课标两个多月以来,根据学科实际和学校工作安排要求,我们高一政治备课组所有成员认真学习,努力工作,在以下几个方面做了大量的工作:集体备课、个人备课、上课、作业、课外辅导、检测,认真开展学科探究性学习。截止期中考试,各项工作开展顺利。具体工作总结如下:

【教学基本情况】

第一、按照学校要求认真完成常规教学。我们每位组员都能够做到:不迟到、不旷教、不备课不上讲台。为了做到合理安排教学、统一教学进度,本学期初,我们经过集体协商制定了较详细的教学计划,我们的教学工作基本上是按预期计划完成的。

第二、每周二下午的第六、七节课的集体备课时间,备课组都会就本周所要完成的教学内容展开讨论,相互交流教学心得,认真研究教学重难点。 第三、注重教学方法的创新。本备课组成员通过听课、交流,展示各成员在教学方面的亮点,尤其是多媒体工具在教学中的运用。通过对多媒体的运用,能更好地激发学生学习积极性,提高课堂教学效率。

【期中考试情况】

本次考试情况如下表:

第一、优点分析。

1、平均分达到学校所提的要求(平均分在60—80分之间)。由此可见,学生对基本知识和基本技能掌握的比较好。及格率和优秀率与上次相比也有很大的突破。

2、本次试卷的主观题答题纸做了横线和边框,所以学生在答题过程中比较规范,没有出现一起出框和乱写的情况。

3、学生的字迹方面与上次考试相比也有很大的进步。

4、学生的语言组织方面也有很大进步。

第二、不足分析。

1、后20%平均分较低,说明还有相当一部分学生的基础知识掌握的不好。本次考试特意安排了两道考前模拟卷上的试题,试图考查学生平时的作业落实情况,但通过考试发现,仍有学生没有对平时的作业真正引起重视。

2、仍有部分学生做题的层次比较混乱,存在答非所问的情况;答题逻辑表达不清,对专业术语的掌握不到位,语言多采用大白话。

3、部分学生理论联系实际的能力欠缺。只会背书中的干条条,不能很好地把运用理论对材料进行分析。

【期中试后策略】

第一、狠抓双基,培养能力

按照学校要求,在教学过程中要注重对学生基本知识和基本技能的培养和落实,为学生以后的发展打下坚实的基础。

第二、认真学习,转变观念

不断总结经验教训,广泛交流合作,互相学习,取长补短,努力提高自身业务能力和各方面的素质。

第三、团结协作,共同提高

充分发挥集体智慧,团结协作,分工合作,形成合力,精心研究教学中的各个环节,各个知识点,寻求最佳的教学方法,以实现最优的教学效果。

第四、严格落实教学常规

组员之间加强相互听课,相互学习,平时及时探讨教学实践中遇到的实际问题。按照学校工作安排,保质保量地开设组内研究课,进一步提高课堂教学水平。

第五、充分利用导学案和多媒体,

充分利用学校的现有的教学手段,积极制作教学课件,改革课堂的教学形式,提高教学效果。

总之,工作中,我们有成绩也有担忧。无论如何,我们将继续努力携手前行,积极进取,谱写更加辉煌的明天。




第二篇:高一数学期中考试总结 1000字

高一数学期中考试总结与反思

期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉还凑合,下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、 工作中的亮点:

我们工作中的亮点如果说有的话那应该是:学案、习题的编写:俗话说人多力量大,集体的力量总是很强大的,本学期的学案、限时练、综合题我们都进行了统一的分配,充分发挥集体的力量,让每一个老师都参与编写,编写后的学案、习题再由我们强大的后盾支撑孙光明老师审核定稿,然后把定好的稿打印出来每人一份,我们老师再集体做,对学案或习题中存在的问题我们再商讨最终定稿,一份我们认为比较好的学案或习题才算完成。

二、存在的主要问题:

1、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有那些学习数

学主动性不大的学生,作为教师在这方面抓得还不够。

2、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为

主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

3、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多

遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

4、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的

个别辅导上还做得不够,以至于这次的普通生的差距会那么大。

三、改进措施:

(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不课堂上不喜欢主动回答问题;不会总结规律;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如整理错题集,总结做题规律等。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。

(二)、加强教师自身和学生的反思。古人云:“亲其师,才能信其道”。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。做到精讲少讲,充分的相信学生,让学生真正为自己在学,真正地参与到数学的学习中来。

(三)、加强学生基础知识的训练,做到“小步子、快反馈”,把握好重难点,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对尖子学生的综合能力的训练,多给他们准备一些综合习题,开阔他们的视野,提高他们的应变能力。

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