特色学校创建工作总结

时间:2024.3.20

秉承灯塔文化 打造“书香灯塔”

——灯塔小学特色学校建设工作总结

一年来,特色学校的建设工作在县教科局及娄山关镇党委政府的指导下,学校的各项工作都迈上了新台阶,学校的办学特色得到了凸显,校园文化清新高雅,书香气息溢满校园,读书理念深入人心,读书活动有声有色,促进了学校内涵式发展。在具体实践中我们遇到了诸多问题,克服了很多困难,积累了不少经验,取得了明显成绩。在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。我们深深体会到,创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。现将工作开展情况总结如下。

一、主要措施

1、精心编辑校本课程,科学安排诵读内容

为了便于学生全面系统地了解中华经典文化,学校成立了校本课程开发领导小组,由校长和教师负责编写的校本课程《五个一百》作为诵读教材。此书共分五部分,第一部分100首古诗,第二部分100个成语,第三部分100个名人,第四部分100本图书。第五部分100首儿歌和童谣。每部分考虑不同年级学生的年龄特点和认识规律,分原文和译文两部分,集诗词歌赋晨读对韵、中华成语于一体,为学生阅读提供范本和指向,致力于提高学生的语文素养,丰厚学生的文化底蕴。

2、精心打造校园文化,营造良好诵读氛围

为增强学生对经典文化的传承,促进学校形成浓郁的校园文化氛围,我校精心布臵校园环境,注重墙体文化、班级文化的建设和打造,让学生臵身于良好的诵读氛围环境中,熏陶感染、潜移默化。20xx年x月,我校投入30万修建了灯塔小学中华文化墙和读书长廊,号召全体学生积极地加入到读经诵典的活动中来,传承祖国优秀文化,做一个有根的中国人。

3、积极开展各项活动,全力保证诵读效果

为确保诵读效果,我们紧抓上午课前“一读”、午间“一诵”15分钟的时间段作为学生诵读时间,保证学生每天诵读半小时。此外,各班还开辟了经典诗文板块,布臵经典诵读进度表,及时记录班级经典诵读情况;学校每期组织

开展“书香班级”、“书香教师”、“书香少年”的评比活动,有效激发了师生阅读的兴趣。通过学生自背、班级检查、学校考评的方式,确保诵读质量。

4、制订多项管理措施,确保活动深入持久开展

为促进经典诵读活动的有序有效开展,学校成立了经典诵读领导小组和考评小组,制订了《经典诵读考核方案》、《“书香学生、书香教师、书香班级、书香家庭”评选标准》,定期对各班的诵读活动情况予以督促、检查、评估,并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行一次全校性的诵读活动,对荣获书香学生、书香教师、书香班级的个人或集体,颁发证书,并拍照留念、张榜公布,极大地激发了学生诵读经典的热情。

一年来,我校编纂刊印了自己的诵读教材——《五个一百》校本课程,先后有10多位教师、120名学生被评为书香教师和书香学生,12个班级被评为“书香班级”,各项读书活动开展有声有色,书香气息溢满校园,获得了各级领导的高度赞誉,赢得到了学生家长、社会的一致好评。

二、各项特色活动有声有色

1、扎实开展读书活动。根据我校的实际,我们在读书活动中把读诗词、写采蜜集、写心得作为读书活动的重点,学生每天一首诗词,体验古典语言意境美、思想美,让学生感受经典的魅力,在不知不觉中得到指引。现在每班背诗词达二十余首,学生背、教师背,吟诵诗词正成为师生学习生活的一部分,成为师生自觉意识和行为,拓展了课堂教学,提高了学生文化内涵。积极开展主题读书活动,我校几年来把读书活动作为一项系统工程做到“一统一”、“两有”、“两保证”、“一建立”,“一统一”即学校有统一的交换空间和班级图书角;“两有”即师师有书看,生生有书读。“两保证”保证读书时间,做到每天一晨读,设立阅读课;保证读书质量,勤检查、勤督促;“一建立”即建立图书管理制度,做到了三个结合,让读书活动与写心得、与记札记相结合,让读书同活动开展相结合,同净化学生心灵相结合。灯塔小学在开展读书活动中做到了特色鲜明,图书室和读书长廊、交换空间全天开放,学生每人每学期购买一本课外读物放在班级的读书角互相借阅。还组织学生按年级不同书写适合学生实际的读书笔记,现在高年段学生每生每学期读书达15册。我们还坚持做到校长读、教师读、学生读,引导家长读,营造学习氛围,让读书成为习惯。每学期开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动,促进了读书活动的开展。

充分展现了近一年来我校在特色建设方面取得的成果,得到了各级领导的一致认可。

2、开展阳光体育锻炼,重视大课间活动。组织学生全音频控制,场面壮观、气氛热烈。本期学校为优化美化课间操,提升课间操质量,全程推出“全程音控课间操”方案。全程音控课间操从入场、吟走、慢跑、退场,全部采用音乐控制。中间没有教师的口令,以音乐贯穿整个过程。使师生参与其中,共同体验成功的快乐,也进一步拉近了师生之间的距离。教师和学生共同体验运动带给他们的快乐,融洽了师生关系,培养了集体意识和团结协作的精神。

3、开辟第二课堂,满足学生发展的不同需求。低年级开设舞蹈、绘画社团。中年级开始朗诵、鼓乐、舞蹈、书法兴趣小组、高年级成立美术、科技制作、合唱、阅读与写作兴趣活动小组,由学生自主进行选择,有效地发展了学生个性特长,培养了学生的审美意识和动手实践的能力。

4、将每年x月x日至5月x日作为学校读书节,利用学校三节一活动(读书节、艺术节、科技节和祖国好家乡美系列活动)我们开展了经典诵读展演、文明礼仪知识竞赛、板报比赛、经典诵读征文比赛等主题活动。这些活动犹如一缕缕春风,滋润着每一个孩子的心田。让学生在丰富多彩的活动中感受到了经典文化的博大精深和语言文字的魅力,也一定程度上提升了学生的文化素养。同时在思想道德上加深了学生对精忠爱国、勤奋刻苦、文明礼仪、谦虚好学、勤俭节约等中华传统美德的理解和感悟

三、主要工作成效

1、形成一个特色

春风化雨,润物无声。随着特色学校建设工作的不断推进,“书香灯塔”已经成为学校的标志与品牌,它促进了学校的内涵发展、特色发展与和谐发展,“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的理念追求,正逐渐成为可感可触的图景

先进的理念构筑的学校精神文化,科学的态度构筑的学校制度文化,丰富的内涵构筑的学校的物质文化,正使学校凸显出一种雅气,呈现出一派生机;

科学理念的引领,丰厚文化的滋养,使教师在专业发展上有了质的飞跃,他们的教学风格日见成熟,教学生活倍增儒雅气质;

学生的文雅,表现在有特长,会做人,乐创造。新的校园文化,使得孩子们的生活更具雅思与才情。

2.实现两个提升

(1)社会形象的提升。“书香灯塔”特色的建设,塑造出学校的良好形象,家长和社会的好评如潮,县电视台、娄山关报社等纷至沓来——20xx年x月桐梓县电视台对我校书香特色创建工作进行了专题报道,中国文明网对我校“祖国好家乡美”活动开展情况和“美丽桐梓〃书香灯塔”读书节系列活动进行了专题报道,20xx年x月遵义市广播电视台报道了我校特色建设的情况,桐梓县“三战四抓”教研论坛发表了学校《浓浓书香 浸润校园》的经验总结,受到上级领导和社会各界的好评,产生了较好的社会效应。学校先后迎来民革中央调研组、市县人大、政协领导的考察和调研,得到上级领导和社会各界的肯定,更坚定了灯塔人“文化立校 品牌兴校”的决心。

(2)整体办学水平的提升。“书香灯塔”特色的建设,使我们在课改实验中领先潮流:各类课赛、评比,我校均有骄人成绩;各级读书活动、文体竞赛等,我校选手均表现出色,成果丰硕。学校先后被评为贵州省家长示范学校、遵义市绿色学校、遵义市“三关工程”先进集体、遵义市家长示范校、遵义市留守儿童之家、桐梓县三八红旗集体等。

3、促进三个变化

(1)校园的变化

让每一扇墙壁都说话,让每一寸空间都育人,让每一片花草都含情,这一校园文化的建设方略,如今已成了学校“书香灯塔”特色的标志。学校的文化长廊、德育展示区、中华文化文化墙,让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气;功能室各项配备到位,即将全面启用。赏心悦目的文化氛围,为学校的持续发展奠定了非常坚实的基础,使莘莘学子在静态的校园文化中长了见识,明了事理,规范了言行。

(2)师生的变化

品牌文化建设,深刻地影响着教师行走的方式,日益深刻地影响着教师成长的方式,使广大教师实现了由“经验型”向“学习型”、“科研型”快速转变。在各级各类的课堂教学和专业技能比赛中,我校教师总能奏响胜利的凯歌;在各级各类的报刊杂志上发表的文章正日益增多;在各级各类的论文评比中也是捷报频传。一年来,我校教师在专业技能比赛中,1人获市级语文优质课一等奖,2人获市二等奖,16人获县一级等奖;撰写的教研教改论文和优秀教学设

计在ISSN、CN级发表15篇,省级获奖18篇,市县级获奖56篇……成功的因素虽然很多,但却离不开品牌文化的滋养,是“书香灯塔”文化,让教师充满儒雅气息,富有创新能力,并迅速成为了学校持续发展的智力资源。

特色文化建设,也正在日渐有效地影响着学生的学习方式,日益有力地影响着学生的精神建构。学生正逐渐从被动学习走向自主学习,从个体学习走向合作学习,从接受学习走向探究学习。一年来,学生撰写的优秀习作、读后感10余篇在《少年时代报》等教育期刊中发表;以“书香灯塔”为主题的学生书画作品有23幅参加青少年创新科技大赛,学生舞蹈《红心向党》获县中小学文艺汇演一等奖,合唱队两次获县中小学红歌大赛二等奖……这些美丽的瞬间次第绽放,凝聚的是汗水,浓缩的是那底蕴深厚的“书香灯塔”文化!

(3)课堂的变化

课堂是教学改革的主战场,是文化建设的主阵地,品牌文化只有根根植课堂,才能枝翠花香。课改只有把校本课程与地方课程、国家课程作为一个有机整体通盘运作,整体实施,才能形成鲜明的教学特色。

为此,学校利用传统文化和地域文化资源,编印了两套校本教材——《五个一百》、《安全健康读本》。为突破校本课程开发与实施这一“瓶颈”,促进对校本课程探索研究力度,学校多次召开校本课程的研讨会,教学观摩课、“备课——说课——上课——评课”活动扎扎实实;“个人研修学习——年级汇报课——全校展示课”活动有声有色。不仅增进了级段之间的横向交流,而且使教研资源得到共享,增强了全体教师参与校本课程开发与实施课程改革的信心。

改进课堂,使我们的课堂充满着清新的气息,有了灵动的色彩。课堂回归生命,浸润文化,又进一步提升了“书香灯塔”的内涵。

四、存在困惑有待解决

1、受学生考试成绩高低的影响,个别教师对经典诵读的认识还不够到位,认为只要把班级学生的成绩搞好了,其他的就无所谓了。所以在经典诵读的组织、宣传上不到位,个别流于形式。

2、由于本学期我校五楼各功能室进行改建,多功能教室场地受限,因此多次活动的开展在组织形式、场地选择上效果尚不理想。

五、总结反思和打算

我们深刻体会到,要想从某一方面或几方面创造出学校特色,以下几点至关重要:

1、领导参与,务实苦干。

特色学校的创建离不开各级领导的重视和支持,因为特色学校的创建既要硬件的投入,也要领导观念的转变,管理行为的落实,否则将无法开展。作为学校,创建工作必须是一把手工程,否则推动的力度很难保障。

2、众星捧月,打造特色。

特色学校创建工作涉及到整个教育教学工作的方方面面,学校的特色不只限于某一点,而应是“以点带面”,最终使学校整体工作全方位都反映出这种特点,因此,学校所有工作都应围绕这个中心来计划、实施、总结、反思、改进。创建特色学校的出发点和落脚点是学校的每一个成员,只有把富有个性化的办学理念内化为每个个体的自觉行动并且持之以恒去努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。

3、及时调整,推陈出新。

校本课程《国学经典诗文选编》下期将投入使用,但应根据学生年龄特点分年级印刷。创建的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看、想想其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。把“灯塔文化”的兴趣之光,德育之光,教研教改之光整合融入学校特色建设中。

总之,以文化打造特色,以品牌追求卓越,坚持就是胜利,行动就有收获。我们坚信,在特色建设的路上,我们将会越走越宽,越走越远。

娄山关镇灯塔小学

20xx年x月x日

更多相关推荐:
学校特色工作总结

光阴似箭,日月如梭,20xx年学校工作在上级各主管部门的领导下,认真贯彻党的教育方针,实施素质教育,强化学校特色工作,提升管理水平,改善育人环境,确保师生在平安和谐的环境中学习、生活。我校在本年中具有以下亮点和…

学校特色工作总结

榆中县瓦窑小学20xx—20xx年第一学期学校工作总结20xx年一月七日20xx—20xx年第一学期学校工作总结本学期,我校以“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻党的十七大精神,全面落实科学发展观。以“课堂…

学校特色工作总结

以棋育人创建特色全面提高办学水平——东联镇小学棋类特色学校创建总结近年来,我校以“创建学校特色,打造教学精品”为目标,以追求“学校内涵发展,师生和谐成长”为宗旨,提出了“以棋培德、以棋促智、以棋冶情、以棋养性”…

学校特色活动总结

营造书香校园创设多彩文化我校学校特色方面所取得的主要成绩汇报如下1、与书为伍构建书香校园一年来,学校组织开展了“百题听算”、“七巧板拼图”、“数学手抄报”、“识字大王、美文诵读、阅读知识、小作家”等形式多样…

学校亮点及特色工作总结

西宁八中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要,它能有效地调动各种积极因素和力量,对学生进行切实有效的教育。同时,也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围,加强自我教育和管理,促使学生身心和学习各方面健…

学校特色办学工作总结

端端正正写字,堂堂正正做人——学校特色办学经验材料在新形势下,如何深化书法教育特色,全面推进素质教育,是摆在我们面前的新课题。学校领导班子经过学习和研究,确定了坚持写字教育,深化学校特色的工作思路,把写好规范字…

特色学校建设工作总结

创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我们在教育局和中心校的正确领导大力支持下,在特色学校的创建过程中,享受到了成长的快乐。一、以校为本特色定向我们把学校的特色建设定位立足于农村、…

20xx.12(隔川中小正稿)特色学校建设工作汇报

立足校情精细管理创建特色——隔川中心小学特色学校创建工作汇报创建特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我校依托现有优势,本着“德育为首,质量为本,特色立校,追求卓越”的办学理念,将创建…

创建特色学校工作总结

创建特色学校工作总结我校自创建特色学校工作开展以来,充分利用本校的人才和智力资源,“质量为核心,特色谋发展”的办学思路逐步明晰,办学目的逐步明朗。一年来,伴随着社团特色教育的手段不断创新,德育品牌的形成和乒乓球…

特色学校工作总结

便集小学创建特色学校工作总结年初以来,我校紧紧围绕以实施义务教育学校现代化建设达标工作为主线,以“文化环境特色学校”创建为具体载体,通过打造三个系统,营造文化氛围,强化管理规范性,提高教研、科研的针对性,增强德…

学校年度工作总结

立足发展,夯实过程,创建特色谋升位——XX学校XX年度工作总结XX年,是我们学校深化管理,推进教学改革,打造特色教育、提升学校品位的一年。在上级主管部门的悉心关怀下,在学校领导和全体教职工的共同努力下,我校的各…

校园文化建设特色学校创建工作总结

西岭角小学校园文化建设特色学校创建工作总结为提升校园文化品质,构建和谐校园,优化育人环境,我校积极开展校园文化建设特色学校创建活动,现将本年度的工作开展情况总结如下:一、成立领导机构,加强组织领导为了加强对校园…

学校特色工作总结(50篇)