小学教务处工作总结

在学校工作计划的具体指导下，结合我校教学管理工作在新的发展时期所面临的基本问题，教务处制定了工作计划，共拟定了五个大项作为本学期教学管理工作的重点关注内容。

一、主要成绩

在校长室的指导下，教务处缜密安排各项工作，尽可能全面地了解教师的“教情”与学生的“学情”，并基于学生的实际情况进行教学构想。通过全体师生的共同努力，教学工作在以下一些方面有所发展。

1．通过课程设置的调整，教学管理及教学管理目标价值得到进一步明确。

2．通过各种形式的调查调研，对学生的学习情况有了进一步把握，对家长对小学教学相关的心态有了初步了解，不仅给下学期甚至更长一段时间的教学管理工作指明了努力的方向，而且促进了教师教学意识的自我反省。

3．以制度或措施为平台，教师的职业意识及劳动纪律得到增强。譬如教师间私自调课换课现象逐渐减少。

4．学生学习过程及非智力因素发展状况受到关注，相当部分教师已经着眼于相关工作，加大了学生学习过程管理力度。

5．曾经在工作上比较随意或懈怠的教师的职业意识被初步唤醒，增强了自我压力与紧迫感，而且部分教师已经表现出相当不错的工作热情。

6．通过开发研究校本课程，组织校本课程检测活动，初步营造校园文化氛围。

7．精心组织，积极准备，在诗歌朗诵、合唱比赛中，取得比较不错的成绩。

二、工作回顾

（一）课程管理

课程设置包括学科设置与课时设置。课程设置在某种程度影响和左右着教学质量与特色发展。为明确教学管理的价值引导，根据国家课程精神，在校长室的指导下，对小学课程设置进行适度微调。

（二）培优补差

“培优补差”一直是我校十分重视的工作，并取得了一定的成效。各科教师应该继续发扬传统，重视尖子学生的培养。关于学困生的转化，分两个层面进行。一是努力遏制学困生的产生，二是对现有学困生要实施科学有效的转化。开学初各任课教师制定了培优补差工作计划，针对学生学情，认真书写培优补差教案，采取行之有效的方法授课。

（三）教学常规

教学质量来源于常规，扎实的教学常规工作是教学质量的根本保证。教学常规的管理遵循严格、科学、轻负的原则，实施关键点控制。既强调规则，又不囿于规则。在备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查等各环节中，尤其要加大课堂教学、作业布置与批改、考试考查的监管力度。杜绝无准备上课，无特

殊原因的坐着上课，未经教务处同意的私自调课换课，等等。教学常规工作坚持常抓不懈，坚持优良传统的继承与发展，坚持在发展中不断创新思路。教学常规检查例行全校性统查与个别抽查相结合，做到有检查有反馈。

本学期的教学常规工作检查主要以“抽查”的形式进行。根据“抽查”规划，对全体教师的教学常规工作进行了全面检查。包括所有学科教案，教师听课记录本，1-6年级语数英三学科课堂练习册； 3-5年级大作文本，单元测试卷等。12月又进行了期末教学常规大检查。从两次检查反馈出我校大多数教师工作态度端正，能严格遵守学校常规管理要求备课、上课、批改作业、进行课后辅导。但也有个别教师出现备课不认真，课堂教学敷衍现象。

（四）教学调研

1．家长问卷调查。

为了了解学校学生家长对小学既往教学的认可程度，以及对学校今后的教学要求，教务处利用月日召开家长会的机会，对一至六年级13个班级中的560名学生家长进行了问卷调查。此次问卷调查，家长对我校的教育教学情况满意率较高。

2.毕业班学生学习情况调研

组织毕业班教师座谈会，了解学生学习习惯及学习方法。掌握学生学习动态，改进教学方法，加强教学指导。

3、家长开放日调研

本学期开展了1-6年级的家长开放日活动，邀请家长来校听课、参与学校的教育教学活动，并召开家长座谈会。会上，家长畅所欲言，对学校的工作提出了建议和意见。并填写了家长问卷调查表，了解我校教师教育教学情况。校长书记认真聆听，虚心接受意见。取得了较为满意的效果。

（五）组织竞赛

1．以“数学周”“语文周”为契机，在校内组织了口算竞赛，应用题达标测试，写字比赛、作文竞赛。旨在提高学生基础知识和应用能力，促进学生综合能力的发展。

2．校外竞赛主要参加了市教育局组织的写字比赛。在语文教研组精心组织协调下，相关年级组、教研组老师积极行动，精心选拔、辅导了参赛学生。

3、美术组教师组织学生参加各级各类绘画比赛，有 名学生分别取得

一、二、三等奖的好名次。

体育老师组织学生参加全市小学生运动会，取得了团体第 名的好成绩。其中 名学生获得个人荣誉 第 名的好成绩。

音乐教师组织学生参加舞蹈大赛，获得团体二等奖。

学校获可喜的成绩来自于辅导教师们辛勤汗水的浇灌，来源于全体参赛学生勇于拼搏的精神，自身良好素质的充分展现。在学校未来的发展中，我们祝愿孩子们的综合素质取得更大的进步，学科素养得到更快的提升。

（六）开展课外活动

1、本学期开发了17个校本课程。

兴趣小组有计划、有活动内容、有教案。但个别兴趣小组活动开展不到位，原因既有学校时间上的保障，也有场地局限的原因和教师自身认识不到位的原因。

2、开展体育大课间活动。认真落实阳光体育。

（七）其他工作

1.举行学生阶段性能力检测质量分析。

月日举行语数英学生举行学生阶段性能力检测质量分析。质量分析。根据安排，学校月日举行了语文、数学、英语三学科学生阶段性能力检测质量调研，对一至六年级三个学科的教学现状进行了全面诊断。为了引领语数英全体教师更加科学地认识学科特点，把握教材的重难点，以及全面了解学生的知识与能力构成，学校分年级组（教研组）基于试卷，从学生知识掌握、能力形成等方面进行了深入、全面的分析。

2、 在校长室的牵头、组织下，召开了毕业班的语、数、英教师会，主要分析上

学期调研抽测成绩和学期末成绩，明确目前本班级本学科在全市的情况，为下一步的定位和奋斗目标的确定做好准备。另外还分语文、数学、英语召开了毕业班教师的质量责任研讨会，各位教师对于所教班级所处的位置、奋斗的目标以及将采取的措施都谈了自己的看法，研讨会效果较好。

3、、在开学第二周，召开了全校性的考试质量分析会，对于市教研室反馈回来的各学校的考试成绩，教务处进行了仔细地分析，使每位教师对于自己班级的考试情况做了分析，态度认真，还形成了书面分析材料，使各教师对于自己此次考试的情况有了更清楚的了解，对于与其他班级的差距有了更清楚的认识。

4、、1月x日-11日的期末考试工作。在全体老师的通力协作之下，组织有序。按照考试安排，大部分教师都能尽职尽责的监考，并认真对试卷进行了批改，成绩也及时地进行了上报。

三、加强学籍管理工作

本学期进一步建立健全学生相关档案的建设工作。将在校生学籍档案全部输入电脑，实行信息化管理，进一步规范了学籍档案的管理。办理好学生入学、转学、休学、毕业等手续，并存档。掌握各班学生变动情况，统计上报与之有关的表册。检查学生素质报告书、学生档案填写情况。

四、其它常规性工作

1、做好教务处课表编排和分课工作，并及时存档。

2、发放作息时间表、教学计划表、登分表、课表及其它教学用品与资料。

3、编制各种教学表册，检查登记教师计划、备课、批改作业、成绩册、质量分析、教师常规本等常规资料。

4、做好学生课本和学习资料及教师用书的订购、分发、保管等工作。

5、做好期末统考考务安排、成绩分析、成绩统计等工作，并按要求和有关规定及时填报，并存档。

6、全面负责教务处相关文字、表格的打印、发放、保存等工作。

7、做好教师相关档案的建设工作。月考勤记录，教师调课记录，教师期末考核量化等

8、做好学生对教师进行的民意测评的存档工作。本学期开展了一次开展全体学生的评教活动，全面听取学生对教学的反馈意见。

9、做好教学资源的管理工作。

10、做好外出工作，按时、保质完成上级部门布置的各项任务。

11、接受学校临时安排的各项任务

12、较好地完成了今年的新生招生和插班生的插班工作。

13、与教师签定“质量目标责任书”，实事求是的针对本班的质量实际，在原有的基础上合理确立目标。

五、问题分析

（一）教学管理中发现的问题

1．学生的学科知识与学科能力有待进一步加强。

在校内组织的阅读活动和学生试卷反映出来的问题中发现，学生阅读能力整体较弱，课外阅读面非常窄；在三至六年级学生的作文竞赛中发现，学生整体习作能力较差，一方面表现在语言“邋遢”不“干净”，另一方面表现在缺乏创造性的构思；在数学竞赛中发现，要求学生具备灵活思维的题学生往往得分较低。

2．特长生尤其艺术特长生数量非常有限。

音乐、舞蹈等特长学生不多。

3．个别教师（甚至有一定比例）对“教学管理的转型”缺乏理解与配合，对自己担任的学科教学缺乏深度思考。

（二）导致问题存在的原因分析

导致上述问题产生的原因大多属于教学管理中的历史遗留，主要表现在两个方面。

1．教师的观念问题。譬如：对部分特长生进行课外辅导或学校开展一些活动，部分教师认为这种做法似乎就无端挤占了他（她）让学生写作业的时间。再有就是相当部分教师缺乏创新意识，因循守旧，固步自封，只想着“教好一本书”就万事大吉。等等。

2．教学管理部门缺乏管理创新，对学生综合素质发展的关注程度不够。同时，在教学管理过程中执行相关制度的力度也有待加强。

六、工作启示

本学期的教学管理工作对下学期的工作启示有下面几点：

1．强化制度管理，明确工作“警戒线”。

优秀并自觉的教师无论有无制度，工作始终“走在前面”。而“木桶理论”则认为“一个桶的最大容量不是取决于最高那块木板，而是取决于最低的那块木板”。所以下学期要从执行制度入手，从而促进并至少保证工作比较懈怠的教师（最低的那块木板）向工作状态的“出工—出力—有效—创造”的“出工”或“出力”发展。

2．深化教学研究，解决教学所面临的新问题。

1）语文学科。其一，将继续开展校园读书活动。将读书活动开展的扎实、有效。譬如阅读指导课要求语文教师开始备课并正式开始阅读指导，且每周至少一次。在阅读指导课的课型要做出思考。其二，语文课堂教学的有效性在下学期的研讨方向是，精读课与略读课的课时分配、相互关联、及课堂教学构架的异同（建议精读课文大致用2课时、略读课文大致用1课时，精读课中尽量减少不关紧要的所谓朗读、略读课上尽量发展学生的自我阅读能力）。下学期拟成立“金话筒”课外活动小组，有针对性培养一些有朗读、播音、主持天赋的学生。

2）数学学科。加强学生口算、应用题解题能力的训练力度。

3）音乐美术等学科。继续实行特长生指导教师负责制，由相关教师对相关学科的特长生进行指导，并确保出成绩、出成果。要求指导有内容、有方案、可检测。

4）体育学科。根据《体育课程标准》并结合我校体育教学实际，责成体育组制定分年段的体育训练项目、训练标准、检测方案，争取人人都掌握不少于两项的体育锻炼技能。要求指导有内容、有方案、可检测。加强体育大课间的管理与创新，办出具有我校特色的体育大课间。

3．加强综合实践活动，发展学生的综合实践能力。

譬如在其中一项“就您孩子的学习成绩与综合能力而言，您认为哪方面更重要”家长问卷调查中表明，21%的家长表示“学习成绩”更重要，而76%的家长表示“综合能力”更重要，在565名接受问卷的家长中仅20名表示“说不好”。透过这项问卷反馈，可以说在“立足分数，超越分数”的指导思想下，通过各种有意义的活动发展学生的综合能力并形成特长是摆在当下教学管理工作中的突出问题。

4、开发具有二小特色的校本课程体系.

七、结束语

一学期的时间、一学期的工作行将结束，关于教学管理工作带来的思考似乎刚刚开始，深深地意识到：要将小学分校办成一所有特色、高质量，且得到家长、社会充分认可的学校，必将历经一个非常务实的、非常艰难的，甚至非常痛苦的过程（历经阵痛与煎熬在所难免），应该不可能在一个长期的“其乐融融”的氛围中实现（也包括人与人的关系可能历经紧张，甚至对立，然后通过自我调适又达到融合。学校的发展需要“这种力”的推动）

教务处的事情繁杂，而且本学期上级的各项活动特别多，教务处一直处于马不停蹄、加班加点的工作状态。加之年级组管理模式正处在磨合、调整期，很多工作不适应，导致了一些问题的出现，在下学年，我们教务处将总结各项经验和教训，认真开展好以后的各项工作，也希望各处室和各年级段能多多协助，谢谢大家。

第*小学教务处

第二篇：教务处工作总结

城关中学20xx—20xx学年上学期教务处工作总结

本学年，在校领导的关心支持下，在全体教职员工的支持下，教务处以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量。 为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况作以下回顾：

一、教学管理彰显特色.

1、组织举办了“课内比教学”技能大赛

本学期，积极响应省教育厅的活动部署，开展了“课内比教学”活动。活动有方案，有组织，有结果，有表彰。全员参入，公开竞技，评选出了一批教学技能高，教学能力强的优秀选手。极大地提高了我校教师课堂教学技能水平。同时，我校承办了理科组的决赛活动，教务处积极做好组织、服务和协调工作，保证了活动的顺利进行。为教师们提供了一个学习交流的平台。

2 、组织开展了“三字一话”活动

为了使“课内比教学活动“走向常态化，更为了全面提升教师们的综合素质，在抓好常规教学同时，我校利用课余时间开展了“三字一话”活动，即钢笔字、粉笔字，电脑打字和普通话。小小的活动激发了老师们强化基本功的练习的热情。引导老师们树立终生学习的理念。

3、定期召开年级组长和备课组长会

截止到本学期，我校完成建制。为使三个年级十几门学科能在学校的统一部署下有条不紊的开展教学工作，教务处每月定期召开年级组长和备课组长会，传达学校的有关精神，了解各年级组和备课组的教学情况，共同查找教学及管理中存在的问题，商讨解决办法。

二、常规管理注重过程

1、落实教学常规月查周检工作

对教师教学常规的检查，教务处实行组内互查，年级交叉检查，教务处随时抽查的方式，让教学常规时抓时效。对集中检查做到有量化，有分析，有通报和有责任教师责令改正书。

2、安排举行了月考核和期中大考工作

学校坚持推行月考，学期中考，每次考试都做到统一安排，统一阅卷，统一

分析，并对成绩末位教师实行学校领导诫勉谈话，助其分析原因，调整思路，快速赶上。

3、落实五条禁令，切实为学生减负。

本学期学校出台了“减负增效”五规定。即课堂上教师讲授时间不得超过

20分钟；中午和课外活动时间，教师可以到教室个别辅导，但不得统一讲课，不得要求学生统一到教室；学生参加兴趣小组活动，任何教师不得以任何理由阻拦；政治、历史、地理、生物等学科不得留课外作业；负担减轻了，素质体现了，学生们高兴了。为了丰富学生的课外生活，提高学生的整体素质，由专任教师组建课外活动兴趣小组，学校不定期抽查考核。学生的课外作业减少了，课外活动丰富多彩，学生的个性得到很好的发展。

三、教学教研成绩突出

1、搞好新教师的入门引领。

开学初，教务处根据学校要求狠抓了新教师的入门工作，要求每位新教师

先讲一节入门课，校委会成员深入课堂听课，根据每位教师实际情况成立“教师结对帮扶小组”，安排经验丰富的老教师讲好“示范课”，要求被帮扶教师随堂学习，使新教师能在短时间内迅速适应学校管理，教学能力稳步挺高。

2、落实集体备课制

以备课组为单位 ，备课组长为责任人，落实集体备课制的“自备—研讨—

主讲—定案“的四大步骤，集众家智慧来优化课堂，并规定了各备课组的集体备课时间，每周一由教务处统一发放备课组工作记录，各备课组长统筹安排本周工作，周五进行检查汇总并记录好各组完成任务情况，作为年终考核依据。在学校和教务处的督促下，九年级语文、八年级数学等学科组的集体备课显露出自己的特色。

3、强化听评课制度。

学校规定，每位教师每学期听评课不少于20节，推行“3+3”的评课制度，即每听必评，评课至少有三条不同意见参评。学校领导以身示范，坚持推门听课，本学期学校主要领导及分管教学的领导干部听评课达到了40余节，大部分教师也达到30节以上。自觉听评课已成为我校教师提升教学技能的主阵地。

4、教师论坛扎实规范。

本学期教务处按学校要求实行“晒课制” ，利用周一的例会“晒”一堂某

教师的课堂实录，然后由不同学科的教师进行点评，发表自己的见解。这不仅锻炼了教师们的口才，也让更多的经验得以交流。

四、教师培训扎实有效

1、开学初，教务处组织了新教师集中培训学习《城关中学学习杜郎口“三

三六”课堂教学模式实施方案》及《高效课堂—杜郎口模式下的课堂教学》和电子白板的操作使用，使新教师能迅速适应我校的课堂教学及现代教学手段的灵活运用。

2、及时组织和督促教师参加教师行动网的学习和交流。本学期我校全体教

师均按要求完成了教师行动网的学习任务并按要求选定了新学期的课程，得到了管理部门的好评。

五、后期工作思路

自开学以来，教务处在学校的直接领导下，工作开展的务实高效。但是事

无尽善，由于学校活动、检查频繁，分散了部分精力。对教学的督察力度还不够，导致教学教研跟不上去，在教师的培养和帮扶也不是很到位，主要表现在以下几方面：

1，教学常规教务处只抽查了一次，主要的还是限于本组范围内自查，不可

避免的出现送人情，走过场的现象。

2，听评课看似热闹，但部分教师的评课还流于形式，不是公开课就存在支

付的现象，流于形式应付。

3，对教师的帮扶还需进一步规范，本学期虽然制定了帮扶计划，也确定了

帮扶对象和跟踪检查表，但由于本学期时间紧活动项目多，后期督促不够到位，帮扶教师是否帮扶到位，还无据考核。

4，集体备课还没有真正落到实处，仍存在一人备课集体偷懒、教案和课堂

两张皮，目标重点不统一。且学科组集体备课的落实仅仅停留在教案上，对于作业、教学进度的统一没有进行统一安排。个别学科作业种类繁杂，批阅质量不高，没有侧重点，如七年级语文组、数学组。

5，教师教研没跟上节奏，老师们天天埋头苦干，但没有多少人真正反思自

己的得与失，没有多少论文专著发表。

鉴于此，明年的工作思路初步调整如下：

1、教务处的工作人员在明确各自职责的同时，要相互协调，大胆工作，继续围绕“减负增效”这一工作思路，努力为打造城中高效课堂服好务。

2、在教学教研上狠做文章，激励广大教师边教学边研究，真正做到“教学兴校”“教研助教”。争取每人每学期在正规刊物上至少发表一篇教学论文并力争有一至二个教科研课题在市级立项。

3、进一步开阔思路，搞好教师培训工作。今后的教师培训力争分层次，定目

标，是教师培训落到实处，取得实效。

4、狠抓课堂教学改革，打造高效课堂，推出一批骨干教师，让骨干真正起到模范带头作用，成为学校管理及教学带头人，力争以骨干形象影响和带动其他教师，形成比、赶、超的优秀教学氛围，促进教师队伍的整体提高。

5、进一步加强日常教学管理，进一步落实常规检查，规范教学行为。

6，抓好抓实集体备课，除增加检查的频率外，选取做得好的备课组做示范，其他组跟踪学习，让大家真正贡献去自己的智慧，搞好教育教学。对不合格的备课组加大处罚力度。

教务处

20xx-12-25