08-09学年第二学期期中教学检查反馈

xx年x月x日，教导处组织了教研组长、课题组长、备课组长以及年级组长对全体任课教师的教学博客、作业、听课记录进行了检查，现反馈如下：

一年级语文

作业种类齐全，批改认真及时，听课记录规范认真，校本研训记录符合检查标准，课后有评价；备课有计划，教学设计规范，课后有板书；教师课后无反思，个别

老师链接出错；常识课设计合理，很规范。

二年级语文

作业批改及时认真，体现了学生的课外积累，份量适中，研训记录详细，但个别老师缺开课通知。备课优，教学设计合理，校本培训内容提供具体充实。建议：

部分教师无课外阅读指导计划。

三年级语文

提供作业完整规范，批改认真；五位教师作文批改都很认真。研训记录个别老师还需完善。备课都提供了语文与常识课的教学设计，一位教师无课外阅读指导计

划，三位教师有研训记录。

四年级语文

四位教师批改认真，提供的作业全面。校本培训内容体现不多，未提供一人。备课方面备教一致，两位教师提供了语文与常识备课，其他只有语文备课，三位老师阅读指导齐全，都有语文教学反思，都上传了校本培训研修课和部分培训笔记。

五年级语文

作业提供全面，份量适中，批改较认真，部分教师无开课通知。备课环节完整，

都有常识课备课，用语规范，个别教师未上传校本培训内容。

六年级语文

作业批改认真规范，份量适中，校本培训内容齐全规范。备课完整规范，两位教师有阅读指导，四位教师有研训记录，都有常识备课，上传了计划进度。

一年级数学

作业批改及时认真，份量适中；个别老师缺批改日期，一位老师提供了听课记录。备课完整细致，分栏目备课清晰，常识备课都认真细致，都有培训内容。

二年级数学

四位教师作业种类齐全，批改认真，每个单元都有测试；校本研训记录填写规范，钱静老师尤为突出。备课细致完整，分栏目详细清晰，都有常识备课，千里老师

还上传了教学视频，都有电脑培训记录。

三年级数学

作业批改及时规范，份量适中；校本研训记录全部达到标准。备课有计划，教学设计格式规范，都能提前上传，常识备课两位老师齐全，四位老师有培训记录。

四年级数学

作业批改及时，认真，份量适中，听课记录详细、全面（一位老师未提供）；备

课详略得当，都有常识备课，都有校本培训内容。

五年级数学

作业批改及时认真，作业中的错误均有批阅，校本研训记录填写完整规范；都能

按单元或课时备课，设计规范，有独立的教学反思。

六年级数学

作业份量适中，批改认真，听课记录完整规范。

教师能提前备课上传，符合学校备课要求，有常识备课和培训记录。

综合

英语、美术教师都提供了作业，批改及时认真，校本研训记录填写完整规范；综合组备课大部分能符合要求，但个别老师未能及时上传教案或归到栏目内（仅发

表了日志），培训记录也尚待充实。

建议：

1、常识备课有差缺。 2、语文阅读指导有差缺。 3、作业批改有疏漏。

4、校本研训记录有栏目未完成，听课节数、校本培训板块还要充实。

5、上传教案要及时。

希各教师针对检查结果，自我发现问题，并及时改善，使我校教育教学常规及校

本培训工作再上新台阶。

宣城市第

二小学教导处

长

沙学区

长沙学区期中教学工作检查情况反馈汇总

（０５年第一学期）

新民校区20xx-20xx学年第一学期期中教学检查结果反馈

中心：

处“关于开展20xx—20xx学年第一学期期中教学检查工作的通知”要求，校督学专家、新民校区教务办、教务处工作人员联合组成检查组于12月x日-12

行了较大范围和规模的期中教学检查。近期新民教务办对各类数据进行梳理、分类统计，形成了较为全面而有价值的信息，有关材料并已于20xx年x月

的校区教学工作会上下发，有些学生反映比较强烈的问题，新民教务办已和有关学院作了沟通和反馈，建议尽快进行整改。为使更多的教师和教研室了解

结经验，改进教学工作，现对本次教学检查作如下结果反馈。

检查的基本思路

系统思想和原理的应用。教务管理主体和管理对象都处于特定的教学管理系统之中，教务管理主体必须运用系统理论组织管理活动，从整体上把握系统运

调节、控制系统运行，最终引导管理对象实现预定目标。新民教务办公室尝试按教学运行过程和教学影响因素来确立教务管理体系，通过过程管理和对各

现管理状态的最优化。

全面质量管理原理，强调“质量第一、全员参与、过程控制、预防为主、持续改进”等质量管理原则，强调学生、教师、教辅人员、教学管理人员参与管理的

全员质量意识，并对制约教学过程的多个重要环节进行全面性管理和施控。

两个原理，教务办制定了《吉林大学新民校区教研室教学工作质量检查表》，作为各教研室开展教学工作的标准和遵循，专家组依据该量表进行的评价，

充分体现了过程性评价和监控。

检查的基本做法

次教学检查的全面性、可靠性和有效性，充分考虑了检查系统的多维度、多因素、层级性，整个教学检查由以下三个部分构成：

检查分成两个检查组，对八个学院进行教学检查，坚持以点带面，每个学期选取学院一个教研室受检，依据《吉林大学新民校区教研室教学工作质量检查

对达标情况作出评价。

教务办组织展开对各年级、各专业学生进行“千名（20xx名）学生教学质量问卷调查”活动，反馈本学期开学以来教学状态和学生的满意度，并评价教学效

组召开“百名学生座谈会”，深入了解本学期课堂教学、实践环节、教学管理等环节存在的问题以及学生的建议。

检查结果反馈

组检查反馈：本次受检的8个教研室，均比较重视教学工作，注重强化教学规范化管理，注重教学质量，注重教学改革，注重教学建设，认真按学校的教

日常教学管理工作。这次教学检查教学工作和管理比较突出的是一院神经内科教研室，该教研室教学工作抓得实，有自己的特色，办学严谨，室主任重视

教学质量得到学生认可。专家组认为，其可以作为示范性教研室，其经验和做法近期将由教务处和宣传部联合制作宣传片，通过校园网视频向全校区推广

的信息管理教研室、口腔医学院的口腔病理教研室、护理学院的妇产科护理教研室以其不同的教学管理特点，得到专家的良好评价。专家组反馈的主要问

教学的程度不平衡，全员教学质量意识、危机意识有待于加强；教师和教学管理者的教学观念相对保守、封闭，需要更新；各教学单位重大的教学模式、

有战略性教改举措急需推动；具有标志性的可以推广的重大教学成果为数不多；教师参加教学工作的质和量缺乏标准，教学奖惩制度缺乏，调动教师教学

；一些比较有竞争力的精品课程还未能冲击到国家级精品课程；临床实践教学亟待加强和规范（具体详见附件），等等。

问卷调查及座谈会反馈：本次共发出问卷2，000余份，样本大，范围广，可靠性较强。反馈比较突出的问题集中在，教师课堂教学质量、实践教学、教师

、教学方法、教学管理、教学条件、教学保障等问题，有些问题还相当突出。比如，有教师课堂教学照本宣科、读课件，教学责任心差，引起学生不满；

多媒体设备显像效果差，经常出现故障无法排除，检修不及时，严重影响教学秩序和效果；第二教学楼座椅损坏严重，3500个座位已经坏损了50%左右

刮坏衣服。我们已通过各种途径向学校有关部门反映，至今仍未能得到解决，学生意见特别大，严重影响我校办学声誉；局部解剖学尸源紧张，学生得不到

显微镜缺少，有的已不能正常使用；化学实验由于扩招，学生人数多，实验条件跟不上，影响实验效果；英语教材偏易，教学方法亟待改进；体育设施不

同时，学生对各教学单位教师配备及开设课程比较满意，尤其医学院、外语中心为长学制配备的师资，受到了学生们的高度肯定。本次问卷调查学生们表

教学水平高的好教师，如医学院的王医术、李一、李幼琼、王丽、马岩、高振平、张春晓；马克思主义教育学院的陆翠岩；数学中心的王颖；外语中心的

公共卫生学院的孙平辉，护理学院的安立彬、刘晓丹等（具体反馈详见附件）。建议各学院对这些教学水平优异，且爱岗敬业、教书育人，受到学生爱戴

报表扬和奖励。

检查问题处理建议

模反馈而获得的问题信息，是极其宝贵的，应该引起相关学院和相关职能部门的重视，关键是要抓落实，尽快去解决这些问题，而不是将此搁置或视而不

校确定今年是“吉林大学学生年”，各级教学管理部门要树立“一心替学生着想，一切为教学服务”的教学管理理念，树立危机意识和忧患意识，以高度的责任感

流医学教育，使人才培养质量和教学管理水平达到“三满意（即学生满意，家长满意，社会满意）”的目标。教务处将继续对学生提出的各类问题进行跟踪

的答复。

第二篇：教学常规检查总结

第一次教学常规检查小结

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。九月x日，根据学校的安排，按照瓦房中学教学常规管理检查制度，教务处对37位教师，十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查，此次检查，从教师的上课，导学案编制、使用，听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见，将检查情况总结如下：

一， 上课情况。

本学期自开学以来，教师的工作热情高涨，上课情况越来越好。不仅能严格要求自己，而且竭力督促学生也尽快调整好状态，投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗，大部分同志都能做到提前候课，但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象（可能是身体不适）。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡，老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉，只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能按照学校制度严格要求自己。

二， 导学案检查情况

初一、初二的导学案都能够及时上交，导学案的编制认真细致，能体现出分层教学，讲练结合，既有达标检测，又有学法指导。总之，导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。

1. 有的导学案直接从网上下载就使用，没有结合自己学生的

实际，更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性

差。

2. 同一学科、同年级的导学案也不一样，导致导学案编制不

规范、环节不全。例如，没有审核人签字、主备人等

3. 有的教师拿发的文曲星课时导学案当作授课导学案，文曲

星课时导学案只能当练习题。授课导学案得我们结合教学

实际来编制而不是应付了事

4. 存在个别教师上课与导学案脱节这种情况，导学案的编制

滞后，仅仅把导学案当作练习题，没有真正把高效课堂落

在实处。

5. 有的教师只把部分学生的导学案交了上来，交送的份数较

少。多数班级是抽选送来。并且较乱。交的较全的教师为

贺娟，赵宏凤，王宏志。特别是王宏志老师，教师和学生

的导学案都能装订成册上交。这样认真细致的工作态度值

得大家学习。

建议：教师导学案要定期装订成册，也可以加封皮。有利于自

己总结提高，和循环使用。教师也要要求学生保存好批阅过的

导学案。以备检查。下次检查时，教师导学案和学生导学案都

要装订成册上交，学生导学案要求交半数以上。

以上的缺点和不足我们在以后的工作中要努力和完善。导学

案的编制和使用是一项长期和系统的工作，需要、也值得我们

长时间的研究和学习。只有用心才能真正编制好既实用，又体

现学科特色、个人风格的导学案。

三．作业情况

1.大部分教师作业布置适量、适度。达到了学校规定的次数。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真，格式也比较规范。个别教师布置作业应付了事，次数不够，学生书写潦草或没有及时修改错误。习题没有代表性，起不到巩固知识点的作用。部分老师对作业的批改还是只有简单的一个对号，缺乏激励性评语，作业的形式也比较单一。

对学生的书写习惯不够重视，学生仍然存在书写不规范的情况。修正液、修正带、胶带等使用频繁，建议教师应予以规范引导。让学生养成良好的书写习惯。

四， 听、评课情况。

本学期我校教研风气较浓，全体任课教师听课次数都达到

要求。多的20节，少的4节。全体教师能达到听课节数。大

部分点评明显，有反思、有建议，部分老师书写认真，听课记

录详细，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，领会教学机智，作

出精采的点评。这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利

于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评

课。本组教师也都能积极评课。

存在的问题：

1. 部分教师听课记录过程简单，教学评价与建议太少或没有。

或者听课的目的只是单纯的完成任务，在听课过程中完全没有思考这节课上的怎么样，听完课连一句评析都没有，或者只是简单的一句评语。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，因此，建议老师们以还原课堂教学实况的方式去记录听课笔记，摸清授课教师的思路，并加以虚心地客观品评。

2.个别教研组没有及时组织评课，以后只要是公开课必评，而且要及时通知教务处。还有的教师评课时净唱赞歌，没有讲出真实看法。

讲课教师和评课人要放开胸襟，评的要言无不尽，讲的要虚心接受。这样大家都会得到提高。

通过本次常规检查，能够看出各位同志认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们的业务能力不断提高。在今后的工作中，我们要继续坚定不移的将教学常规工作进一步落实，改进我们的教学工作，使我校的教学工作再上一个新台阶。.

教务处

20xx-9-24