公司数据分析
1速动资产金额 应等于(现金及现金等价物+有价证券+应收账款) 2或物价处于稳定上涨时期,公司采用后进先出存货计价法,会加大核算成本,压缩了当期账面利润,少纳了所得税
3、商誉=收购价—权益
4、主营业务成本=产品的材料成本+工人工资+设备折旧+水电费及辅料
5、销售成本=主营业务成本+广告、促销及文宣费+销售税金(增值及营业税)+管理、业务费
6、经营租凭:(出租承租其它机构财产或设备)为表外项目,这些项目的金额没有在资产负债表上记录为资产或负债,信息披露在报表附注中,因此此项也应计入债务。
7、优先股(享有固定分红,优先清偿,无表决权特点)也应视为长期借款。
8、少数股权即非全资子公司的少数股权投资者的权益,应计入负债。
9、股东权益、普通股权益、股东投资、账面价值、净值、净资产都与权益相近。
10、资本公积:为资本(股本发行溢价)溢价+其他与企业经营收益无关的资本公积+资产评估增值+接受的捐赠资本(如国家某些技术的拨款扶持)+资本折算差额(是外币资本因汇率变动产生的差额,此项的差价不能用于转增资本或弥补亏损),资本公积只能按法定程序
转增为资本,不少上市公司用资本公积转增资本,增发股票。
11、留存收益:是指公司在经营过程中所创造的,但由于公司经营发展的需要或由于法定的原因等,没有分配给所有者而留在公司的盈利,源于企业的盈余公积和未分配利润。
盈余公积:指企业按照规定从净利润中提取的积累资金,包括法定公积金、任意公积金等,法定公积金按利润(减去弥补以前年度亏损)的10%或自愿更高的比例收取,法定公积金累计达注册资本的50%时可以不再提取,任意公积主要是公司制企业按照股东大会的决议提取。(公积金用于弥补公司的亏损、扩大公司生产经营或者转为增加公司资本。但资本公积金不能用于补亏损)
未分配利润指企业实现的净利润经过弥补亏损、提取盈余公积和向投资者分配利润后留存在企业的、历年结存的利润,是企业所有者权益的组成部分。
再投资收益:为投资者投资分期付息债券,将分期付息债券的利息收入(债券记息时间终止前)再投资于付息债券(记入本金)而而获得的收益。
资产负债表关键投资评价指标 公司资产负债表的强健程度三大投资评价指标:流动性/效率 资产业绩及杠杆。
流动性、效率
流动性吃紧比利润吃紧的状况还要差,利润减少时,公司会卖掉、削减盈利能力差、过时的业务或产品。而流动性危机时,公司一般会卖
掉盈利能力最好或最有前途的部分,这样能迅速获得现金。
流动比率=流动资产/流动负债 应该高于2/1为宜。(注意负债平均付款期、应收账款时间及存货周期之间的长短关系,区别对待。) 营运资本=流动资产—流动负债
速动比率=(流动资产合计-存货及一些有不确定因素的流动资产)/流动负债合计 保守速动比率=0.8(货币资金+短期投资+应收票据+应收账款净额)/流动负债
企业设置的标准值:1
意义:比流动比率更能体现企业的偿还短期债务的能力。因为流动资产中,尚包括变现速度较慢且可能已贬值的存货,因此将流动资产扣除存货再与流动负债对比,以衡量企业的短期偿债能力。
分析提示:低于1的速动比率通常被认为是短期偿债能力偏低。影响速动比率的可信性的重要因素是应收账款的变现能力,账面上的应收账款不一定都能变现,也不一定非常可靠。 存货周期:指一类产品、材料或单品进出仓库的循环时间,制造业中存货周期通常根据客户的月需求量和下订单频率而定。
经营周期: 应收账款和存货转变为现金所需花费的时间。 周转率是指每年的经营周期次数。
经营周期=应收账款周期+存货周期
应收账款周转周期计算:
求每日销售额=年销售净额/365
平均应收账款=(上一年度应收账款+本年度应收账款)/2 应收账款周转天数=平均应收账款/每日销售额
应收账款应加上坏账。
存货周转周期
求每日销售成本=销售成本/365
平均存货=(上年度存货+本年度存货)/2
存货周转周期=平均存货/每日销售成本
固定资产周转率(年周转的次数)=销售收入/平均固定资产 资产报酬率=净利润/平均总资产
1总债务中固定债务所占百分比越大越好,(固定债务即长期借款如固定债、优先股等)
负债资产比=负债/总资产
2商誉及一些无形资产大多情况下应不做考虑。
3资本化比率计算:
资本化金额=长期借款总额(包括到期部分)+权益总额
资本化比率= 长期借款总额/资本化金额
第二篇:问卷数据分析及总结
数据统计
本次问卷共设11个小问,主要对大学生有关教育制度及其改革的看法方面展开调查,通过数据统计,得出相应结果。
本次调查问卷环节,我们共分发了100份问卷,具体实施对象及效果如下:
本次调查环节于20xx年x月x日至20xx年x月x日进行,共发放纸质问卷100份,回收100份,回收率100%。本次调查涵盖了大部分学院的100名学生,文史、理工兼顾,应该能比较客观地反映出当代大学生的看法。
【完整的调查问卷见附录】
数据分析及总结
一. 有关高考制度和上大学的目的
自从19xx年恢复高考制度以来,中国应试教育的体制基本确立,30多年来,高考制度一直是人们议论的热点话题。对于当代大学生,这一群从高考走过的青年群体,我们所得的调查结果如下:
从结果可以看出,大多数被调查者认为高考制度较公平,有近1/3的人认为其不公平,这也和当今一些学者发表的一些观点遥相呼应,即高考这种“一考定终身”的制度从表面看来确实是不公平的,但这种制度在当今中国最具可实施性,能够选拔出大多数人才。由于被调查着是从高考走过来的大学生,因此我认为这个结果具有一定的客观性与可信度。
对于提及“上大学的目的”,结果显示,被调查者都具有一定的目的性,只有8%的人是“大家都上,就跟着上”,而在有目的性的被调查者中,为提升自己的综合能力而上大学的比例(51%)略高于为方便找工作而上大学的比例(41%),这个结果还是令笔者感到比较欣慰的。
二. 教育制度与能力培养
这一方面在本组问卷的4、5、6题中有所体现,下面是具体分析。
综合这三个问题的调查结果,可以得出如下结论:大多数被调查者认为当今
中国的教育制度不能很好地培养学生的综合能力,对学生的发展有一定的阻碍作用,有改革的需要。具体结果见下图。
应试教育对学生发展的影响
是否需要改革
调查结果和我们之前的预测相差不大,最近几年,不少用人单位都在为招不到真正的人才发愁,而另一方面,大学生就业形势也不容乐观。这两件事看似矛盾,实则由以上调查结果统一起来了。由于教育体制的桎梏,使得不少大学生陷入误区,一心努力拿高分,忽略了自身能力的培养,由此产生了“高分低能”一说。这种现象之于个人是小事,之于社会却不能忽略。
三. 南科大事件
为了将以上问题具体化,我们设计了第8问“您对最近南科大改革事件有何看法”,结果还算差强人意。
对南科大事件的看法
支持不看好静观其变不了解
虽然有近三成的人表示对这起事件不了解,但在了解这起事件的人当中,大多数是对其支持的,也就是说大多数被调查者是支持改革的,有关其中的利与弊,我们将在后面具体讨论。
四. 对未来的展望
本小组所设计的问卷的最后三个问题是有关对未来的展望方面的,但令我们
遗憾的是,被调查者对这几个问题产生了较大的分歧,各个选项几乎平分秋色,差异不大。这也从另一个角度反映了我们当代大学生看问题多于想问题,批判现实甚于改变现实,这也许也是教育制度所带来的一点负面影响吧。
五. 总结
大学生是国家青年人才中最具有活力的群体,其发展势必预示着国家未来的发展,本次问卷调查的主要对象是大学生,应该说所得结果具有一定的说服力,也对国家教育体制的发展及改革有一定的借鉴意义。
通过总结,我们得出本次问卷调查的总体结果,结果显示,多数被调查者认为当前教育体制存在着一些弊端,这些弊端影响了学生对综合能力的培养,阻碍了学生的全面发展,有必要进行改革。
我们也可以切实感受到这些弊端的存在,大家仔细想想,我们所走过的九年义务教育以及三年的高中素质教育,是不是填鸭式的教育?还有,现在家长对孩子很关心,但他们主要所关心的不是孩子的综合能力培养,却是能否顺利找到一份安定的工作。家长关心孩子无可厚非,但我们有没有想过一旦孩子们偏离了他们所设计的道路,凭借自己弱弱的综合能力,如何在这个社会上立足?家长的爱永远是没错的,他们的初衷是想孩子们有一个美好的未来,但当今的教育体制逐步使家长们陷入一个误区,一纸文凭、一份工作真的就那么重要吗?面对风云变幻的国内国际形势,我组认为,综合能力才是王道。不仅是个人发展之道,更是国家富强之道。
高考刚刚结束,每年的这个时候都会出现有关当今教育制度的言论,有人指出中国教育制度存在的普遍问题就是“务虚不务实”,现在的学生、家长甚至有些用人单位更看重文凭、看重分数,忽略了学生的综合能力培养,这必将阻碍我国的发展,中国是民主的、进步的,党和国家绝不会把这些言论置若罔闻。近几年也出台了不少政策、办法,意在逐步完善、改革教育制度,而最近的热点事件“南科大事件”是想进行一次大刀阔斧的改革,但任何事情都有其两面性,“南科大事件”对于教育制度的改革必然有其进步性,但其是否过于激进而不适应当前国情呢?下面我们小组将对其的利与弊做具体分析。