4月份语文组常规检查总结
学校进行了4月份教学常规检查,主要检查教师的备课、作业和练习册批改、听课情况,通过这次检查,对教师的教学常规有了相应的了解,现将本次教学常规检查结果总结如下。
一、优点:
1、备课认真,教学设计书写合理、规范,内容完整;
2、授课后及时进行思考,有教学反思;
3、基本能及时安排和批改作业,对每次的作业批改都有详细的记录(能提出学生作业存在的问题,优点;哪些学生作业认真,哪些学生不认真,哪些学生没有交作业)。有讲评记录。
4、每位教师都有不少于3次的听课记录。
5、有的教师做到了提前一周备课(实际备课比计划备课早了一周)
二、问题:
1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想,只注重教学过程的叙述,没有注重学生活动的设计。有的教师教学设计与计划的教学进度严重不符,备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计,备学情程度不够。
2、每次的作业量少,作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正,缺乏二次批改。作业批改记录总结的问题不够深入,不到位,对教学策略的整改低效或无效。讲评记录不完整,或极为简单。学生的作业本书写普遍不整洁、规范。
三、整改意见:
1、要认真设计学生作业,作业题量要适当,题型要多样,符合各层次的学生特点。对练习册要布置一定量的作业,并进行认真批改。批改作业时不能简单书写“阅”字,要纠错、写些激励性的语言。
2、、多听课,多学习,要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。
3、强抓学生的写字训练,把写字作业作为教学常规的一项检查内容,突显写字课的重要性。
第二篇:语文教学常规检查总结
语文教研组教学常规检查小结
本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度,实行备课、练习册、作文、写字一块的常规一月一查的办法。
最近一个月检查的情况来看,大多数教师都比较重视常规的落实,现将检查情况小结如下:
教学常规检查的内容有:备课、练习册、作文、写字的检测。
(一)教案优点
1、从备课内容来看,各个年级的教案都有完善的教学计划,有教学目标、教学重点难点突出,基本要素齐全,板书新颖。其中一、二、四、五年级能做到二次备课,做到了根据教学实情再做修改,特别是五年级二次备课认真细致,真正把教案用到了课堂。从教学反思来看,一、二、三、四年级反思全面、详细,有教学不足、教学亮点。打印教案能做到格式美观,板块清楚的有一、二、四年级。
(二)教案缺点
备课不足之处:三年级的打印教案格式没有调整好,以及六年级的表格式教案出现了板块不合理的现象,板块的空白处太多,老师可以根据教学实情稍作内容补充或者后记之类。希望在下一次常规检查中老师能够做到修改自己教案的不足之处。
(三)练习册优点
从练习册的检查情况来看,各个年级老师都能及时小勾批阅作业,并且有星级评价激励的机制。其中一、二、四、六年级的学生书写较工整。从练习册更改情况来看能做到学生及时订正的班级有一、二、四年级。特别是二年级老师在学生写错字的情况下,进行了示范性的书写。
(四)练习册缺点
从这次检查情况看,还存在很多问题。例如三年级阶段是学生学习语文的一个转折期,可是三年级的练习册上还是有学生运用铅笔书写的情况,希望老师能够督促好学生慢慢转变过来,养成好的书写习惯。三、五年级有跳跃式的批改现象,主题单元测试总是空着,没有及时让学生完成以及批改。三、五年级部分学生的练习册在老师的批阅后未及时更正,希望老师们辛苦一点能做好二次批阅的工作。
(五)写字本优点
从检查情况来看,各个年级的老师都能及时批阅,并且有星级评价激励。
学生书写工整。
(六)写字本缺点
写字本检查过程中也发现了很多问题,如一年级有19本出现了4次未批改的现象,且有部分学生并没有按时完成。三、五年级写字本书分别完成了1次、2次,均未批阅,进度有些慢了。建议老师及时批阅学生的作业并督促好学生按时完成作业。一年级的作业次数也有不足的现象。
(七)作文优点
从作文检查来看教师都批阅非常认真,均有眉批、尾批。老师们的评语具有针对性、指导性与激励性。学生的书写情况来看比较工整。
(八)作文缺点
三年级的作文6本未及时批阅,建议老师及时做好批阅工作。现在已是第五周了,作文次数达不到要求的是三、五、六年级。希望老师们注意自己的教学进度,督促学生书写好作文。
这次检查练习册、作文、写字都有没有交齐的情况,只有二年级做得最好,希望在下一次的常规检查中老师们能及时把学生的作业收齐,以便检查。
(九)建议
1、备课时学习提示上再设计得精练些,提示全面些。反思要再深入些,多加强反思,提出改进措施。
2、作业本上教师激励评语再增多,力度增强。加强学生规范书写。耐心培养个别学生习作能力。
3、讲评方法要写具体,体现出明确的指导方法。从多个角度指导,让学生扎实掌握知识、做题方法。注重引导学生学法小结、学法迁移运用。