河北师范大学20xx年科技工作总结报告

20xx年，在河北师范大学党委和行政的正确领导下，科技处坚持科学发展和正确导向，解放思想，开拓创新，在各学院的密切配合和协助下，学校科研工作取得了较好的成绩和实效，总结如下：

1、科研工作导向与评价制度的建立

20xx年x月x日，河北师范大学召开学术委员会会议，讨论了科研相关量化认定办法。校长蒋春澜强调，大学发展要逐渐实现教授治学，积极探索以科学发展规律为基础的大学制度建设。基础研究、应用研究和教学研究是大学教师发展的三条主线，同等重要。大学教师的教学质量与其科研水平密切相关。学校应按照教师从事的内容进行分类和分层，借助学术共同体的认定标准，对各自的“高水平”、“真本领”进行界定。

高水平大学需要有制度标准对教师的工作和成绩进行科学认定。量化认定办法体现的是学校的一个政策导向，是对教学、科研和职称等内容的重要参考，但不能完全代表其学术水平评价与工作内容。学校正在对自然科学类、人文社会科学类、艺术(体育、职技)类、应用研究类、教学类5类量化认定办法进行修改和完善。

11月x日，我校召开“科研工作导向与评价”工作会议。蒋春澜校长指出，大学建设要探索科学的发展规律并有章可循，河北师范大学科研绩效量化认定办法，是作为大学制度建设重要内容的纲领性文件，体现的是学校的一个政策导向，旨在推动学校科研向高质量、高水平发展。科研奖励是对从事科学研究的工作者和劳动者的个人尊

重，而不是福利再分配。科研成果要得到国内外学术共同体的认可，方可体现学术水平。

11月x日，我校召开“应用研究导向与评价”科研工作会议。邓明立副校长指出，大学应用研究、产学研合作是高校科研工作的应有之义和必由之路。大学在产出SCI论文对科学本身作出贡献的同时，还应该为科学家与政治家、科学家与企业家之间搭建两座桥梁，也就是说大学科研需要与政府决策和企业市场需求相结合。应用研究的发展应该结合我校实际情况，科学合理规划，依托学科优势和百年文化，主动服务，研究政府关注的热点问题，争取使企业的研发中心或产业研究院设在学校，如同“放水养鱼”，互利共赢。河北师范大学科研绩效量化认定办法（应用研究类）是一项管理创新，也是学校的一个政策导向，可以在推动学校应用科研工作更好、更快发展过程中发挥重要作用。

2、高水平及优秀青年人才队伍建设

20xx-20xx年的十年来，科技创新之所以取得成绩和实效完全基于我校人才队伍这一基础和前提。目前我校有中科院院士1名，河北省燕赵学者1名，国家自然科学杰出青年基金获得者1名（20xx调离）。截止到20xx年徐小东入选，我校教育部新世纪优秀人才支持计划达10人。大学之所以成为大学与人才尤其是高层次人才密不可分，人才将关系到学校发展的未来和成败。对于建设高水平大学目标来讲，高层次人才和领军人才数量明显不足。

近年来，一方面全国各高校正在加大投入进行人才竞争，时不我待。学校在引进优秀人才方面并不具备优势，急需下决心和采取可行措施，防止人才断层问题的加重和出现后继无人现象。学校意识到“人才队伍建设需急办”。另一方面，优秀青年人才储备不够。我校35岁

以下教师据统计不足300人，每年来校优秀博士在30人以下。申报国家自然科学青年基金20xx、20xx、20xx年已经连续明显低于几所省内重点大学，申请和获得资助国家自然科学青年基金连续三年在30/10左右徘徊。

因此，科技工作不但要实现科学研究打造领军人才和创新群体，通过科学研究加速青年人才成长，还要协同各学科研究制定领军人才、高层次人才、优秀青年人才的引进计划以及现有人才的考核、分流等工作，提出引进什么样的人才、达到什么样的目标制定切实可行的标准和措施。

3、倡导协同创新，反思社会责任

近年来，学校提倡不同学科和研究领域之间的联合、交叉，以20xx协同创新中心的申报和建设、泥河湾考古研究院、现代服务与公共政策软科学研究基地等为管理和工作抓手，强化科研人员审问自身研究、反思社会责任，积极为地方经济和社会发展作出贡献。

4月x日，我校承办河北省“20xx计划”实施工作座谈会。来自全省11所省属骨干大学、四所普通本科院校与会代表80余人，听取了来自哈尔滨工业大学、河南农业大学两所首批入选国家“20xx计划”高校的专家关于国家协同创新中心筹备、申报、实施等情况的报告。我校与河北工业大学、燕山大学分别代表省内高校介绍了协同创新中心的筹备和运行情况。河北省教育厅副厅长翟海魂强调，“20xx计划”的核心理念是引导高校科研要以社会需求为导向，深化内部体制改革，做到校内协同、校外协同、产学研协同，加强人才队伍培养，提高高等学校科技创新能力。王兴达处长介绍了河北省教育厅20xx年科技工作计划。

针对石家庄近年来大气环境恶化、雾霾天气状况，10月x日我校召开“石家庄市大气污染现状、问题与对策”专题研讨会。解决石家庄市大气污染问题是一项系统工程，需要多学科交叉协作，应从公共管理与政策、产业结构、污染源解析、公众低碳生活方式等方面进行分析研究和试验，找出科学合理的综合治理方案。

4、6项成果获得科技奖励

学校科技处按照科研工作的四个基本导向，创新开展工作，努力实现科学研究由数量向质量的转变，20xx年在获得科技奖励方面取得实效，6项成果获得科技奖励，其中国家教育部高校优秀成果自然科学二等奖1项，河北省自然科学二等奖1项，三等奖3项，河北省科技进步三等奖1项。

蒋春澜主持完成的“算子与算子代数的分类”获得国家教育部高校科学研究优秀成果奖自然科学二等奖。

李玉现主持完成的“低维量子结构中的输运特性”获河北省自然科学二等奖，雷建国主持完成的“几类组合结构及其在通信中的应用”、韩占刚主持完成的“非共价键弱作用力诱导的多酸簇超分子组装体的构建规律研究”、郭毅主持完成的“水稻质外体盐胁迫反应蛋白的鉴定和功能研究”获河北省自然科学三等奖。王立安主持完成的“一种枯草芽孢杆菌生防菌剂的研究与开发应用”获得河北省科技进步三等奖。

近5年来我校获得河北省科技奖励70%为自然科学奖，专利和技术转让成果数量较少，因此我们除了在科学前沿对科学发展作出贡献的同时，应注重引导应用类研究更加贴近地方急需。

20xx年我校被SCIE（科学引文索引扩展版）收录文献195篇，其中Article和Review论文190篇，在全国高等院校排名中列第137

名。20xx-20xx年309篇论文在20xx年被SCI引用876次，在全国高等院校排名中列第105名。EI收录期刊论文86篇，ISTP收录论文23篇。申请发明专利20项，实用新型10项，外观设计4项，授权专利6项，实用新型2项。

5、获得国家自然基金项目名列前茅

20xx年，河北师范大学申请国家自然科学基金项目117项，41个项目获得资助，其中重点项目（合作）2项，面上项目21项，联合基金2项，青年科学基金13项，专项基金1项，国际地区与合作交流基金2项，批准资助率35.0%，总经费2043.5万元。

我校保持了较高国家自然科学基金资助率。20xx-20xx年的xx年，我校共申请国家自然科学基金项目814项，245项获得资助，平均资助率为30.1%，居河北省高校第一。

6、争取到位科研经费创历史新高

我校承担国家等各级各类项目稳步增长，我校科研从数量和外延的增长逐渐转移到提高质量和水平的轨道上来。同时，充分利用基础研究优势，学校科技服务社会的能力和水平也有了大幅提升。截止目前，20xx年我校争取自然科学类到位科研经费创历史新高，达4850万元。

按照《教育部关于进一步贯彻执行国家科研经费管理政策 加强高校科研经费管理的通知》（教财[20xx]12号）文件精神要求，查阅并参照《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》（教财[20xx]7号）、《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》（教技[20xx]14号）、《教育部关于进一步规范高校科研行为的意见》（教监[20xx]6号）等相关文件，起草了《河北师范大学科研经费管理暂行办法》，办法包括总则、科研经费管理体制、科研经费的

预算、确认、使用等共6章23条。旨在进一步加强和规范科研经费的管理，提高科研经费的使用效益，促进我校科研工作协调、健康、可持续发展。目前该办法正在进一步修改和完善中。

二、20xx年设想与展望

1、发挥基础研究优势。注重组织高水平基础研究成果申报国家级或教育部奖励。提倡学术积累，继续保持我校在河北省高校中国家自然科学基金项目上的优势地位。

2、以协同创新统领应用研究。教育部或者河北省20xx协同创新中心，需要大学深化改革，进行机制体制的协同创新，朝着“国家急需，世界一流，制度先进，贡献突出”的目标努力。在争取科技经费的过程中，引导应用学科和研究贴近地方急需，产生创新性知识产权成果，积极推进科技成果转化。

3、杰出人才和优秀团队。通过人才引进或加速人才培养和成长，争取取得国家杰出青年基金的突破，积极组织优秀团队申报教育部创新团队或国家自然科学基金创新群体。

4、营建“自由与动力并重”的学术环境。大学制度建设是高水平大学内涵建设的前提。大学科技创新的政策与制度必须以人为本，保持必要的学术自由与创新动力，对不同类型和特点的科学研究进行分类，建立科学合理的评价体系。

20xx年x月x日

第二篇：总结

20xx-20xx学年度第一学期手工兴趣小组活动总结

任课教师：姬晓乐

正感慨于时间过得匆匆，一个学期便在不知不觉中渡过。感谢领导对我的信任，让我在本学期承担了手工兴趣小组的教学工作。在本学期的手工活动中，我主要让学生学习扎花，折纸，贴画等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。