西 宁 八 中

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

（一） 十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50——2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

具体内容为：

（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每

周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。 在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

1、新教师——三“入”培养，帮助成长。 我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师——目标明晰，以赛促培。 为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

3、经验教师——分类推荐，经验共享。 为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优

秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师——个性舞台，特长展示 对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。

（五）地区中小学联动，共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

（六）特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

20xx.12.15

第二篇：学校亮点及特色工作总结

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

（一） 十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午2：30——2：40（夏季为2：50——3：00）为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。近年来，学校政教处秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，以期让德育“活”起来、“动”起来。同时，为进一步规范此项活动，提高针对性和实效性，我们对每天的教育内容进行了整合，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

具体内容为：

（注：古诗词诵读以《中小学生必背古诗词》为底本；卫生健康教育含心理健康教育。）

具体要求：

1、各班班主任整体组织实施。

2、根据内容各班可安排不同的小组，由各组具体实施，努力形成“人人有事干，事事有人干”的班级氛围。

3、扎实工作，确保效果，创出特色。

4、作好逐日记录，政教处定期检查，并进行量化考核。

（二）校本研训工作

为全面提升学校办学水平，学校确定了以“校本研训”为切入点，以点带面，整体推进的工作思路。

教务处首先制定了“以新课程理论为指导，以课题研究为切入点，以课例研究为突破口，以校本培训为手段，坚持教研与科研相结合重构学校校本研修制度，促进教师的专业成长，促进学校的全面发展。”的工作思路，形成了“以校为本”、“科研拉动”、“研修一体”、“一点多极”“内外结合”的工作机制，开创了自我反思，同伴互助，专业引领三位一体相互促进的新局面。多年的工作积累，形成了我校校本研训工作领先与城区的优势地位，主要工作体现在以下三个方面：

（1）教研活动

全新的教学理念，先进的教学方法，从何而来？这需要良好的教研活动（培训、学习、教学研究）作保证。新课改步入课堂的实质性实践已进行了六个学年。在新课程的实施过程中大力进行课堂教学结构改革，要求在整个教学过程中做到，以创新为主题，以德育为主线，以课堂为主阵地，以学生为主体，以教师为主导。教师要转变角色、树立以生为本的教育理念，让学生有思考、拓展的机会，注意师与生，生与生的互助，让每一个学生都积极参与到课堂中来，经历活动过程，体验成功的喜悦，享受劳动的成果，形成良好的课堂学习氛围。

①、学校以学科教研组为单位集体学习、贯彻、总结、交流教学方法和教学经验，提高理论认识水平和教学实战技能。以年级备课组研究、选择具体教学方法，形成了教研组抓组织研究、备课组抓实施细节的交叉火力点，收到了良好的效果。

②、利用教研活动时间组织人力在校内进行有规模的统一学习讲座（隔周二进行），教师间互相交流教学经验教训，共同提高。

（2）课例研究

以课例研究为突破口的校本研究已成为我校最显著的工作特色。课例研究以反思性为基本特征，以行动研究为主，将教师的教会学习和学生的学会学习结合起来，努力提高教学实践的合理性，使教师成为研究型教师。

多年来，我们注意在课例研究的形式上不断创新，组织了有不同教师共讲同一内容的对比式课例研究；有一名教师讲一个内容的分析式课例研究；有针对某一问题，开展不同内容的课题式研究等。

目前，我校课例研究的方式有

①、递进式课例研究

同一教师的二次不同授课。教研组集体备课，一人讲课、说课，全组听课、评课，反思。改进后再由本人换班重复以上过程。

②、分享式课例研究

主要由省、市级能手或外聘专家作示范课。

③、青蓝式课例研究

主要是师徒指导课。一年教龄的新教师拜师，师傅先讲，徒弟模仿。

（3）课题研究

教育科研是解决教学实践问题的有效手段。在课改工作中，我校继续、持续地贯彻“科研兴教”方略，以科研促教改，采取“科研拉动”战略，全面推进基础教育课程改革。随着新课程改革的不断深入，教师在教学实践中发现和遇到的问题越来越多，这些问题有的是具有前瞻性、持续性的问题，教师们在短时间内难于解决，我们就把这些问题，转化为科研课题，广泛发动教师参与课题研究，通过课题研究培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升教师的执教水平。

为切实落实“科研兴校”战略，唤醒教师的的研究意识，我校以课题研究为切入点通过课题研究带动学校的教研工作。我们实行了课题研究的招牌制和承包制，建立“一点多极”的研究机制。课题研究的招聘制、负责制，就是学校按照自愿的原则，招聘课题研究群体，确定课题研究负责人。“一点多极”的研究机制，就是由课题研究负责人根据研究人数将课题分解为几个子课题，责任到人，任务到人，最后由课题负责人进行整合，完成课题总结。这一研究机制的实施，

最大限度地调动了教师科研的积极性，克服了“各自为战”的现象，充分发挥了团队的力量，有效地提高了研究质量。近年来，我校先后参与了国家/省/市/区的多项研究课题（《创新教育的研究与实验》、《基础教育英语教学评价改革的研究与实验》、《学生多种学习方式的研究与实验》、《学生自主学习的研究与实验》、《构建多种教学模式的研究与实验》等。xx年我校从实际出发又制定了《中小学教学衔接的研究》《教师对自身教育过程反思的研究》《课堂教学中如何进行研究性学习》三个校本课题并制定了校本课题研究管理方案

（三） 艺术教育工作

第十九中学校广泛开展艺术教育活动，为学生们创设更多的艺术活动空间，加强活动质量，提高学生创新精神和审美能力，切实有效的发挥艺术教育功能，促进了新课改在学校的实施。

（1） 高度重视 加强管理

我校19xx年被阳泉市教育局命名为首批“阳泉市艺术特色学校”,对艺术教育高度重视，尤其认识到艺术教育在素质教育中的重要性，将其作为素质教育突破口，由学校书记主管体卫艺工作，专门设立体卫艺处负责艺术教育，加大艺术教育师资、力量的配备和资金投入，配备了音乐教室、舞蹈排练室、钢琴室、录音棚、美术活动室、语音室、电教室、多媒体教室等相关艺术教育专用教室。无论在艺术教育课堂教学中还是课外艺术活动辅导上，都配备了具有较强专业技能和高度责任感的教师任教，信息技术也在艺术教育中得到合理化应用。加强艺术教育管理，加大艺术活动开展力度，始终以学生全面发展为本。我校艺术教育管理更具规范化，促进了我校艺术教育的整体发展。

（2） 普及艺教 重点提高

全面加强普及性艺术教育活动，并结合课程改革目标，加强艺术课堂教育，使艺术课程更具艺术性和规范化，强化艺术基础教育。重点开展了学校的腰鼓队、器乐队、舞蹈队、美术书法兴趣小组活动，采取了务实高效的活动态度。保证活动时间和效果，取得良好的成绩。带动了学校整体艺术教育的发展。

（3） 加强艺术教育活动 成绩显著

我校为学生创设了更为广阔的艺术活动空间，每学年都组织开展艺术教育月

活动，做到班班有活动，人人都参与,为学生们提供了展示艺术的舞台；以班级活动为主，以艺术教育课堂,兴趣小组活动为主渠道，开展丰富多彩的艺术教育活动。各班在艺术教育月活动期间,举办声乐、器乐、舞蹈、 美展、 小品相声等艺术活动,在此基础上、我校每年都举办艺术教育月文艺汇演、课本剧展演、诗歌朗诵会、故事会、歌咏会并且利用校运会开幕式、节日庆典文艺表演等活动为学生创造展示自己，锻炼自己的舞台和空间。

经过全校师生的共同努力，我校艺术教育月取得了显著成绩，二胡齐奏获山西省第六届中小学生文艺汇演一等奖，xx年二胡文艺队以优异的成级走上了央视星光大道。器乐、舞蹈队更不示弱多次在阳泉市教育局和城区教育局举办的艺术教育月文艺汇演中频频获奖，腰鼓队多次出现在市、区各项大型活动和庆典场面。学校文艺队优秀学生还多次参加了阳泉电视台举办的《春节联欢晚会》。总之，我们将努力拼搏，把我校建设成名副其实的艺术特色校，我校将本着一切为了学生发展的原则，加强艺术教育，努力实现我们的最终目标。

（四） 篮球代表队训练

走进第十九中学校，绿树环绕的13000平方米的操场上，学生在田径场、足球场、篮球场和体育运动器械上奔跑腾跃，场面颇为热烈。在山城学校中，如此大的体育活动场地确实叫人羡慕，而学校抓住优势，开展丰富多彩的体育活动，则尽显体育育人的特色。

建校五十多年的十九中学校，历来重视体育工作。19xx年，学校被命名为“山西省体育传统项目学校”，20xx年，省体育局来校进行调研，充分肯定了学校体育教学工作。学校以田径项目为基础，以篮球训练为重点，注重科学选材、科学育人。多年一贯，坚持长期训练，以提高学生整体素质为目标，规范体育常规管理，遵循全面加特长的指导思想，不断创造条件，既注重体育特长生的培养，又调动吸引广大学生积极参与体育锻炼。每年一届的学校春季运动会更是改变以往项目由少数体育尖子包揽的旧的模式，淡化竞技性，突出群体参与普及性，根据学生年龄特点增设拔河、跳绳、拍球比多、穿衣快跑等群体参与普及性、趣味性项目，使学生参与率由过去的30%提高到85%。学校现有2支篮球队，4支田径队，长年坚持早锻炼，开展活动。二课堂开设了篮球、跆拳道、拉丁舞等兴趣

活动小组，参加训练的学生达到600余人。

近年来，学校篮球队和中、小学田径队多次在市级比赛赛中频频获奖，xx年中学女篮荣获市中学生篮球赛第一名；xx年中学女篮再一次获得桂冠，男篮荣获第七名的好成绩。学校为活跃师生课余文化生活，今年为了迎接建国60周年学校开展以“庆祝建国60周年、创建和谐校园”为主题的体育文化艺术系列活动，使学校体育工作再上一个新的台阶。

学校特色建设是促进学生自主全面发展的重要途径，我校在特色建设的路上正在加快发展的脚步。今后，我们将在上级主管部门的正确领导和关怀下，发挥全体教师的智慧和力量，不断克服前进中的困难和不足，走出一条富有生命力的成功的特色教育之路来。

第三篇：学校亮点工作汇报

长征小学20xx年秋季工作亮点汇报 本学期，我校在江北中心校的领导下，沿着学期初制订的目标，在学校教学质量、班子建设、教师队伍管理、常规管理上狠下功夫。各项工作上下一盘棋，扎实开展，圆满完成各项任务，现从五个方面向各位领导作一汇报，不足之处请大家给予批评，指正。

一、我们的成绩：

1、多方争取，协调关系，改善办学条件。

本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面维修，硬化了190多平的路面，新修校园排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程；

争取了一套价值3万多元的多媒体设施；

争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装； 添置了一部分办公硬件设施；

初步对班级文化进行了建设；

所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。

2、加强教师队伍建设，凝神聚力谋发展。

——按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。

——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的

情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

3、多举措开展活动，提高教师综合素质和教学质量。

——积极开展教师政治、业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教育，上学年度，我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。

——坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课；并进行了关于“有效培养学生兴趣，构建高效课堂”的课题研究，有力提升教师综合素质。。

——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友；许多教师利用午休在校辅导学生，义务奉献，教师整体集体荣誉感强；本学期，学科检测成绩突出，有 科成绩名列全办前三，其中第一 名，第二 名，第三 名。

4、抓德育工作效果显著。

——加强学生常规管理，教师身先士卒进行示范带头。

值周领导和教师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，教师积极配合管理；集体活动师生全员出动；大扫除及劳动中教师带头示范；全方位的配合和管理使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

——.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

5、抓活动开展，丰富校园文化

——加强了制度建设，学校校委会、教师会层层通过制定并编辑

了学校各项制度。

——召开班主任会、家长会和表彰会，和教师、家长共同探讨学校发展和学生教育的办法。

——按月开展“感恩、安全、健康、平安共建”主题活动讲座。 ——结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“庆国庆”、安全专刊，举行了“争当双创小卫士”演讲活动；少队组织开展了学生安全手抄报展示，向学生宣讲健康知识；教导处组织了优秀作业展评活动，培养学生良好的书写习惯等等活动。

二、存在的主要问题

从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严重不足。

三、20xx年工作思路和工作重点

1.在中心学校的统一领导下，开源节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。

2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风 教风”建设工作，教育教学质量再上台阶。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

4.营造良好的互研互学氛围，扎实开展校本教研活动，鼓励教师走专业成长道路，，以研促教，以研兴校。 回望过去的一年，有喜悦，有泪水，有黯然失色，也有笑意盎然。学校在变化中不断向前，也在时间的洪流中渐渐成长。相信20xx年在中心校的正确领导和亲切关怀下在全体教师的团结奋进和勤恳踏实下，长征小学明天一定会更好！