中学教学教研工作总结

时间:2024.3.19

新 民 镇 中 学

学 教 研 工 作 总

20xx——20xx学年度第一学期

20xx年x月教结

新民镇中学

教学教研工作总结

一学期的工作,在教育局的正确领导下,在进修学校及相关业务部门的精心指导下,经过全体教师的努力,圆满完成了学期初制定的工作任务,学校的教学教研工作取得了一定的成绩,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:

一、取得的成绩

(一)强化了教学工作的过程管理

本学期教务处严格依据《教师教学工作考核细则》,以教师的备课、上课、作业批改、学生的水平测试、教学材料的整理、教学态度等所有教师教学工作内容进行了严格的督促检查和考核评估,学校本学期进行大型教学工作检查四次,包括教案、听课笔记、学生作业、教师业务学习及教研组常规工作。通过对教师教学工作的严格检查评估,从而使学校教学工作形成了高效有序的运行机制。

(二)加强了教学工作的内涵建设与研究工作

1、加强了教法与学法的研究工作

为了提高课堂教学效率,本学期教务处主管教学领导,不断深入教研组及课堂调研指导经常组织教师研究适合本校校情的教法与学法。为了充分掌握第一手材料,学校分教师和学生两个层面进行了教情与学情调查。任课教师通过调查掌握的信息材料,认真分析自己在本学科教法及学法指导上存在的问题,然后在课堂教学中通过不断学习实践,逐步优化自己的教法与学法指导。在不断实践的基础上,教

师通过专题论坛的形式,提出自己在教学实践中和学法研究工作上取得的成绩,存在的不足和今后努力的方向。通过专题论坛,教师在教法与学法的研究工作上,得到了互补、互惠的效果。

本学期教法及学法研究工作虽然没有取得突破性进展,但为我们今后对此项工作的研究奠定了坚实的基础。

2、课堂教学认真落实,整合“三维目标”

为打造高效课堂,本学期要求任课教师“三维目标”的确定爱普生明确具体,要求教师在备课和上课过程中,要充分根据课标的要求,教师的特点及基本学情确定三维目标,并在教学过程中认真实施,从而一改过去教师三维目标照搬参考书,不考虑实际的做法。

3、强化预习环节,提高预习质量

在检查指导教学工作过程中发现,有些任课教师对学生的课外预习要求不严格,不注重预习的质和量,所以致使课堂教学质量的提高受到了一定的阻碍。本学期,我们要求教师布置学生预习内容要适量、适度、具体,并要按学生的不同学习层次布置相应的预习内容,这样,提高了预习的实效性。

4、学生作业的布置与批改

本学期我们要求教师,布置作业要讲究科学性和层次性,要求任课教师要根据学生学习的不同层次布置不同层次的作业,在批改作业过程中要注重等级评价及激励性语言,以激发学差生完成作业的积极性。

(三)加强样本教研工作,提高课堂教学质量

本学期学校校本教研工作本着发现问题解决问题,提高教学质量为宗旨,丰富了校本教研工作的内容,加大了校本教研工作的数量,为提高课堂教学质量奠定了基础。

本学期学校主管教学领导,在对教学工作检查、指导、调研过程中,认真梳理归纳教学中存在的校本问题。本学期学校大型主题教研八次,组级教研平均三次以上,从而提高了教研工作的针对性和实效性。

(四)加强教师业务学习和互相学习工作,提高教师综合素质 为提高教师的教育教学能力,本学期我们以教师岗位大练兵为依托,加强了教师的业务学习工作,我校的教师业务学习分集中学习和自学两种形式进行。集中学习利用每周二和周四下班前四十五分钟组织教师进行集中学习,并要求教师写好学习笔记和心得体会。除此之外,我们注重了教师间互相听课学习活动,要求教师每学期听课不能少于16节。以通过教师间互相听课议课活动,从而达到了教师间互相提高,相互促进的作用。

(五)加强了对薄弱学科教学工作的检查指导力度

本学期,学校主管教学领导经常深入到教学第一线检查指导薄弱学科教学工作。在检查指导过程中,帮助任课教师不断发现问题,帮助任课教师逐渐解决教学中存在的问题,从而为薄弱学科提高课堂教学质量奠定了基础。

(六)充分发挥了骨干教师的帮带作用

本学期各科骨干教师都与本学科的任课教师结成了一帮一的对

子。骨干教师帮带工作做到了计划可行,指导得力,效果明显,在教育教学工作中骨干真正赶到了示范引领作用。

(七)充分发挥教研组职能,提高研科训工作质量

本学期务教研组以组长为核心,把教研组确立为教学,业务学习,科研团队。学校教务处紧紧围绕新课改的精神,根据学校专任教师师资情况,以教研组任课教师为团队,组织引导教师深入研究教学,加强业务学习,并适时适机地举行大型研修活动。在此基础上,各教研组依托参与县级科研课题研究和市级科研课研究的科研骨干力量,不断强化科研工作在教学工作中的指导和引领作用,从而初步形成了“研科训”一体的共同促进、共同提高的工作模式。

二、存在的问题

1、部分教师至今为止对新课标还没有完全掌握。

2、部分教师课堂教学能力偏低,教学方法老套。

3、极少数教师对自身的业务学习工作重视不够。有靠老本吃饭的思想。

4、级少数教师教学工作态度有待于端正。

三、下一步工作基本打算

1、进一步加强教师的政治业务学习工作 ,加强教师对教学工作的责任感和使命感。

2、加强教师的教法研究工作。下学期准备通过组织教师观看名优教师上课实录,上移植课,组织重点学科进行同课异构赛课活动,推动教师对的研究工作。

3、进一步加强教务处对教学工作的检查指导等力度。

一学期的教学教研工作取得的成绩是显著的,但我们更不能忽视工作中存在的问题。在今后的工作中,我们会根据具体的校情,刻苦工作,不断创新,为使我校教学工作再登亲台阶而不断努力奋斗。


第二篇:中学教学教研工作总结


文殊中学教学教研工作总结

(07-08学年第二学期)

本学期,我校教导处根据教育局、镇教委20xx年工作思路和学校整体工作安排,围绕提高教育质量这个中心,继续加强教育教学管理,以教研促教改,顺利完成了教学教研工作。现将本学期的教学教研工作总结如下:

一. 教学工作

1、定目标、定任务、强化目标管理。

根据学校制定的教学目标计划,要求从学校到年级组、从年级组到各任课教师、最后落实到教师个体教学目标和学生个人上,从而实现学校的整体目标。

2、狠抓教学常规管理,加强工作力度,突出“三抓”。 抓重点(抓常规。抓课堂、抓课程、抓学生辅导)。

抓落实(力求做到各项工作有计划、有布置、有检查、有反馈、有实效)

抓质量(单元考、能力诊断、月考、期中期末考的工作策略,努力发挥教导处承上启下的监督检查作用。)

1)教导处及教研组长随时掌握各教师备课的教案进度、难度、教学情况。每个教师上了一节新课程改革及多媒体教学公开课,通过听课、评课来发现我们教学中的优势与不足,加强沟通与反馈,在交流中共同提高。教研组长每月一次及时向教导处反馈有关教师的教学信息。

2)进一步规范同一学科组在学生作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的要求。本学期在全校开展了一次作业展览活动,一次写字比赛,安排了四次学习质量跟踪测试,把学生的学习质量落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,推动良好学风的形成。

3)加强英语数学两门薄弱学科建设以及教研组教师的凝聚力,利用教研活动时间组织教师为全面提高成绩制定策略,加大对平时教学的检查力度,进行了四次教学工作检查,及时发现了问题,研

究并分析对策,提出了解决措施。

4)加强对课标、教材、教法、学法以及练习的研究,以便尽快适应新教材。抓好备课的质量,有效地把备课内容转化到教学实践中。

3、加强对初一、初二教学质量的监督与检测。

1)一方面加强对初一、初二年级学生学习习惯的培养,另一方面努力打好低年级的学习基础。

⑴ 要求各科教师在教学中要注意搞好知识的衔接,要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。

⑵ 注重对学生平时学习行为习惯、课堂行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。培养好学生适应初中的生活。加强学生的自我学习能力,通过强化,让学生形成习惯,从而成为自然。

⑶教导处加强对初一初二年级学生的成绩跟踪。狠抓补缺补差工作。防止学生出现两级分化的问题。学生的成绩有了明显的进步。

4、注重加强初三毕业班教学工作。

1)通过教师、学生座谈会、家长会等多种形式,来及时了解初三的教学现状,发现问题和解决问题。

2)要求教师广泛收集有关信息,精心授课和编制练习,以教师高质量的教学来减轻学生的过重负担,保证和提高学生的学习成绩。

3)各学科教师能关注当前教育改革的走向、关注教研动态,认真研究xx年中考命题的思路、指导思想;借鉴上一届初三年级的经验教训,摸清本届初三学生的特点、现状,确定新的思路,安排新的对策。

4)鼓励和调动教师要有充分的思想准备,要有顽强的拼搏精神,要有强烈的团队精神和“年级一盘棋”的意识,避免各自为战,要以大局为重。

5)面对中考的改革走向,具体安排了诊断会2次:

① 开学初,结合上学期期末考试情况,研究了本届初三各班

学生的学习和思想现状,结合当前中考改革的走向,召开学生思想动员大会,制订了本届初三学生指导思想、具体要求以及应对措施。

② 4月初,通过月考试情况的分析,讨论了存在的问题,商量对策,制定整体复习计划;

5、加强音、体、美以及科技活动方面的教育工作,激发学生的艺术活动兴趣,培养了学生的创新思维能力.

1)加强“三操”检查的同时,年级组开展了小型多样的体育活动,学生的身体素质得到了锻炼与提高。

2)加大学校艺术小组训练力度,成立了文殊中学第二课堂活动小组,确保训练时间、地点、人员及质量的落实,结合校园文化建设,提倡班班有歌声,振奋精神,集中精力。

4)音乐、美术、计算机、科技活动等兴趣小组进一步发展和壮大,并初具规模。通过教师的辅导,让学生的脑思维得到彻底的锻炼与提高。通过对低年级学生的培养,抓基础教育向高一级学校输送合格人才。

6、开展了丰富多彩有利于学生能力提高的学科竞赛活动。本学期各教研组在上好基础课的基础上,大力开展了第二课堂教学活动,如语文教研组进行的作文竞赛、英语组的演讲比赛、数学组的学习方法交流等活动受到了学生的广泛好评。激发了学习兴趣,活跃了课余生活,提高学生应用能力的素质。

二,增强教师教研氛围、加大校本培训工作力度

1、加快课程改革,突出本校亮点。教研活动以上学期的分组学习、合作学习为契机,深入学习课改新理念,探索新课型的教学模式。推进学科中的研究性学习,倡导自主探究,实践体验和合作交流的学习方式。

2、扎实推进校本培训,积极宣传并营造和谐、奋进的工作、生活氛围,组织完成教师培训相关任务。创造机会,搭建舞台,让教师有一个宽松和谐的教育环境。

3,继续坚持每周教研活动,让教研真正回归到教学中来,以

教研来提高自己的业务水平,推动我们解决教学中出现的疑难杂症,扎扎实实的搞好教学活动。把学到的知识、教研组活动的实施方案等落实到教学中,并能不断反思与完善。

三, 其他工作

1、本学期教导处能及时与各室管理人员协调,增强服务意识,牢固树立服务育人的工作理念,遵守学校各项规章制度,一切以教学为中心,立足本职岗位,提高服务水平和质量,让微笑面对全体师生,以最优的质量服务教育教学!

2、加强对实验室、多媒体教室的管理。 本着为教学服务的思想,充分发挥主观能动性,主动安排落实教师专用教室的使用,认真做好登记工作,维护教学用品的使用率,一切为教学服务。

3、加强图书馆、实验室管理人员的沟通。充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等。教导处进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度。

4.把学生的综合素质考评作为比较重要的一项任务来抓,通过全体教师的不懈努力不反复酝酿,最终形成了我校的考评方案。通过自评、小组评、教师评三步骤将学生各方面的表现给予较为客观合理的评价。规范了学生的言行举止的同时也体现了学生各方面的素质。 四、工作中存在问题

1.教师的业务素质和工作能力还不强,工作思路还不够十分明晰,对本教育工作缺乏高规格,高次层、高质量的认识要求,创造性开展工作有待于提高。

2.教师之间,尤其是同学科教师之间相互交流与学习的太少。各自闭门造车,没有发挥出师资力量的最大潜能。针对教学实际情况的教研活动还很少,这方面比较欠缺。

3.在面向学生的个体差异时,解决问题的形式单一,方法不灵活;学生辅导上抓不住学生。对学生的思想教育没有形成合力,出现你管我不管的尴尬局面,大局意识淡薄,不能从学校的整体利益出发考虑问题。

4.教学过程管理有一定疏漏,如课堂、辅导学生考勤、教学秩序的巡查、教研组工作进展情况等方面的检查有时落实不到位。尤其是对教师积极主动开展教研活动的教育不够,没形成浓厚的教研氛围。教导处、教研组开展教育教研工作形式和活动单一,工作缺乏程序性和规范性。

5.对课程改革的理解与把握不够,对教材的整体把握与了解、拓展不够。这无形中对我们教学质量的提高带来障碍。

五、整改措施

(一)常规教学

1.不断加强政治学习,增强职业道德修养,培养强烈的事业心和责任感。

2、深入钻研业务知识,牢固树立服务意识,不断提高自身业务素质和创造性开展工作的能力,树立教育教学质量观意识。

3、进一步完善各项教学工作管理制度,切实加强过程管理的落实,深入实际,规范工作程序,严格执行管理制度,不断提高管理水平。

4、结合学校实际,开展丰富的课外兴趣辅导活动,陶冶学生高尚情操,提高学生动手能力。

(二)教研工作

1.教导处立足于学校实际,激发教师开展教研工作的主动性和积极性,充分发挥教研组的作用,努力促使教研工作按照有序、切合实际、进展顺利的工作思路进行。

2.围绕课标,从学生实际出发,深入开展课堂教学研究,加快课程改革,不断推进校本教研工作。

3.以公开课、示范课、达标课、优质课活动为载体,引导教师积极开展课堂教学研究,增强教师课改理念,不断提高教师驾驭课堂的能力。多途径加强与外校的交流,使教师的业务素质工作能力得到充实和提升。

总结一学期来,教导处的工作取得了一定的成绩 ,这些都归功于局领导、镇教委领导和校领导的大力支持和正确引导,归功于全校教师的倾力相助,更归功于我们的一线教师和教辅人员的不懈努力。但同时还存在许多问题待于改进。回顾过去,我们总结经验,汲取教训,展望未来,我们对我校的教育事业充满信心。在新学期里,教导处会按照上级的精心布署和正确领导,加压奋进,立足岗位,通力协作,为推进我校教育事业而不懈努力。


第三篇:20xx小学教学教研工作总结


小学教学教研工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”,以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化,努力提高教师教学教研水平,提高教学质量,办人民满意的教育,我校始终落实县教育局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》,积极推进基础教育课程改革,以提升教师专业化水平为目标,以课堂教学为主阵地,以完善教研为主要途径,狠抓教学常规,加强质量监控,把素质教育思想真正落实到教育教学实践中,从而提高了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作:

一、扎实开展教学常规管理工作,促进教研质量的提升

加强教学常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终落实县局的各项规定,认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划,并组织各学科教研组制定活动计划,明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况,发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度,规范备、上、批、辅、考、评的各环节,狠抓教学常规的落实。本学期,我们仍然加强教学督导,落实各项教研活动。基本做到“五有”:有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针,即备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。教师的备课做到备教法,备学生,备板书,备练习。做到先备课、再上课,杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全:有教材分析(单元教材分析,每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动,促进备课,讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控,建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度,期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时,组织教师认真探讨、总结教学失误所在,及时补救,努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况,及时反馈,及时指导,注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作,抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生,尊重学生,学会倾听,学会赏识。对待学困生,教学中做到“四优先”:提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来,有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次,教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查,并详细记载检查情况,写出相应的小结,对存在的问题及时提出整改意见,对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作,我们把教学常规落实到了实处,学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学,提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动,优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动,分成三个教研组,各组成员在教研组长的组织下,开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加中心校教研活动。在中心校教研中,我校杨文强老师获得了优异的成绩。

2、重视教师专业水平的发展,鼓励教师积极参加学历提升,学校继续建立师德师风建设的长效机制,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制,对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度,充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准,并进行深入的研究和探讨,领会其精神实质,把握教改方向,明确课程改革的目标任务,用课程标准中阐明的教育教学新理念,指导教学实践,创造性地使用教材,使教材有利于学生积极探索,主动发展。组织教师学习业务知识,让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边,不断给教师充电、加压,利用一切可利用的机会,给教师提供自学条件,苦练内功,不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革,优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后,要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法,情感态度和价值观的培养,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学习方式的转变,改变单一的记忆,接受,模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研,促进教师专业化的发展。

继续完善校本教研制度,大力开展校本教研活动。结合本校自身实际,完善相关制度,把短期计划与长期规划相结合,开展形式多样的校本教研活动,重视理论学习,注重教材研究,加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施,结合地域优势,积极创造条件,努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心,加强以校为本的小课题研究,引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究,让课题从教学中来,到教学中去;要善于发现研究问题,发现研究资源,支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动,促进学生素质全面发展。 我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等,并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活,激发了学生的学习积极性,促进了学生素质的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成绩的取得固然令人可喜,但我们更应清醒地看到工作中的不足之处,明确今后的努力方向:

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚,多数流于形式,效果不明显。

2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够,工作被动。平时不愿主动学习,不勤于动笔、反思,业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有效果,以教研促教改,进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习,努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文,提高自身的业务水平。

总之,一学期来,我们既有收获,也有教训,在今后的工作中我们将一如既往,再接再厉,把工作做得更好,争取在新的一年里取得更好的成绩。

大社小学

20xx年元月x日

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