光阴似箭,日月如梭。一转眼,两个多月的“国培”培训学习即将结束。虽然培训学习是短暂的,但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。回想此次研修活动,聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究,收获很大!在培训期间,我一直坚持认真学习,认真听取专家的讲座,用心去领悟他们的观点。整个培训给了我很多的感悟和启发。
一、促我成长。
由于工作在农村中学,教学资源相对匮乏,我对所从事的教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训,我清楚地知道现代化教学手段在教学中所发挥的重要作用。网络研修,好处多多。通过理念的培训学习,教学观摩、专家答疑等等,对我来说既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获,也促进我不断成长。
二、培训夯实基础。
在这次培训中,通过专家引领,帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对计算机教学在数学教学中的作用有了深入的理念与思考 。通过参与学习、反思体会,帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段,并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、培训让我学会了交流。
新世纪倡导的主旋律是“和谐进取”,新课程倡导的主旋律是“师生互动,生生互动,师师互动”。而平时,我们在工作和学习中,多数情况上还是自己研究,自己思考。通过这次国培,我彻底打开了固步自封的思想,无所顾虑地和学员们、同事们共同交流,共同研讨,开拓了教研视野,受益匪浅。
四、培训使我懂得了教师在教学中怎样合理利用多媒体技术。
随着社会的进步,多媒体技术已经得到很好的发展和广泛的应用。数学课使用多媒体技术教学,不仅可以提高课堂效率,活跃课堂气氛,而且可以开拓学生的思维,帮助他们学好相关的数学知识,从而激发学生学习数学的兴趣。
感谢“国培”这一平台。虽然这次培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这段时间的培训学习,我开阔了视野 ,学习了很多的教育教学的新理念,新观念,新教法 ,新学法,从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。
“活到老,学到老,知识也有保质期,知识更新是必要的”。因此我将以此为起点,继续虚心地利用网络学习,利用网络成长。要站在时代的高度,从自身做起,树立终身学习的志向,不断提高自己、完善自己,实现自己的教育梦想。感谢“国培”带给我的一切,感谢培训带给我的快乐!
第二篇:国培培训总结
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座,阐述了他们对学生以及小学教学的独特见解,对新课程的各种看法,对教学思想方法的探讨,并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解,我的思想深深受到震撼:作为一个普通的小学教师,我思考的太少。如何来定位自己的职业,自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己,鞭策自己,激励自己努力前行。 下面谈谈我学习的一些感受:
一、教学观念的调整
作为一名农村教师,教学资源的匮乏,教学信息的阻塞,让自己的观念一度陈旧,时常会听到教改在进行,苦于没有方向,没有方法,在井底之蛙的那片天地,疲惫着工作,加强备课的强度,力争把每个知识点整理的具体、全面,很怕疏漏一丝一毫的传授给学生,当我苦于学生不领情寻找问题纠结时,是国培,让我懂得,我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。
二、教学设计的优化
以前的教学设计,只关心对知识的设计,而忽略了情感态度的关注,只会照搬教材的设计过程,不会设计符合学生发展的教案,只会注重课堂活动,淡化了情感和能力的培养。在国培的学习中,专家们专业科学的理论理念作指导,优秀老师的课堂实录做引领,还有辅导
老师的辅导和同行们的交流互动,让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情,生成资源的开发和调控,能力的培养和生成。
(1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷,只注重知识的传授,国培让我知道更要注重身心的点化和人格的润泽。更要体现学科文化素养的精髓,唤醒学生的求知欲望。
(2)捕捉生成资源。以往是遵循固定路线的教学,从不考虑生成资源,实质是一种浪费,通过国培的课堂实录,感知到课堂是向未知挺进的旅行,随时都可能发生意外的通道或美丽的风景,如果合理利用,可以涌现出鲜活、精彩的画卷,善待意外,激活心智,让学生的思维在课堂中自由飞翔。
(3)培养学生能力。以往自己“重知识,轻能力”,“习题化”淡化了“生活化”让知识和实践脱节,在课堂实录中,感受到他们的教学设计注重“教学回归生活,让教学生活化,生活教学化。”课堂教学重视生活体验,把教学和学生的生活体验相联系,创设最贴近学生生活的学习情境,注重能力的培养,最终培养学生独立思考,分析问题、解决问题的能力。
通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型的教师,而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我
们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标:在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施:(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录,进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点,注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者,还要不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究,即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
三、应用现代教育技术提升教学水平
为进一步提高教学质量,不断进行教学方式和手段的改革,自己动手制作电子教案,充分利用现代教育技术所提供的各种功能进行教学,使得课堂教学形象、直观、生动、活泼,激发了学生学习的积极性,提高了课堂效率,学生普遍反映较好。
有一句话:学到老,活到老,的确,不学习的话,人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“国培计划”就是一次难得的机会。