英语课外辅导总结

连山高级中学 赵代雯

英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，符合新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。是课堂教学的延续和深入,是激发学生固有的天分的最佳方式之一。因此，抓好课外活动的开展，有助于教学质量的提高,有助于学生的身心发展。根据课外活动及英语学科的特点，在本学期，我对英语课外活动的开展做了如下的尝试：

一、学唱英语歌曲

唱歌能陶冶人的情操，优美的旋律能给人带来欢乐，绝大多数学生喜欢唱歌。而英语歌曲，他们更觉新鲜、有趣。因此，学生常常是积极地主动地请老师教，自己自觉地练。我在本期内教了《Yesterday Once More》《To Be the Number One》、《Take Me Home Country Roads》等近10首歌曲，由于学生对英文歌曲特别感兴趣，他们便经常唱，反复唱。这样，他们的在体验音乐美感的同时，潜意思地复习或学习了一些单词、句型，从而提高了他们记忆能力和英语学习的兴趣。

二、 经常让学生交流学习经验

学生不会灵活地运用英语，主要是没有掌握好表达的方法。有的学生由于不了解英语学科的特点，碰到困难就怨自己记忆力差，记不住，学不懂。我经常向学生介绍记忆方法，加强学法指导，让学生亲自体验总结外，还在每期的素质检测、考试后，召开一次学习方法讨论会，让学生相互交流、相互学习，这样学生获益很大。

三、组织英语竞赛活动

在中学生言行中，想让别人知道自己的长处，表现得很普遍、突出。于是，我组织了以小组/班为单位的英语竞赛活动，如英语书法比赛、口语比赛、听力比赛、英语单词的听写、默写比赛、英语书面表达比赛甚至唱英文歌曲等，并组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，并给予奖励，这极大地鼓励了学生学习英语的积极性。

四、营造英语语言氛围

为了向学生创设英语语言环境，除了在课堂上尽力用英语组织教学外，我还做了如下探索。英语课后师生之间交流尽量用英语，并鼓励成绩好的学生课后要多使用英语，英语教师和爱好英语的学生用英语交流思想，交流学习，谈论感兴趣的话题或复习、巩固所学的内容。要求学生多听英语教学磁带，唱英文歌曲，等等。这种语言环境的营造使学生体会到学英语有趣，学英语有用，英语容易学。

五、学生课外阅读与指导

阅读分精读和泛读，我们把课文作为精读教材，在课堂上进行。每教完一个单元后，我就从《英语双语报》中选出一至二篇同步阅读材料，作为泛读在课外进行，这种文章的长度和深浅程度与相应课文相似，适应学生的实际水平，有时，还可向学生推荐一些英语简易读物，这样就大大增强了学生的阅读量。

以上这些活动的开展一定程度上弥补了课堂教学的不足，既丰富了学生的课余活动生活，又激发了学生学习英语的兴趣。当然，还有许多有待今后继续改进、提高的地方。

第二篇：英语课外活动总结

英语课外活动总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对英语的兴趣：

在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的英语知识面：

我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性。

三、增加学生口语锻炼的机会

我通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

当然，我的工作还存在不足，由于人数的限制，使得每个孩子学习的时间不是很多，另外课外资源还应该更丰富些。我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。