论新形势下高职院校的学生管理
重庆能源职业学院 张珊
摘要:近年来,教育管理部门对民办高校支持越来越多,对民办高校的发展起到了积极作用,民办高校如雨后春笋般迅速矗立起来。在新的历史背景下,民办高校应该进行认真梳理,总结民办高校发展的经验和教训,抓住机遇,把民办教育事业做大做强。但由于民办高职院校生源质量相对来说较差,只有在管理上下大功夫。采用何种模式管理学生、如何使管理达到最大效能、如何使管理最终为素质教育服务,成为人们竞相探讨的课题。近年,准军事化管理逐渐被纳入人们研究的视野。因此,本文就学生管理方面说几点自己的想法。 关键词:民办,学生,准军事化,管理,人性化
一、 准军事化管理的内涵
“准军事化”管理是时代的产物。其作为一种“优良传统和文化特色”,经历了漫长的探索和发展过程,成效显著,目前尽管争议颇多,但仍不失为高等教育在探求高效管理众多模式中的重要选择之一。新的时代赋予了“准军事化”管理新的内容,本文针对现代高校对学生进行“准军事化”管理中应重视法制化建设、人文精神传承和行业特色体现,并结合自身工作实践,作了一些研究和思考。准军事化管理通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式,是参照军事化管理的模式和标准,根据自身教育特点,求同存异的管理模式,即:“别于军事院校,严于普通院校”的管理模式。
二、准军事化管理的实践
重庆能源职业学院经过两年的努力和探索,准军事化管理的效果日益明显。我们感到:准军事化管理虽然不是保证学生人身安全和成人成才的灵丹妙药,但它却对提高执行力,规范学生行为,提高学生行为素质有着很大的促进作用,是保证民办院校正常健康发展的有力行为支撑。准军事化管理就是学习人民军队忠于党、忠于人民、无私奉献、积极进取、艰苦奋斗的精神,学习人民军队严明的组织纪律性、严格的工作作风,使大学生具有铁的纪律、钢的意志和爱祖国、爱人民的积极向上的豪情壮志,培养大学生集体荣誉感和团队精神、责任心和纪律性,锻炼大学生的意志力和忍耐力。从而使大学生树立良好的学习态度,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,形成良好的学习风气,进而形成良好的校风。
三、准军事化实施的具体措施
1. 一日生活制度
实行“一日生活制度”,制定每天作息时间安排表,学生严格按照作息时间安排表的规定安排自己的学习和生活。让学生养成良好的学习生活习惯,按时起床,早操,上课,就餐,熄灯就寝等。
2. 早操制度
学生按照学校规定,每周两次早操。由于计划生育的实施,现在的家庭几乎都是“独苗苗”,因此倍受宠爱,再加上网络的盛行和其他因素,青少年
身体素质急剧下降。早操制度不仅可以锻炼学生的身体,同时,坚持体育锻炼也是磨练学生意志力的有效手段。一方面,通过早操制度,学生的身体素质提高了,也有助于更好的学习和生活,达到健康成长的目的;另一方面,也增强了学生意志力和自觉性,达到身体和心理双重锻炼的效果。
3. 晚自习制度
晚自习制度要求学生每周两次晚自习。学生的文化功底普遍较为薄弱,自主学习能力也较差。因此,每周两次晚自习能够增加学生学习的时间,营造良好的学习氛围。同学之间也可以互相学习,共同进步。晚自习一般都有辅导员监督,可以保证学生的出勤率并控制晚自习的秩序。
4. 集合整队制度
在早操、上课、晚自习等集体活动之前,所有学生必须以班级为单位集合、整队,然后统一按标准队形到达制定地点。保证了学生的出勤率,增强了学生纪律性和集体荣誉感。
5. 辅导员值班制度
在上课期间,辅导员轮流值班,保证教育教学活动正常有序进行,预防和处理突发事件,随时接受、传达上级指示受理学生请示、请假报告。维护年纪秩序,督促学生按时归寝,按时熄灯等,并及时向院值班室汇报情况,确保学生的人身财产安全。
四、准军事化管理过程中需要注意的问题:
1、要注意发挥学生在准军事化管理过程的主体作用。准军事化管理,其目的就是培育大学生学习军人的团队精神、吃苦精神和奉献精神,调动学生参与军事化管理的热情。
2、结合本院学生的特点,抓好校园文化建设工作。校园文化建设必须在广泛调研的基础上实施,做到“文武之道,一张一弛”。准军事化管理是一种较为严格的管理,它在很多方面限制了学生多年来形成的“自由”。因此,在实施军事化管理时,应随时关注学生思想动态,确保准军事化管理的正常实施。
3、准军事化管理必须紧密围绕教学工作的实际进行。学校是以教学工作为中心的,各项工作的开展必须紧密围绕这个中心进行,准军事化管理同样如此。实行准军事化管理必须坚持以教学为中心,以提高教学质量为根本,做到服从服务于教学。因此,设计的管理内容必须围绕教学中心,否则就将失去了实际意义,也就没有了生命力。
五、准军事化管理与人性化管理的紧密结合
在学生管理工作中融入人文关怀,尊重大学生理解大学生,关心大学生,激励大学生,发展大学生完善大学生,是促进大学生自身成长的必然需求。大学生的个体特征主要表现为:伴随年龄增长,知识面的拓宽和理论知识的增多,社会认知水平明显提高,判定事物的自主性、独立性和批判性增强,抽象逻辑思维能力和辩证思维能力有所发展,意志品质中的自我意识和目的性增强。同时,相当一部分大学生有学习的主动性、自觉性,他们普遍追求自主性和充分的学习自由。主体自身的不完全成熟与强烈追求自主性之间的矛盾需要外界给予人文关怀,以帮助他们正确地选择和确定自己的追求目标。在学生管理工作中融入人文关怀,是适应
新时期形势发展的需要。
1. 随时掌控
在严格管理学生的同时,要关心学生的学习和生活状况,上课是老师,平时是
朋友,做到亦师亦友。制定特殊学生档案,掌握好学生的活动情况,做到特殊学生特殊处理。
2. 奖惩分明
在学生表现较好的时候,要及时适当的公开表扬,并指出学生具体在哪个方面
表现较好。这样有助于激发学生的表现欲,正确引导学生发展。在学生表现欠佳的时候,应看到学生其他表现好的方面,给予肯定,消除学生的敌对情绪,接手老师的观点。批评一般是私下批评,不伤害学生的自尊心,不打击学生的积极性。屡教不改的按照学校规定给予处分,以儆效尤。
3. 张弛有度
不过分苛刻要求学生,不随意放纵学生。要严格要求学生上课出勤、遵守课
堂纪律和学校规章制度,不得违反。但在课余时间应给予学生适当的放松空间,可以参与到学生的集体活动中,如篮球、乒乓球等体育运动,与学生近距离接触,不给学生留下难以接近的印象。
4. 班委负责制
将寝室分配给班委负责,每个班委负责两三个寝室的日常管理,如集合、上
课出勤、熄灯就寝等,责任到人,分工明确。并将班委负责寝室同学的表现纳入班委考核,以此激励班委积极配合辅导员管理好班级。
六、总结
以上是个人对于本院准军事化管理的一些看法的意见。学生管理是一个不断完善,不断创新的工作,在这个过程中需要不断的总结经验,顺应时代的发展和新形势的需要,学生管理的方法也需要不断的完善和改进,这就要求我们在实际学生管理过程中积累经验、取长补短,将我院的学生管理体系腿上一个新的台阶。
第二篇:实施准军事化管理
实施准军事化管理 切实提高学生素质
秦皇岛市职业技术学校 赵亚冬 赵春山
全面推进素质教育是摆在每一个教育工作者面前的迫切而艰巨的任务。种种教育现状表明,德育在素质教育中的核心地位和突出作用不可动摇。山海关综合高中(山海关职教中心)正视教育中的现实困难,结合学校实际和人才培养目标,于20xx年承担了中央教育科学研究所国家“十五规划”重点课题《家校合作》子课题《学生文明习惯养成教育研究与实践》,经过近一年的研究,五篇论文荣获国家级论文研究成果二、三等奖。在此基础上,自20xx年起对“海尔部”学生实行准军事化管理,取得了显著效果,提高了学生素质。
一、管理高难度和人才的高要求,是准军事化管理的动因
山海关职教中心是一所隶属于秦皇岛市教育局国办职业中等专业学校,20xx年更名为山海关综合高中,寓普高、职高、职业中专、普通中专、3+2大专于一体,现有23个教学班,在校生1200余名。由于我们是综合高中学校,所以学生来源较复杂,多数学生是初中直升分流而来,他们的文化基础很差,多数为学困生(即原来的双差生),而且家庭困难的多,单亲子女多,多数家长文化水平普遍低,学生在习惯养成问题上表现较差,学生无论是字迹、口头表达、按时作业、准时到校、个人卫生、保持整洁、尊敬老师、与同学交往等方面都比重点高中的学生差。在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”比比皆是,厌学、混学、逃学、辍学现象时时发生,这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施,造成学生管理的“高难度”。
从教育学的意义上来说,人的个性发展是丰富、有力而富有弹性的、是可塑的。尤其是中学生,他们的年龄一般在16—18岁之间,是人的生理和心理飞速发展的关键时期,这也势必会对其原有的习惯产生深刻的影响,从而在原有的基础上发生深刻的变化。学校教育应该抓住这一时机对学生施以积极的影响,矫治学生的一些不良习惯,培养良好的习惯,改善其习惯的构成,形成良好的文明习惯。
职业高中(中专)阶段的教育属公民的就业前教育,是公民的就业上岗技能培训的基础教育。当前我们的基础教育正由应试教育转向素质教育,素质教育是国民教育,它面向每一个公民,它提倡一种平等的教育观,它注重人的素质全面的发展和提高,教育不仅要教给学生知识,更要让学生学会学习、学会做人、学会生活、学会创造。关注学生良好习惯的养成就是在关注学生素质的全面提高,职业学校学生良好习惯的养成,将影响其今后的发展。
20xx年我校实行订单招生,定向培养,用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德,社会和家长对学校的期望却越来越高,形成社会对人才的“高要求”。因此,正是在这样的情况下,学校为切实保证德育工作的针对性和实效性 ,提高学生素质,实施了准军事化管理。
准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生,以军人的精神教育学生,以军营的作风感染学生;坚持思想教育与严格管理相结合,学校教育和社区教育相结合,理论教育与生活教育相结合;坚持以人为本,以德育人,通过建立严格的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制,切实提高学生素质。 我们提出职业学校学生良好习惯养成策略的研究也是基于对我校的教育改革和发展的认识,是学校教育由应试教育向素质教育转轨的客观需要。
另外,本课题的提出也是为适应人的终身教育的要求。注重学生良好习惯的培养就是在关注学生今后的发展,关注人的可持续性发展,良好习惯的养成为学生今后的发展奠定良好的基础。
二、严而有格,活而有序,是准军事化管理的基本特点
20xx年我校和青岛海尔集团签定了订单招生协议,经过考试、面试录取近300人,组成“海尔部”。这些学生多数未参加中考,是初中直升分流而来,他们的文化基础很差,多数为学困生(即原来的双差生),他们以学习失败心态进入学校,如何让他们养成良好的文明习惯,学到过硬的专业技能,如何让他们以成功者的心态走出校门,成功走向未来岗位,是我校一直探讨研究的问题。 转化一个问题学生,等于拯救一个家庭,是我校实行准军事化管理,推进素质教育的思想出发点。为此,我们既借鉴军队严格的管理模式,坚持以德立校,从严管理,重细化 促养成,对学生实行全程无缝隙管理,积极开展形式多样的
活动,让每一个学生在丰富多彩的形式中主动接受教育,在生动活泼的氛围中全面发展。
1、 构建全员化德育网络体系,开展家校合作。
学校以师资队伍建设为素质教育的切入点,通过开展师德师风建设系列活动,着力构建全员化的德育网络,组建强化了四条主线:
(1) ——教学副校长--教务处--教研组—任课教师为主体的课堂主渠道教育主线;
(2)——德育副校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线;
(3)——党委--团委(学生会)--团支部(班委)为主体的学生自我教育主线;
(4)——学校--社会(实习单位)--家庭为主体的社区辅助教育主线,成立家长委员会,开展家校合作,共同教育学生。
2、 以德立校,依“法”治校,重细化 促养成,对学生实行全程无缝隙管理。 新的教育形势下,学生管理工作也需要不断探索新的方法。怎样创设有益于学生健康成长的学习环境,怎样让学生管理更好的为教学这个核心服务?是我们一直探讨的问题。
作为我市的一所寓普教、职教为一体综合高中,大多数学生是初中直升而来,学生基础素质较差,为了促使学生养成良好的行为习惯,首先对“海尔部”学生实行了“军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化,形成了一整套严格而科学的规章制度。每学年开始,学校都要组织为期1-2周的军训,让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。 学生们将“学习军人作风,完善自我形象”、“烈日下炼就钢筋铁骨、风雨中培养铁的纪律”的口号化为一种自觉的行为,增强了体质和意志,接受了教育,学到了军人的内务管理、部队的优良传统。不少学生在军训中掉肉不掉队,流汗不流泪,产生了“准军人”的自豪。 然后,学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印:到教室上课要站队,见到老师要行军礼,到餐厅就餐要站队,下晚自习回宿舍也要站队。学生往返教学区和生活区时,哪个班在前哪个班在后,走哪条路也都有严格的规定,不能“乱道”。吃饭时,有一名教师陪餐,保障学生合理饮食,并检查餐桌的整理。学生用餐完备,都要自己把餐具洗刷干净,并按统一的角度摆成一条直线。宿舍里,每天都有生活教师负责学生的午休和晚休,并检查学生的内务整理情况。学生起床后,要在10分钟内完成一系列高标准的内务整理——被子叠成“豆腐块”,鞋跟冲齐床外沿,刷牙杯子一条线??。“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同,在校学生说:“这种严格而有序的生活,使我们养成了‘在什么时间做
什么事,在什么地方做什么事,做什么事就要把什么事做好的习惯”。高一新生的家长说:“孩子上综合高中才一两个月,就象长大了好几岁,自己的事再也不想让大人操心了”。从青龙、承德等地慕名前来就学的学生家长也说:“我把孩子送到山海关综合高中,不光冲着孩子将来能就业,关键看中了这里严格的管理,在山海关综合高中,孩子受到的是军人的教育,学到的是过硬的本领”。
3、 建立多平台的教育阵地。
用先进的校园文化占领思想文化阵地,是我校一贯坚持的做法。在充分利用课堂、板报等传统的德育阵地外,我校建立了广播站、德育专刊、校园网,班级主页、家校e网通等教育平台,使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。广播台在早餐期间播放新闻,中餐期间播放“友谊桥”、“心雨亭”、“校园之星”等学生节目,晚餐前后播放文学、娱乐、体育节目。计算机互联网作为开放式的信息传播和交流工具,是素质教育的新阵地。我校高度重视网络道德与法制教育,设立专职的网络管理员,有效保障了校园网络安全和文明。同时,我们运用校园网络系统,结合学生思想特点和教育热点,精心设计学校网页、班级主页,不断充实教育内容,积极开展正面宣传。此外,通过设立心灵网站,指定教师广泛开展心理健康教育,鼓励学生在校园网上表达自己的观点和建议,反映一些心理负担过重、人际交往中的困惑、青春期烦恼和升学就业中的忧虑等思想和心理上的问题,使校园网站成为学生的精神家园。
4、 开展主题鲜明的文体活动。
寓教于乐,以喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育,是素质教育取得实效的重要手段。为此,学校充分利用教育资源,高举爱国主义旗帜,举行多种形式的教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛 、“树文明形象,做文明学生”比赛、“有限读书无限共享”团队读书交流活动、讲故事比赛、 “我爱我的专业” 演讲比赛等全校性活动。周六组织学生轮滑、拉练,周日组织学生学习太极拳,进行专业思想、海尔精神教育等,由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。
我校通过在住校生中举行一些富有生活情趣的活动,积极营造富有军营色彩的生活氛围。如中秋节赏月晚会,元宵节包汤团、包饺子比赛,假日折被子比赛,
寝室美化设计比赛、水果拼盘制作比赛,球类、棋类比赛等,使学生在活动中感受到了友情、亲情,培养了互助互爱和团结协作精神。
5、 提高学生自我管理能力。
让每一个学生都能在工作中担任一种职务,肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。实行班干部轮流制和岗位职责制,80%以上的学生在班级中能有合适的职务,不同个性、不同长处、不同兴趣的学生在班级工作中体现了自身的价值。学校采用竞争上岗的方式选择学生干部,他们以“主人翁”的姿态参与学校日常管理,提高了管理和教育效果。如住校生管委会,对全校住校生分层实施管理,有条不紊。此外,学校建立了值周班制度,轮到值周的班级每位学生能管能做,既做“官”,又当“倌”,负责校园值勤、清卫服务、五项检查(包括出勤、纪律、卫生、锻炼、守规)、礼仪接待等工作,培养了管理能力和服务意识。
三、创设内外互动的教育环境,是准军事化管理的延伸
当代的学生,生活在科技发展十分迅速、知识不断更新的信息时代和繁荣而又复杂的市场经济的环境之中,他们的思想观念、心理发展不可避免地要受到各方面的深刻影响,有效地将学校教育与社会教育、单位教育、家庭教育相结合,是素质教育取得实效的重要保障。我校以“请进来、走出去”的形式,积极争取社会各界关心和支持,成立了依法治校办公室,聘请了法制副校长,并与所辖派出所、武警部队建立了共建关系,帮助开展学生的安全、纪律、法制教育。 在邀请有关部门同志和先进模范来校作报告的同时,学校结合专业特色,积极组织多支小分队走出校园,让学生在社会实践中接受教育。如青年志愿者服务队到福利院帮助孤寡老人,和孤儿举行联欢,到街头开展希望工程爱心捐款活动,开展社区烹饪服务;义务家电维修队利用节假日到市区为群众提供免费维修服务等。我校的礼仪服务队,在长城节、订单签约仪式等大型活动中多次出色完成市区府布置的任务。
为保证教育工作的连续性,学校分别与多个学生实习单位签订了共同管理的协议,明确了学校和实习单位对实习生进行职业道德、职业行为教育和安全教育
的共同责任。此外,学校积极开展家庭学校合作,争取家庭配合,建立了家长联系制。通过学校、家庭、实习单位、社会的共同协作,整合了各种教育资源,形成了强大的教育合力,保障了素质教育的实效。
近年来,我校办学规模不断扩大,我校的办学声誉不断提高。学校先后被评为市级文明单位、市级安全文明校园,校党委被评为市级先进基层党组织,工、团组织连年受到上级的表彰,我校毕业生在就业总体形势比较严峻的情况下,由于专业技能精、文化功底实、思想素质好,在社会上供不应求。一部分有升学意向的毕业生则如愿考入了各类高校。学校严格有序的管理、浓厚的教育教学氛围,多次受到国家教育部和省市领导及用人单位的好评。