自学校开始让我从事科学教学工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将几个月的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，

使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我还更应该继续学习，不断提高。

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都必须要有提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

第二篇：20xx年科学教学工作总结

20xx～20xx学年度第一学期

科学教学工作总结

张玉华

根据学校的安排，本学期我继续担任《科学》这门学科的教学，具体担任三年级、六年级的教学工作。如今一个学期即将接近尾声，看着不尽人意的学生成绩，回顾一个学期来的科学教学工作，我认为值得反思的地方太多了。

这学期来，为了上好每一节课，我都精心准备，全身心的投入，不打无准备的仗。其一，学校配备了电脑、电视等现代化教学用具，针对科学课堂容量与别课不太一样，课本上的文字内容相对较少，图画和需增添内容较多的特点，在上课之前，我都积极上网查找资料和图片，课堂上播放给学生看，拓宽了学生的知识面，激发学生的学习兴趣。可以说，对多媒体教具我做到了充分利用。除了课件，针对不同的教材，有时还需准备好科学课上所需的实验材料；其二，我认真钻研教材，了解教材的结构、重难点，掌握知识的逻辑，知道在哪些地方应补充哪些材料、怎样处理效果最好。在这学期教学之初，我引导学生看本册教材的目录，使学生对本学期要学的内容有框架式的了解。为了完成课本中的教学任务，我力争把握新课程标准，读懂教参，理解教材的意图等，我还大量的搜集，补充资料，做到吸引学生又丰富教材内容，让学生很喜欢听，也能认真听。此外，从学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情，努力让班内的每一名学生都不掉队。

虽然如此，但学生的成绩却不甚理想，尤其是三年级的科学成绩。我认为一方面是学生学习态度不端正：课堂上有的同学偷偷做语、数、外作业；更有甚者拿钢笔、彩笔在书上乱写乱画。学生们认为科学是一门副课，没必要认真学习；比起音乐、美术、体育课来说，科学是他们不感兴趣的课程；由此看来，教育的力度还不够。此外，我在课堂上采取的教学形式不免单一，以后应注意采用多形

式的教学，如分组、男女生进行比赛等，让学生轻松之余又有收获。通过丰富课堂的教学方式，完全可以让科学课上得灵活一些。学生成绩不理想的原因还在于平时教学复习巩固还不够。我自认为稳扎稳打，步步为营，实际上却经不起检测：学生对学过的知识似是而非，没有真正的掌握。在课堂上留出的复习检查的时间不够，大部分时间用来新授。学生背的时间难以保证，再加上我光注意“面”，不留意“点”，大部分学生学习效果可想而知。复习教材如走马观花、蜻蜓点水一般，我没有对这半册教材的知识点及时梳理总结，学生脑海中的“知识树”还没有立起来，要想让学生考出好的成绩，岂不是天方夜谭！

反思在这一学期的教学中，我也有很多不足之处。如：如何在课堂中迅速组织出精炼的语言来进一步促进学生的交流学习；如何充分调动学生的积极性，使全体学生都能参与到学习中来；如何有效的激励学生使他们表现出更大的主动性和热情，是我应进一步探索的课题。有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。六年级学生已进入青春期，提示我在教学工作中尤要注意工作方法；三年级学生刚接触科学，对科学知识似懂非懂，怎样让他们真正理解记忆呢？这是我下一步需要思索的课题。

总之，在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，不断提高自身的整体素质，努力让学生对《科学》课产生兴趣。积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生通过《科学》课的学习提升学生的科学素养。