班主任总结
新的一年又来临了，时间如流水匆匆地流走。在时间流逝的过程中，学生们又长大了，变得懂事了。在学生们的长大的过程中，我也逐渐成长。在这一个新的学期里，我重新接纳了一个新的班级，感觉与以前大不相同。我已经不再像以前一样对新学期的开始感到措手不及，面对一群新的学生我有了新的希望。一个学期过去了，为了让自己更快的成长，我对自己这个学期的班主任工作做了如下总结。
一、选拔班干，明确他们的任务。
班干，是老师的左右手，由于我对班级还不了解，因此可以从班干入手了解班上的情况。在开学的时候，我对班上的学生进行民主选举，挑选出班干，还明确了每个班干的任务。一个学期以来，班干能协助我管理好班上的早读和班的纪律。
二、设立班规，发现学生犯错及时教育改正。
一个班有了一定的规章制度，学生才能做到有规矩、懂礼貌。因此我为班设立班规，学生要按照规定去做，当我发现学生犯错误时，会及时对学生的错误行为进行教育，让他们及时改正。这样他们才能做到知错能改。我还让学生之间进行互相督促，互相提醒，有了别人的督促和提醒，学生们都会自觉遵守班上的规定。
三、注重培养学生的合作能力。
三年级的学生比较以自我中心为主，因而不懂得如何与别人合作。我在平时的学习生活中逐步培养他们彼此之间的合作能力。例如:在值日工作中，每天都有三个学生扫教室，我要求当天值日的三个学
生实行自我分配工作，让他们自己分配谁拖地、谁摆桌椅、谁检查地面。我还要求他们做到无论谁的工作多或少，都要从集体出发。一个学期以来，没有学生因值日工作的分配不均匀而吵架。在出墙报的工作中，学生总能自己私下分配好工作，完成任务。
四、养成良好的看书习惯。
我认为良好的读书习惯有利于学生的学习，还能丰富学生的课外知识。因此从开学的时候，我就要求学生利用中午的时间看书。学生既可以去图书馆，也可以在教室看书。我还要求学生在看书的过程中必须做到默不作声，认真做好读书笔记。大部分的学生都能养成这样的习惯，经过一个学期的时间，学生的课外知识有了明显的进步，有些学生还爱上了看书。
五、培养学生的动手能力，自己的事自己做。
对于三年级的学生来说自觉性比较差，依赖性强，因此他们无论从生活上，还是从学习上都喜欢依赖别人。遇到不懂得字词会依赖老师、家长、同学去帮助解释，不懂得自己去动手查字典。这对这一点，我在平时生活中都在逐步培养学生的动手能力。例如：在值日工作中，每一个学生都有自己的值日范围，值日必须自己做。我还引导学生学会用字典去学习知识，学生通过动手去翻阅，对知识会有一个深刻的印象。
世界上没有十全十美的事情，尽管我在班主任的工作中有一定的表现，但仍存在着不足之处。
一、处理问题还不够成熟。
在生活中学生犯错是必不可少。但当我发现学生犯错时，有时会采用责骂的方式去解决，没有采取一些合理有效的方式去教育他们，去指导他们改正。
二、与中下生的交流做得不够好。
对于一些中下层面的学生，在班上由于成绩不理想、胆子又小，常受到同学的嘲笑，因而对学习失去信心。对于这些学生，我在教学中尽量采取让他们多发言、多表扬的方式增强他们的信心，但课余时间与他们交谈不多，因此没有真正理解到他们的需要，为他们解决问题。
三、缺少与家长沟通。
要想孩子学好，与家长的沟通是不可少。但这一方面我觉得自己做得不是很理想。孩子在学校表现不佳时，没有及时与家长反应，也没有和家长一起想办法解决问题。
虽然我在这学期接了一个新的班级，但新的一个班就等于一个新的开始。因此我希望在以后的日子里，能教会学生更多的知识，让他们茁壮成长。我也要不断地为自己增值，要得到更大的进步。
第二篇：小学教师班主任工作总结
小学教师班主任工作总结
今年的八月份，在我走进民办学校的半年后，我当上了四年（4）班的班主任，可以说我是幸运的，因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解（只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生）而且这个班本来就是一个团结、向上的集体，可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心一定要保持住好成绩，甚至要更上一层。于是我轻装上阵，第一个月还好，班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流动红旗在我们班停止了流动，我也暗自庆幸，当初担心不能保持良好成绩的小小的顾虑也完全消除了。 可第二个月班级就大幅度滑坡，第一周，流动红旗就“流”走了，连大雁路队也飞了，这是我们班第一次什么都没有得到……发奖结束后，我跟着学生的后面默默地走向教室，座位上三三两两的在交头接耳议论着，还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、失望，甚至忿怒了，所有的想责备他们的话一一从喉头涌出……我此时如暴怒的狮子，怒气震撼了他们吧！教室里静得出奇，空气也仿佛凝结了似的，每个人都怯生生地注视我，等我怒气稍息……我想必须要改变方法，狠抓管理了，我采取了以下措施。 首先，必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察，新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了，于是，选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务，提出希望并授以方法。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。 其次，班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大
家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
班主任爱护班级，关心学生要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重，加之流感盛行，许多学生患病。因为多数孩子都感冒了，于是，我在班级放了医疗箱，每天定时统一吃药，中午陪他们打针，经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道"谢谢您，您是个好老师"。 再次，班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训："苦学习流汗不流泪，为高考恒心永不退"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施，同学之间互相监督鼓励。
还有，要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，为此，我除了每个月的生日晚会外，还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等，而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持，学生各个献计献策，积极性非常高，这不但加强了班级的凝聚力，而且训练了学生的能力，在班级中呈现创造热情，学生竞争意识高涨，更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。
一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地
竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。
另外，我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任应该具有崇高的人格魅力，渊博的知识，做得正，行得直。使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生"耳濡"和"目染"。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。个别学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯，我经常既不批评，也不言语，而是躬身－－捡起废纸，送到垃圾桶里。从此后，教室地面开始清洁起来。正所谓"话说百遍，不如手做一遍"。
我们要勇于创新，不断地总结经验、改进工作，一定会拥有一个团结向上、充满凝聚力的班集体。我还要在各方面加强学习，不断地提高自己，真正地为学生做个好榜样，真正地成为学生的核心。