淡泊以明志,宁静以致远。承担着育人责任的教育工作者应该静得下心来,学习,思考,丰富知识,陶冶情操,让自己徜徉在思想和知识的海洋中。所以教师要多读书,读书让教师更加丰富,读书让教师更具魅力,使我们更透彻地领悟教育真谛,从而更加成熟。本学期我根据自己学期初制定的读书计划进行阅读,先后阅读了《教学模式》《今天,我们怎样做班主任》《好课是这样炼成的》等优秀教育理论专著,读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子,读书使我再提起笔来写些什么,不再会觉得那是一件难事。我努力做个真正的职业读书人,从书中汲取更多的营养,再把这些营养输送给我的学生们。
教育专著《教学模式》一书的阅读,使我感觉一方面复习了一遍理论课,更重要的是我对新课标、新教材有了更深层次的理解。我最欣赏的就是文中开篇卡尔康写给乔伊斯的那句话?这本书也许叫做《学习模式》更为合适,因为真正的教育就是教会儿童如何学习。?指引我在教育教学中不断学习,勤于实践,就像文中所讲的?教育不断地产生新的思想和情感。人类意识的发展变化,思想和情感的打破与重构,使教育过程不断呈现出新的特点,也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程。? 《今天,我们怎样做班主任》中我感触最深的就是写在前面的教育是一种心灵的唤醒中的一段话?教育就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长,自主发展的过程,任何人也无
法替代他们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的‘教育之手’,去触摸他们稚嫩的心灵,以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能,促进其自主地成长和发展。?就像著名特级教师丁有宽说的?要当好一个班主任,必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,既要热爱学生,了解学生,又要善于诱导,才能教育好学生。? 通过读书让我进一步明确了作为教师要有一颗宽容之心、进取之心、精细之心、欣赏之心、快乐之心,才能更好地做好教育教学工作,真正成为学生心灵成长的唤醒者。《好课是这样炼成的》让我把理论和实践紧密地结合起来,书中品读了于永正、孙双金、薛法根、王崧舟等名师和王文丽、张祖庆青年名师的课堂教学经典案例。通过阅读,使我对于课堂教学有了很深的感触,认识到课堂教学中的一些微不足道的细枝末节,往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格,体现出一位教师的实力和动力。作为一名教师,要在教学中关注一些重要的细节,要知道关注细节其实就是关注新课程的理念是否落实到位,就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造,就是追求教学的高品位,就是追求教学的智慧,教师能够做到把握细节,就能够提升自己的教学智慧。或许我们在教学中会取得成功,或许会遭遇失败。但是只要我们认真钻研教材、挖掘教学资源,苦心寻求激发学生兴趣的手段,那么教学的趣味性自然就会生发出来,就能达到教
学的理想境界。所有这一些都需要教师成为一个学会做到反思的教师,只有不断反思才能提升自己的教学理念,做好教育教学工作。就像叶澜教授所说的:?一个教室写一辈子教案不可能成为名师,如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。?
文学作品的阅读常常使我忘记时间的存在,感受到书中人物命运的悲欢喜乐,让我享受故事情节的同时感受到优美的文字。我震撼于军人的毅力与勇气,我感动于军人眼泪与汗水,我热爱着他们,敬佩着他们,也铭记他们刻于心底的誓言?忠于祖国,忠于人民?!我还有阅读的文学书籍联想到自己的教育工作,面对出身家庭不同、性格脾气各异的学生,他们的表现也是千差万别的。作为教师的我们,应该向书中的杨庭辉学习,具有坚定的原则和高超的策略,既要看到学生的不足,还要看到学生身上的优点,学会针对学生的不同特点因材施教,不要过于苛责,要给学生成长的时间,让他们沿着正确的道路健康成长,教师要学会静待花开。
本学期我先后和孩子们一起阅读了不少的书籍,并进行了充分的交流,还经常抽出时间来亲自阅读大段的作品给他们听。或许是因为一直和孩子们在一起的缘故吧,总希望自己的心能和孩子的心相通,也就经常阅读一些孩子们的书籍,时不时地与孩子们交流,拉近彼此的距离。我和孩子们一起感受那一伙孩子味儿浓厚的孩子。我带领让学生在阅读
中播下责任的种子,在阅读中享受故事,在阅读中欣赏语言,在阅读中陶冶情操。
读书,使我对工作、对生活都充满了自信,使我在工作中游刃有余,始终充满激情。每天坚持读书,我还要持之以恒,相信它会为我带来丰盈的人生!
第二篇:教师个人读书总结
书充满了精气神,这种东西依附在服饰上,会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中,会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于生命中中,使他充满了善意,充满了真诚,充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”,敬畏真理,敬畏权威,敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的,课堂上,当教师在知识传授时出现错误,要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题,可以和学生一起探讨,真理面前,人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人,有广博知识的人,有才华的人,把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员,既学习他们的长处,也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字,每一个学生都值得我们尊重,尊重他们的思想,尊重他们的人格,并不能把他们当成“小孩”来糊弄。
“教师应设法让知识本身吸引学生”,这应该成为每一个教师努力的方向,教师要精心设计教学,凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听,不照本宣读,让学生自己去寻求知识,探究知识的形成过程,明白知识的意义、学习的乐趣,让孩子们真正爱上“语文”。而教师的充电会---读书,让我们实现这一愿望。
记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上,首先需要物质条件,这一点众人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中,我们常常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己开心、
满足,作者认为这就是艺术在发挥其作用,因为艺术能净化心灵,释放心中郁闷,排遣生活中的不如意,达到精神自由境地,使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术,作为教师,如有艺术的眼光与心灵,那你会发现,面对学生就是在进行艺术创作。所以,作者希望老师能造起幸福的二层楼,丰富生活,享受生活,永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想,应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有,惟有思想,独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说,思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作,怎样努力,怎样干得更好,怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼,就要形成自己的教育思想,经常思考教育问题,为什么而教,怎样教。
读书让我心中充满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提教师专业化,大搞教育科研时,还有这么一位校长从教师的心灵中走来,为教师创设教育理想、教育灵魂。兴奋的是自己竟有许多同感,生发了许多思索。继续走下去。前方依旧亮丽。