“一帮一”扶贫解困工程工作情况

时间:2024.3.23

“一帮一”扶贫解困工程工作情况

今年,xxx工会在矿区工会的领导下,按照 “一帮一”扶贫解困工程工作的要求,不断加强组织建设和制度建设,积极推进 “一帮一”扶贫解困工程建设,努力为职工办实事办好事,扶贫解困工作取得了积极进展。现将完成情况总结如下:

一、领导重视,纳入目标。

xxx党总支对“一帮一”扶贫解困工作高度重视,班子先后4次召开专题会议,研究解决“一帮一”工作中遇到的困难和实际问题,xxx书记xxx同志要求党总支成员要从讲政治、讲大局的高度去认识抓好帮扶工作,确这项工作的顺利进行。

二、采取措施,抓好落实。

xxx按照“一帮一”工作年度计划,精心组织,认真谋划、采取措施、狠抓落实。一是加强联络。为达到真帮实助,我们xxx建立了帮扶档案,与特困职工实现了有求必应、有难必帮,多方联络、及时沟通。二是坚持走访。我们把坚持走访作为帮扶工作的一项制度,实行定期与不定期相结合的方式走访慰问,通过走访慰问,及时准确地了解掌握了特困职工的实际困难情况,“春节”期间xxx工会主席亲自深入到两名帮扶对象的家中进行慰问,为他们每人送去了500元慰问金,还为他们送去了大米、面粉,使两名同志很受感动。

三、延深服务,搞好帮扶。

我们xxx在完成好自身帮扶任务的基础上,又帮扶了xxx矿的1名贫困党员、春节期间我们还亲自对这名贫困党员进行走访慰问,了解他的具体情况,帮助他们出主意、想办法,并为他提供致富信息,现在正帮助他研究致富项目。


第二篇:龙泉一中扶贫帮困工作总结


龙泉一中20xx扶贫日帮困工作总结

学校党支部、校长室按照调武陟县教育局的扶贫帮困工作部署,坚持构建和谐校园的科学发展观,开展多种帮困活动,深入探索扶贫工作的新路子,做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习,现总结如下。

一、学校领导重视,全体教师积极响应

为了切实抓好扶贫帮困工作,学校成立了扶贫帮困工作领导小组,下设了办公室。由荆所荣校长任组长,王习庚副校长任副组长,教务处、政教处、团委、总务处、工会、各班主任、广大教师积极响应。各年级先后开展贫困生摸底工作多次,摸清贫困生家庭状况,做好贫困生建档工作,明确助学思路,有计划有步骤地实施。

二、制定帮困措施,扎实推进帮困工作

我校根据调武陟县教育局扶贫帮困工作安排,认真学习了文件并根据文件精神制定了《学习有困难学生帮困措施》和《学习有困难学生帮困计划》。根据措施和计划做好宣传和布置工作,在教师例会、班主任工作会等各种会议上做好动员,发动广大教师参与到这一活动中来,争当扶贫帮困的积极分子,共同搞好扶贫帮困工作,构建和谐校园。

三、工作落实到人,温暖送进家庭

学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人,做到每个贫困生都有人关爱,每个贫困家庭都能感受学校的温暖。通过第一阶段摸底工作我校确定本部千刘发等9名同学为20xx年度扶

贫帮困结对对象,由校长、副校长、各处室负责人等一一结对。平时经常与这些学生谈心,帮助他们克服生活、学习上的困难,努力学习,争取有更出色的成绩立足于竞争激烈的社会之中。

四、延伸帮困意义,形成帮困“人文化”

组织了多次扶贫帮困活动后,学校发现全体师生的热情很高,出手大方,这为我校的“人文帮困文化”——学校另一种文化的形成提供了契机。我校提出了“人文帮困”的理念,要进一步发挥帮困的育人作用,除了物质帮困,还更需要人文帮困,以及整个帮困活动的人文化。这是帮助贫困学生在物质帮助之外的另一层次需求,包括如何克服贫困家境带来的自卑心理、如何更快融入集体生活环境、如何正确规划自己的未来发展,对贫困学生这些需求的满足,有时比提供物质帮困更重要,因为物质帮困只能解决生存的问题,而人文帮困,则关系到贫困学生的身心健康成长。为此,在20xx年学校成立了“心灵驿站”,定期或不定期地为这些学生作心灵沟通,帮助他们端正思想、树立信心、确立自己的崇高理想。

扶贫帮困关系到千家万户,关系到寒门学子的未来,关系到和谐社会的创建,任重而道远,我校力求在各级部门的领导下,在社会热心人士的帮助下,将这项工作做得更完善,让每一位同学都能感受集体的温暖,社会的关爱。

武陟县龙泉一中

20xx年x月x日

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