新教师培训总结 走出大学校门，我荣幸地成为毕节市燕子口中学教师队伍中的一员，开始了自己人生新的征程。大学生活的磨练和学习，使我储备了一定的教学理论知识，可是缺乏实践教学经验。毕节市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期五天（2月x日—2月x日）的岗前培训。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义.在培训期间，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。 - 1 -

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新教师成长的内在动力，更是作为一名教师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。

初出茅庐的我，不知道规矩的重要性。在担任科任教师期间，我对他们要求并不严格，认为独立更加重要，几个月下来，孩子在能力、成绩等方面可能发展较好，很活跃，但不可避免地在学习生活习惯、学习习惯方面等不尽人意，逐渐有抄袭作业，缺交作业等现象出现，这时我没有采取严厉的措施制止，而是向他们说道理，但效果不佳，后来，我向有经验的老师学习请教，通过自己分析、总结，我意识到 - 2 -

自己这种想法的错误和不切实际，尽管大胆，但会使孩子们自由散漫而导致无心学习。

通过这件事，我深刻地意识到规矩对于一个班的重要性，只要学生犯了错，就必须指出，并根据规矩实施一定的惩罚，这样能让学生懂得该如何去做，让他知道做了错事时有怎样的后果。

在教学上

一、写反思日记

要加快新教师的成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平。

教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家。

二、刻苦钻研

搞好教学工作，教师需有扎实基本功。俗话说得好：打铁先得自身硬。对新教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本。 - 3 -

1、深钻课程标准及教材

课程标准是新一轮课程改革理念、目标、内容的具体体现，是教师教学的依据，只有深入钻研新课标，才能明确教学目标，恰如其分地掌握知识深度，同时要吃透课标对知识的限定范围，以便胸有成竹地把握好知识的广度。

2、悉心备课

备好课是上好课的首要环节。备课在备教材的同时，关键是备教法。只有在教法上狠下功夫，教学才能成效显著。现代教学的标志是：教学的重心由教师转向学生，由书本转向经验，由课堂转向活动。教师教的目的是调动学生学习的积极性和思维活动。在教学目标确定方面，要充分体现对不同年级的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的不同要求。要充分发挥新教师计算机知识丰富的自身优势，大胆探索基于网络环境下的自主学习。备课要注重学生的个别差异研究，不同学生的学习难点往往不同，只有有的放矢，才能收到实效。

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第二篇：新教师培训总结

可持续发展教育视野下我的职业生涯思考

去年的9月份，我成了一名我梦寐以求的光荣的人民教师，完成了从学生到教师的华丽转身。

在这短短的一年的教育教学的实践中，我始终饱有一颗对教育的无限赤诚。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神不断激励着我把热爱事业和热爱学生结合起来，做一个完美的教师。孩子们如花一样的年纪，如水晶般透明纯粹的心，如饥似渴的求知热情，深深地感动并吸引着我，让我不得不爱上他们。为了每一个学生能够更好地快乐学习，身心更健康地成长，我愿意使劲浑身解数；为了不让任何一个孩子掉队，为了不让他们敏感易碎的心灵受到伤害，再辛苦也是值得的。

要做一名优秀的教师，除了满腔的热情，还需要对教师有清晰的认识和明确的定位，更需要有科学的教育理念作为武装，指导并服务于实践。

教师是什么？我的记忆还朦胧地停留在中学阶段或慈爱，或严厉，或风趣，或古板的各科老师身上；教师是什么？我还清晰记得这么一句名言“师者，传道，授业，解惑也”，而对这句话的理解，也仅仅停留在字面。教师是什么？怀着莫名的崇敬和肤浅的理解，我就这么义无反顾地投身到教育这个领域中来了。幸运的是，我遇到了一位好校长，也是一位好老师，她告诉了我答案。记得刚到学校的时候，她就跟我们分享了自己对教师的认识：“教师是一个职业，但如果仅仅把它当做养家糊口的职业，那么这个人不会有长足的发展，最终只会沦为一个教书匠；教师还是一种事业，是需要我们将全部的热情和激情投入其中的毕生追求，为之奋斗，为之奉献。教师更是一种专业。所有教师都应该有所专长，数学教师就应该深谙数学之道，历史老师就应该通晓古今，语文老师就应该文思敏捷，出口成章??专业是一个教师的立足之本，也是一个教师的生存之道，更是一个教师之所以为教师的原因。

明确了自己的定位和努力方向，一个优秀的教师还必须具备崇高的教育理念，科学开放的教育思想。教育理念是教师人生观价值观的体现。教育理念的形成取决于教师的人生追求和价值取向，教师的人生追求目标越高远，价值取向越趋于社会，他就越有可能形成教育理念。目光短浅、自私自利的人绝不可能有教育理念。从职业的角度来说，教师一定要坚信“教育是大事业”，“教育是大人生”，

这样，才能把教育作为自己的人生归宿和价值取向。我经常这样想，人没有理念就等于没有灵魂，没有前进的路标和行为的指南。教师心中一定要有一个教育的乌托邦，这样不管遇到什么阻力，碰到什么困难，他都会勇往直前地朝着自己的理想、信念奋斗不息，这是教师人生价值和人生幸福的源泉！

可持续发展教育，是一种以平等为基础，以合作、参与、自主、开放为特征的全新教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段，就要进一步发挥教育的作用，也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。以语文学科为例，语文学科教学不仅要培养学生“听、说、读、写”的基本能力,更要注重对学生心灵的“浸润”,通过语文学习形成人文精神；以数学学科为例，教学的目的不能局限于教会学生计算解题，还要举一反三，更重要的是培养学生的数理逻辑思维，如换元的思想，整体代换的思想，空间思维能力，从已知推论未知的能力。这样的学生才不会某道题变换了几个数字就手足无措，这样的学生才能在现实生活中发现真问题，并解决它。结合我自己的心理专业，不仅是解决学生当前面临的实际问题，更应该关注学生的毕生发展。埃里克森将人的毕生发展分为八个阶段，每个阶段面临一对冲突，有相应的发展任务。上一阶段的发展任务为下一阶段奠定基础，如果没有成功地度过相应阶段，就容易固着，退化，产生问题。根据埃里克森的理论，从十一、二岁到十七、八岁是青春期，也是人生发展的第五个阶段。这一阶段的核心问题是自我意识的确定和自我角色的形成，获得同一感而克服角色混乱。因此，这个阶段的心理健康教育是要以协助青少年形成自我同一性为核心的，帮助他们完成社会与个人的统一，个体的主我与客我的统一，个体的历史性任务的认识与其主观愿望的统一；对自己的过去、现在和将来，即在任何情况下都能够全面认识到意识与行动的主体是自己，或者说能抓住 “真正的自我”。因此，我们即便是在解决他们的人际交往问题，恋爱问题，打架问题，逃学问题，网络依赖问题等现实问题，自我同一性形成一直是我们工作的主题和指导目标。

可持续发展教育，还需要注重教师自身的可持续发展。只有教师有身后有一片大海，才能源源不断地给学生输送成长的养料。因此，教师注重自身的专业成长，身心健康也是必须的。教师的可持续发展从哪里来？持续不断的学习，终生学习，从学生身上学习，从各种书籍上学习。教学相长，师生关系和谐发展，是我们共同的奋斗目标。

“十年树木，百年树人。”“百年大计，教育为本。”教育从来不是一蹴而就的。作为教师，就要有打持久战的准备。在这场艰苦卓绝的战斗中，我们要着眼于大局，“放长线，钓大鱼”。教育需要理想，要有激情，要有科学的方法和思想。只有坚定不移地实行可持续发展教育，才能使我们中华民族坚不可摧，才能造就驾驭中华腾飞的一代新人。