在机关科级竞争上岗工作总结会上的讲话

时间:2024.3.27

总结这次竞争上岗工作,有以下几个特点:

一是自始至终坚持了公开、公平、公正、择优原则和既定实施方案。这次竞争上岗,党组在统一思想认识的基础上,严格按照干部“四化”方针和选拔任用条件,始终坚持了公开、公平、公正、择优的原则;始终坚持了考试与考察相结合、个人意愿与组织安排相结合的原则;始终坚持了既保持工作稳定性、连续性,又考虑干部多岗锻炼的原则;始终坚持了通过合理的方式,促使优秀人才脱颖而出的原则。党组在这几个原则上,自始至终是坚定的,是严格贯彻落实的,没有丝毫动摇。

二是组织筹备比较严密。因为是第一次搞竞争上岗,所以没有经验可以借鉴。办公厅和竞争上岗办公室的同志们克服了种种困难,从方案的制定到组织实施,都根据机关的实际情况,最大限度的考虑了各种可能出现的问题和因素,制定了相应措施。就拿竞争上岗实施方案来说,从开始起草到最后定稿,用了一年左右的时间。为什么花这么长的时间?目的就是要保证竞争上岗严谨有序,公开、公平、公正、择优,合情、合理、合法。竞争上岗的整个过程也是严格按照实施方案进行的。由于是第一次,可能会有一些考虑不周之处,但这并不影响大局,做到这一点,是非常不容易的,说明我们竞争上岗办公室的同志们是尽职尽责的,尽心尽力了。 三是党组对每位同志都是负责的。按照国家有关规定,竞争上岗对竞争职位和竞争人数有一定的比例要求。为了体现竞争的原则,我们共拿出了10个实职岗位,8各正科,2各副科,18个人参与了竞争。有竞争,就会有胜负,不可能人人都上。对没有竞争上的,党组在非领导职位安排上给予了充分的考虑和照顾。拿正科实职竞争来说,这次有4名同志没能竞争上,另外还有1名年龄偏大、工作年限较长、没有参加竞争上岗的同志。按照现有编制,我们只有3个主任科员的空缺职数,但党组还是认真考虑了每个人的实际情况,本着能照顾尽量照顾的原则,经与组织部沟通,最终使这5位同志的正科职务问题都得到了妥善解决。在这里,我强调一下,我们这次搞竞争上岗的目的,不是要把谁拉下,而是通过公开的竞争,争出一个干劲、争出一个好的竞争环境,争出团结来,争出人大工作水平的不断提高来,并以此为契机,逐步

形成一种导向,建立一个符合新形势的良好的用人机制。

四是涉及面广。这次竞争上岗,加上后续的职级调整,是人大机关自20xx年机构改革以来人事变动最大的一次,涉及到机关各个部门。特别是有很多人需要在部门间进行调整。在短时间里,完成这么大范围的职级调整任务,还要尽量照顾到每个人的利益,这项工作牵涉面广,政策性强,难度大。为了把这件事情办好,党组对每个人的情况进行了调查摸底,充分考虑了个人岗位适应能力和部门工作开展,经党组集体研究,最后进行了妥善、合理的安排。正因此,虽然这次人事调整动作较大,但机关人心不散、干劲不减,机关工作按照计划顺利开展。

五、竞争上岗体现了人大机关团结协作的精神。这次参加竞争上岗的人数,占机关在职近1/3。这么多人要复习准备一个月的时间,对整个机关的工作不可能没有影响。在动员会上,我们向竞争上岗的同志提出要做到考试与工作两不误,说明党组是有所考虑的。但机关其他同志,从竞争者的前途出发,从部门工作大局出发,充分发扬了人大机关团结协作的好传统,主动多担担子,千方百计为参加竞争上岗的同志创造一个良好的条件。可以说,竞争上岗,是对人大机关凝聚力的一次检验;同志们的行动,再次证明了人大机关从总体上讲是一个团结协作的机关,是一个积极向上的机关。这是人大事业不断取得进步的力量和值得我们备加珍惜的精神财富。

尽管如此,毕竟竞争上岗在人大机关还是第一次,我们在工作中也难免会有想的不周全、做的不尽如人意之处;还可能会有这样、那样需要改进的地方。办公厅要注意收集大家对这方面的意见和反映,整理研究一下,作为今后的借鉴。总的看,这次竞争上岗工作,绝大多数人是满意的,有些很有能力的同志,虽然因为各种原因,没有竞争上,非常可惜,但个人能够正确对待,情绪也很稳定,这说明竞争上岗工作是成功的,达到了预期目的,激发了机关同志们学习的积极性,对提高机关政治、业务素质具有很大的推动作用。

这次竞争上岗已经结束了,但从大家的关注程度看,它对机关干部队伍建设的影响仍将持续下去。它到底给我们留下了什么值得思考的东西呢?我想,是不是有以下几点:

一、这是机关竞争上岗工作的一个有益尝试,是机关用人制度上的一次突破。这次科级干

部竞争上岗,从大的方面说,是加强执政能力,建设社会主义政治文明的需要。从小的方面说,是优化机关干部结构、提高干部队伍整体素质,改革人事制度的需要。从竞争的结果看,大家是满意的,工作是成功的。既是成功的,就要坚持下去,经验也好,教训也好,都非常值得我们去总结、去思考。今后,竞争上岗工作还要搞下去,可能不会再有现在这样的规模,也可能不限于这样的内容和形式,但竞争上岗的大原则、大方向不会改变。

二、这是建设学习型机关的一个强劲推动力。建设学习型人大机关,是本届班子确定的一个重要目标。是要通过不断学习,提高机关干部的整体素质,打造一支符合未来发展需要的、充满活力的、富有战斗力的、高素质的人大干部队伍。人大机关和市委、市政府相比,工作分工和角度不同,但目的是一致的,我们要从人大工作实际出发,为我们建设学习型机关创造好的条件。有了时间,不见得就能够学下去,还要有一定的方式方法来促进。这也正是我们搞这次竞争上岗工作的目的之一。有的同志跟我讲,平时学理论,感觉很枯燥,往往是蜻蜓点水,深入不下去;通过这次考试前的集中学习,科学发展观、三个代表背的滚瓜烂熟,对人大业务知识、法律知识也有了更多地了解,无论是理论还是实践,都有了很大提升。

三、竞争上岗为机关干部提供了一次展现自我才华的机会,搭建了一个实现自身价值的平台。这是自身实力和水平的一次大检验,通过演讲发言、现场问答等形式,给同志们提供了一次互动交流、学习的机会,使每一位竞争者都得到了锻炼。通过这种形式,我们对机关的同志进行了一次摸底,从中发现了一批人才,只要经过适当的锻炼和培养,这些人才将陆续成为今后人大工作的骨干力量。

四、这是机关先进性教育成果的一次集中展现。上半年,按照省、市委的统一部署,机关分三个阶段深入开展了保持共 产 党员先进性教育活动。活动的成果如何,要靠实践来检验。体现在这次竞争上岗工作上,就是有没有正确对待的态度,有没有积极进取的精神,有没有严肃的组织纪律性,有没有主动分担工作的整体观念,等等。归结到一点,就是能不能够认真贯彻执行党组确定的竞争上岗实施方案,满腔热情地投入到这项工作中来。正如刚才我在前面总结的那样,这次竞争上岗的实践,证明了机关先进性教育开展的是扎实的,是富有成效的。

以上是我的一点看法,可能还会有其他方面,具体到每个人,感受也会不尽相同。总之,希望大家通过这次竞争上岗,改变那些不合时宜的陈旧思想和观念,看到自己长处的同时,更要认清自己的差距,进一步增强危机意识和竞争意识,不断进取,要用一种全新的态度、观念、视角来对待工作和自身的发展。

前段时间,按照党组安排,各位分管主任已经分别和这次晋级晋职的19名同志谈了话,借这个机会,我再讲几句话,与大家共勉。一是要正确对待自己。这次竞聘上实职的,大部分是年轻的同志。年轻人有自己的优势。竞聘成功了,说明大家的基本素质是好的,但并不意味着自己的水平就已经很高了。一个干部的提拔,有时不是有能力就可以提拔的,往往还要有机遇。而这种机遇对不同的人来讲,理解也会不一样,有人是机遇,有人就可能是挑战,结果也会不同。特别是到了新的岗位,还要有个适应过程。希望新提拔的年轻同志,要多看到自己的差距和不足,坚决摒弃那种认为竞争成功了就一定比别人强的思想,时刻牢记“虚心使人进步,骄傲使人落后”,时刻保持清醒的头脑和奋发向上的精神。没有竞聘上实职的同志,特别是年龄较大的同志,思想上不要有什么负担,毕竟职数有限,考虑到大家的利益和过去的工作,党组千方百计安排了相应的非领导职务,在使用上、待遇上和实职是一样的,党组不会因为不是实职就降低对大家的要求,希望个人查找不足,认真思考,也要更加严格的要求自己,更加努力地学习和工作,更好的发挥自己的作用。原来已担任科级实职的同志和没有参加竞争上岗的老同志,年龄上要长一些,经验更丰富一些,应该像对待自己弟弟妹妹那样对待新提拔的年轻同志,认真做好“传、帮、带”。各部门要为他们尽快适应新岗位、新工作创造条件。新到人大的科员同志,要从这次竞争上岗看到机关干部应具备的综合素质,努力充实提高自己,以素质的提高促进工作水平的提升。大家要发扬人大机关团结协作的好传统,心往一处想,劲往一处使,齐心协力把我们的各项工作干好。二是要学会尊重别人。善于尊重别人,才能得到别人的尊重。人大机关是一个团结协作的集体,相互尊重是这个集体保持凝聚力的纽带。新上来的同志,要尊重自己的前任;年轻的同志,要尊重年龄大的同志。总之要尊重每一个人。面对一个新岗位,一些同志对工作可能还不太熟悉,甚至没有接触过,但只要学会尊重别人,善于向他人虚心学

习,认真听取大家的意见和建议,就可以获得大家的支持、理解和帮助。这是个人进步和事业成功的一个重要的先决条件。三是要加强学习。人大机关在时间上比较宽松,有很多有利的学习条件;人大事业是不断发展着的事业,需要我们不断增强适应发展的工作能力和工作水平;每个人的成长过程,也是一个知识不断丰富积累的过程。从机关特点、工作需要、个人成长等各方面,都要求我们必须把学习放在一个非常重要的位置,也就是通常说的学无止境。要认真对待学习,要有一种持之以恒的学习精神,要保持一个积极向上的学习劲头,要养成一个良好的学习习惯,要建立一套有效的学习方法。要明确学习重点,既要扎实学习与本职工作相关的专业知识,也要放眼长远,有目的吸收那些适合未来发展需要的新理论、新知识、新技能,不断充实自己,为将来打好基础。其中,很重要的两点,一是要学法,牢固树立法律意识和法制观念,这是人大依法开展各项工作、建设民主法制的需要;第二个是要学做人,这是一个党的机关干部自身修养的需要,也是做好一切工作的基础和前提。要按照市人大机关保持共 产 党员先进性的具体要求,自重、自省、自警、自励,慎独、慎微、慎始、慎终,堂堂正正做人、清清白白做事,要以自己的良好精神风貌展现人大机关和人大干部的良好形象。

这次会议以后,大家要做好走上新岗位的准备,国庆节后一上班除个别同志徐交接工作晚报到外,原则上要全部到岗并搞好交接工作。借此机会,向大家提几点要求。一是个人提了职,大家高兴心情可以理解,但不要利用这次职务晋升的机会,搞吃喝、庆祝,欢送、欢迎等违反廉政要求的事情,特别是国庆节这段时间更要注意,而是要用干好工作的实际行动来回报组织和同志们的信任与期望。9月x日,省、市纪委下发了《关于节日期间严格执行“五个严禁”规定的通知》,严禁违反规定送收现金、有价证券和支付凭证,严禁利用婚丧嫁娶等事宜收敛钱财,严禁参加赌博,严禁下级给上级送礼,严禁奢侈浪费。请大家认真严格遵守。二是人员调岗后,原来使用的办公设备,像照相机、笔记本电脑、办公桌椅,都不要带走,到新岗位后根据工作需要再配发。三是这次人事调整,是工作需要的正常调动和安排,是组织决定的,是非常严肃的事情,请大家无论是谁到什么岗位,都不要讲亲疏远近或背后不负责任的乱发议论,要搞五湖四海,不要远近亲疏。

借此机会,就讲这么多。 谢谢。


第二篇:在班主任工作总结会上的讲话


一个学期以来,在各级领导的亲切关怀和具体指导下,在各位班主任的大力支持下,政教处全体人员精诚团结、群策群力,各项工作正常开展。总结所做的工作,可以概括为五个方面,即:加强班主任队伍建设、构建管理网络、注重载体运用、强化过程督查、勤于总结反馈

以上活动的开展,为学生提供了自由发展的空间,为教师提供了展现才华的平台,营造了浓郁的校园文化氛围,促进了学生正确的人生观、价值观的形成,创造了一个有利于学生身心健康发展、积极向上、安全和谐的校园环境。

第一:加强班主任队伍建设

(1) 把好入伍关,重视班主任的选聘

(2) 加强班主任的培训,注重提高班主任的理论水平

(3)“请进来,走出去”,注重开拓班主任的视野

(4)塑典型,学榜样,注重实践经验的传授

第二:构建管理网络

第三:注重载体运用

1、长期性的德育活动正常有序

2、安全教育和主题教育活动扎实有效

3.其他常规工作

第四:强化过程督查

第五:勤于总结反馈。

下面,我说一下工作中存在的问题和今后的工作建议。

第一:工作中的不足。

1、部分班级的班主任没有从“放羊型”向“用人型”、“用组织型”转变,班集体管理还停留在“放任自流”的层次;极少数班级还有处在“游离”状态的学生。这部分学生失去了家长的监管,如果再失去老师的监督,他们将成为学校乃至社会的安全隐患。希望各位班主任密切关注这部分学生的状况。

2、德育活动的形式单一,渠道比较狭窄,空间还有待拓展。每周的一节班会课应该成为德育活动开展的主阵地,但在班会课上文化课的多,上德育课的少。上了班会课的,每次都有主题、有方案、有总结的少。

3、养成教育的长效性不够,评价机制缺乏。环境卫生工作亟待加强;

4、法制安全教育工作的开展还需深入,“边缘生”的管理还需找到新办法;

5、体罚现象仍然存在,对学生的心理健康教育过于表面化、随意化和形式化; 6,班主任值班制度有待强化和完善,下学期政教处将加大巡查力度。 7我校的班主任考核办法,班主任工作量化细则以及奖惩制度还需进一步完善。

任何一名教师,特别是班主任,都有着成为学生爱戴者的想法,更有着成为优秀班主任的强烈愿望,那么,怎样做才能成为优秀班主任呢?我认为,要想成为真正意义上的优秀班主任,就必须具备以下素质:

1. 优秀班主任应该是一个作风严谨、善于言传身教的教师。

在整个学校的学生管理中,班主任与学生接触的时间最长,次数最多,影响最大,因此说,班主任就像学生的父母,在潜移默化中影响着学生们的思想、行为和性格的形成。久而久之,有什么样的班主任就会带出什么样的学生,俗话说:做人是三分教,七分带;喊破嗓子不如做出样子。班主任是班集体的组织者、指导者和教育者,要想建立一个正气足、习惯好、人格健全、学习刻苦认真的班级氛围,班主任就必须作风严谨,善于言传身教。无论你是有意还是无意,在你管理班级的过程中,你的思想,你的兴趣爱好,你的修养,你的观念,你的性格,你的气质,你的做事的方式,都在传授知识的同时,对学生施加着深远的影响,这个影响不是积极的就是消极的,你说到做到,学生就言必行,行必果;你办事认真、雷厉风行,学生就会坚持不懈、脚踏实地,所以,作为班主任必须严格要求自己,处处率先垂范,给学生以正面积极的影响。

2.优秀班主任应该是架起家校交流沟通的建构者。

在素质教育的今天,学生自主支配的时间太多了,如何帮助学生充分利用好自己的时间,不仅是我们教师的事情,也是家庭的责任。如今家庭管理在教育教学中的作用越来越大,但是不少家长缺乏有效的教育手段,过分依赖学校教育,而教师对学生在校外的管理和指导,目前还尚缺有效的办法,面对这种情况,怎么办?学校可通过召开的家长会和举办家庭教育讲座来指导家长,除此以外,教师的家访也很有效,一、教师把学生在校的种种表现告知家长(优点要多体现,不足要委婉含蓄。),并指出解决的方法;二、教师向家长了解学生在校外的表现;三、教师也可以和家长交流一些家庭教育的方法,以此形成家校之间教育的合力。希望诸位班主任尽快行动起来,做好家访工作。家访的形式可以是多种多样的:电话家访、书信家访、把家长请到学校等等,然而,最有效的办法就是到学生家里去,面对面的交流更有效,因为十次电话家访不如一次家庭家访,这就

要求班主任,并由班主任带动任课教师,真正架起家校沟通的桥梁,让我们一起把家访工作做成学校、教师、家长、学生平等共赢的互动渠道。

3.优秀班主任应特别重视每一次班会、每一次开展的活动,善于发现问题,解决问题。

班会不只是纯事务性的工作,它也是对学生进行爱国主义、集体主义、理想、责任、感恩、习惯养成、刻苦学习等思想教育的主阵地,它更是培养学生胆识、口才、组织、技能等综合素质的好机会,希望各位班主任在今后的班级工作中,进一步重视班会,进一步认真对待每次开展的活动,确保班会教育的效果。

4.优秀班主任必须是班级管理工作的指导者和主动参与者。

班级管理工作琐碎而繁杂,所以班主任在处理班级工作时,必须做好各项工作的指导。首先要打造培养好班级班干部队伍,他们是班主任的得力助手,更是自我管理的中坚力量,他们在班级建设中发挥着管理、示范和模范带头作用,因此,班主任必须要注意选百合培养班干部,指导好班干部如何开展班级管理工作;其次,在开展各种活动或班级管理工作时,如:卫生打扫、良好的行为习惯的养成方面,班主任不但要做好指导工作,更要积极参与到管理和活动中去,边指导,边示范。

5.优秀班主任应该成为学科教师之间、任课教师和学生之间的协调者。 班级工作的成与败,好与差,不只是班主任自己的事情,必须全员参与管理才能达到好的工作效果,如果班主任事必躬亲,不能充分调动所有人的工作积极性,班级管理工作不可能做实、做细、做到位,班主任只有使全体任课教师、全体学生都参与管理,才能确保班级管理的效果。在使每名教师传授知识的同时,自觉参与到班级管理,教书育人的效果会更好。一个班级体整体教学质量不是一科或几科好就好的,它必须依赖于所有学科成绩的整体提升,所以,班主任不但要教好、指导好自己的学科,更应该协调好各学科之间的教与学,只有这样,班级的整体教学质量才能得到呈现。

6.优秀班主任要信奉“坚持”,看重“认真”,践行“雷厉风行”。 常规教学、班级雇主能力都有气特定的、常规工作,都是一些小事、平常事,关键在于工作中,班主任能不能长期坚持下去,能不能把每一件小事,每一个常规事物当作大事去办,并认真对待。无论做任何事情,不等不靠,严禁认真,雷厉风行,就能出成绩,出效果;相反,班主任如果做事忽冷忽热,拖拖拉拉是不可能把班级管理工作做出成效的。每个阶段学校都会根据实际情况,定期开展或安排一些工作,这就要求班主任根据学校的要求,并结合本班实际主动、创造

性的去组织活动。其它时间,班主任就必须立足自己的岗位、自己班级,考虑开展一些行之有效的工作,如:开班会时,可以邀请家长参加,教些技能,现身说法,充分发挥主观能动性。坚持就是创新,认真就能做好工作,严谨、雷厉风行就会出成绩,就会有效果。

7.优秀班主任必须自觉学习,提高自身素质,必须注重班级管理工作的特色。

终身学习已经成为时代的要求,不学习,就会落后;不学习,就不可能把班级管理工作做细、做实、做扎实。作为班主任要想把班级管理工作做好,管出特色,就更需要通过不断的学习,丰富自己的知识储备和工作技能,就要把别人都做的事情做的更好,就要做别人没有做的工作,也就是要注重在管理班级过程中的特色管理,只有这样,工作才能更有成效,育人的效果才会更加突出。

总之,班级管理工作很重要,它直接与学校的正常的教学秩序紧密相联,班主任是学校管理环节中至关重要的一环,起着桥梁纽带的作用,你们在班主任工作岗位上,付出了心血,做出了巨大的贡献,借今天的会议,希望在做的班主任,继续发扬拼搏进取、乐于奉献的精神,扎实有效的开展工作,努力为学校的发展作出更大的贡献。

在这里我特别要对年轻班主任提出两点具体要求:

(一)加强认识,树立三种意识。

1、树立与学生共同成长的意识。

知识上与学生共同成长,做一个“常新”的班主任。管理水平与学生品行共同成长,做一个“长进”的班主任。

2、树立与学校同舟共济的意识。

正确定位与学校唇齿相依的关系,与学校是一个共同体,学校、工作是个人事业发展的基础,不是单纯的管理与被管理关系,更不应该对立起来。在大事大非上与学校保持高度一致,我们的德育队伍应形成一个有核心力量的团队。为学校的德育文化构建与传承做出自己的贡献。

3、树立与同事休戚与共的意识。

准确定位同事间的关系,亦师亦友,共同成长。宽容大度,融洽相处。

(二)改进作风,避免三种倾向。

1、避免一切以自我为中心,各自为政的倾向。

自以为是,听不进别人的意见。情绪代替理性,为人处事无底线。

2、避免作风懒散,心无所系的倾向。

恪守行为规范,对内对外要有一个良好的形象。要心有所系,心有所求,不做“小农教师”。

3、避免方法机械简单的倾向。

(1)避免几种存在严重缺陷的管理模式:

一是随意性太强的管理,仅凭个人好恶进行管理的模式。二是管家式的管理,不分大小,事必躬亲。三是放任自由的管理,没有有效的调控。四是称兄道弟的管理,情感不能代替原则。

(2)倡导合理、合法的管理行为,不简单粗暴,不违规违法。

老师们,教育的改革与发展,对学校德育工作提出了新的更高的要求,学校德育工作本身,也需要在不断的改革和创新中发展。我们要以对未来负责的高度的政治责任感、饱满的工作热情和不倦的创新精神,积极探索科学的、切合大冶实验高中实际的新方法,探索出富有成效的班级德育工作的新路子,实现教育“让学生满意,让家长满意”的工作目标,使我校德育工作不断迈上新的台阶,为打造学校品牌作出应有的贡献!

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