——历史学科培训总结

很荣幸参加了今年新课程历史研修班的学习。首先，向慈心指导和关心我们教师成长课程团领导及老师们表示衷心的感谢！感谢课程团为我们搭建的学习平台，使我们能够在这里交流和提高；感谢专家们将知识无私地传授给我们，为我们的未来教学奠定坚实基础。我会记住这八天的学习经历，记住渡过的每一天、每一刻，铭记学员们那一句句鼓励我不断前行的话语；铭记导师们、老师们为我付出的滴滴汗水；尤其铭记高中历史专家王鹏老师和班主任张聿军老师为我们付出的辛劳和鼓励。是你们给了我坚持研修的动力，是在与你们的交流中让我获得了真知灼见。愿远程研修青山依旧，绿水长流。借用写总结的这个机会，说说我的体会。

我所思：从20xx年x月至20xx年x月，我校就组织高一年级的历史老师学习新课程。师生们普遍感到困惑的一个问题，就是必修课的教学内容过深。具体说，就是教材弹性太大，内容过多，在教学实际中难以完成。

1．新教材用模块专题的方式来编写教材，本意是使教学内容精练，突出重点主题，但导致跳跃性大，历史发展的基本线索被弱化，造成新的知识密度太大的问题。例如人教版必修①第七单元第3课《资产阶级代议制在欧洲大陆的发展》关于“艰难的法兰西共和之路”，教科书把17xx年以来法国经历的大革命、拿破仑第一帝国、波旁王朝的复辟、七月王朝直到法兰西第二帝国覆灭的整个历史画面，仅用轻描淡写的一句话一带而过。这段历史在旧教材中至少3课时才能完成。如此一来，就增加了教师把握和驾驭教材的难度，展开来讲吧，时间不够；不展开来讲吧，学生不知所以然。

2.学生的学习兴趣、动机与现实之间的差距太大

兴趣是一种求知欲，是学习的永动机，让学生有那种我不知道却非要把它弄清楚的欲望，教师就要提供条件创造机会。但是有什么样的评价标准，就有什么样的现实选择，尤其是在目前这个社会高考决定一切的情况下，应试还是第一位。那就更谈不上合作，探究，自主学习了。

3.历史教学质量与评估的矛盾无法解决

教学评价的滞后已经成为推动广大教师积极投身改革的最大障碍，成了整个课程改革的最大瓶颈。教学评价包括社会对学校的教学质量的评价，领导对教师的教学质量好坏的评价，教师对学生学习状况、学习效果的评估，对一节课的评价，新课程提出了新的要求。我们的个别领导还停留在追求分数上，现在一切向分数看，学生、家长、领导、老师都是如此。所以我认为高中教学已经异化为小学、初中的教学方法。只有这样才能够拿到高分，由此也培养了一批缺乏知识内涵、文化底蕴，缺乏思辩能力的懒汉。以及一些学校、教师等采取种种合适的、不合适的手段以提高分数，也是导致学生厌学浮躁心理的重要原因。

4.教学手段与教学形式之间的矛盾难调和

有的历史老师认为新课程新教材就必须用多媒体教学，否则就不叫新课程。新课程的教材中，也确实有很多指导学生上网查资料、调查研究等要求，但是这些能够在所有的学校、所有的学生中都做到吗？简单、节约是使用媒体的一个原 则。如果不用媒体能够达到同样的效果或更好的效果，那就不采用多媒体。

还有些老师上课重视课堂的“活跃”，课堂上学生们“积极参与”“热热闹闹”，结果是传统的东西没有了，新的内容又没有掌握。

我所感：通过学习，我获得了新课程理念是“以学生发展为本”，而且是全体学生和全面和谐的发展，还要尊重个性与共性的发展。教师应该在这些行为方面转变：学会默默倾听来接纳学生；了解学生的需求与问题来关注学生；友善与学生的对话与沟通；引导学生并澄清和解决问题。教师要明确新课程所倡导的学习方式及特征是：（1）自主学习。自定目标、自我指导、自我强化、自我监控；

（2）合作学习。即团队责任分工的互助性学习；（3）探究学习。创设情境、独立选择、发导、自我强化、自我监控、发现问题；（4）探究活动。经历过程、情感体验；（5）获得发展、掌握方法、建构知识。还有专题设计、有效教学、学业评价、教师成长等等方面的收获。

这里只想就三维目标谈谈个人设想。要做到整合三维目标和落实三维目标。整合三维目标是以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在学生学习的过程和方法中。落实三维目标是：（1）学生发展的远期目标、中期目标、近期目标。（2）教学目标具体化。a.教学对象；b、学生的行为；c、确定行为的条件。（3）教学内容问题化。发现问题、提出问题、解决问题。（4）教学过程实践化。主体参与、活动有效、职责明确、评价到位。（5）教学指导方法化。陈述方法、探究方法、逻辑方法等。（6）教学评价多元化。整体、个人、合作、特色、价值、影响等等。三维教学目标整合和落实，是历史新课程课堂教学改革的主攻方向。它能否尽快取得成效，取决于我们对它认识的深入程度。

我所想：

（1）今后在中国历史课程网上多存储一些课堂实例，如：赵利剑老师现场上课的案例。我们可以随时观看和聆听。

（2）我们在今后的教学实践中，如果遇到困惑，遇到问题能及时得到导师的点拨和帮助。

（3）我们在一线教学活动中，如果有好的案例、实况录像也希望能发到网上，征询宝贵的意见和建议。

总结就写到此。祝愿我们的导师青春永驻，身体健康！祝愿研修课网创造精彩、拥抱明天！

第二篇：团学培训感想

KAP团学培训感想

20xx级团学干部培训即将结束了，作为一名宣传委员并且有机会参加这个培训真的是非常荣幸。经过20xx级KAP团学培训，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。

在开班的第一节课上，团学领导就KAP团学培训的主旨给我们作了充分的讲解，作为一名团员干部，首先要认识共青团的重要政治地位和历史使命；其次抓好学习是当前共青团建设的重要任务；第三要转换思维方式研究和熟悉高等学校团工作的特色和特点；第四要加强自身修养，密切联系群众，发挥先锋模范作用。

我们要努力提高自身的综合素质，优化自我形象，要有主见和胆识，多请教，充分听取他人意见，要善于思考总规全局。

作为学生干部，我们要有一个明确的定位。学生干部首先是学生，然后是干部，最后是学生干部。老师说学生干部要保持学习能力，并且要不断加强自身修养和自身素质。他还告诉我们要从主观思想上把工作做好，从小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。要注意行政办公能力，细致决定成功，学生干部在做好自己的本职工作时需要有耐心和细心，正确处理和与辅导员、老师的师生关系、与同学沟通好工作，正确的对待自己的位置。

有一次我们小组就“如何发挥好团学干部的作用”进行了激烈的讨论，对于如何发挥好团学干部的作用，我觉得团学干部首先要自信，拥有自信才能做好工作；其次是实践，不能说空话，要将我们培训学到的理论知识运用到实践中去；最后是换位思考，为同学、老师着想、搞好同学关系、团结合作。

我们团学干部要努力学习，开拓视野，以成熟的思想紧系年轻人；要作风扎实，年轻而不骄，位高而不傲，脚踏实地，以优良作风引导青年人；要严于律己，甘于奉献，以高尚的人格力量感染青年人，不断地在实践中完善自己；要谦虚谨慎、团结合作，做学生的公仆，服务于青年。我们要抓住机会，不断进取，不断创新，开拓视野，要让自己成为政治追求上有高度，思想沉淀上有深度，意志锤炼上有广度，知识积累上有厚度，人生拼搏上有速度，内涵品味有浓度，人际交流上有广度，胸襟豁达上有宽度，工作艺术上有弧度，个人情感上有温度的学生干部。

通过这次培训，让我们对自己有了一个更为明确的分析和定位，受益匪浅，我知道了作为一名学生干部的职责和怎样去做一名合格的学生，也让我对以后的学生生活有了明确的规划，让自己能够在以后的日子里能力有所提高，不断锻炼自己，磨练意志，在能为大家更好服务的同时，也让自己大学生活过的更加充实！