人教版三年级数学上册教学工作总结反思

时间:2024.3.27

三年级数学教学工作总结与反思

郭海华

三年级是小学阶段的一个重要转折时期,如何提高学生的整体素质,防止学生成绩下降,通过本学期的教学,自己反思总结如下:

一、克服学生的不稳定情绪,提高学生的注意力。

三年级学生的年龄阶段一般是9周岁,这时,学生开始进入发育期,个性开始占重要地位,自制力弱、活泼好动、易受影响,使注意力分散。心理学告诉我们,注意力是一种基本能力,它是学生顺利学习的必要前提,是获得其它一切能力的基础。在小学阶段,就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于数学的学习;反过来,数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识,又培养了这一基本能力。

1、自然引出,水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验,发挥其无意注意是培养学生注意力的第一步。凡是学生完全不熟悉的东西,或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识,才能激发学生的兴趣,提高他们的注意力。

例如:在教学《周长的认识》时,我就创设了这样一个学生熟悉的生活情境:出示一个相框,老师想把这个相框进行装饰——用彩带镶上边,那么到底需要多长的彩带呢?多了浪费,少了又不好看,怎么办呢?学生纷纷想办法,先测知边长,再剪材料,量哪好呢?指名演示,这里要强调:看清从哪开始,绕边一周,回到起点,头尾相接,

手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境,很自然的引出周长这一概念,不但提高学生的注意力,而且为后面的学习奠定了基础。

2、合理组织,张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差,根据这一特点,我采用三个环节组织课堂教学,自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定,注意力有了方向。在此基础上,讲授新课成了中心环节,教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内,讲清重点,突破难点。最后一个环节是巩固阶段,让学生对新知有一个完整、准确的把握,师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是因为张弛并用,学生才能保持课堂上高度集中,合理而有效的学习知识。

二、从直观教学入手,引导学生从实际问题向抽象思维的过渡。 三年级学生内心充满好奇,求知欲较强,为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为教师,应及时把握住学生的这一特点,采用引起他们兴趣的手段,建立一个好的课堂开端。教师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导学生进行观察,帮助学生发现事物的本质特征。特别是对较抽象的教学内容,通过直观教学,使其具体化、形象化。

例如:在教学“时分秒的认识”这一节时,我制作了一个动态的钟面课件,让学生带着问题仔细观察,钟面上的三根针都是什么样的?他们都是怎么运动的?秒针走一圈的时候,分针走了几个小格?通过观察,学生很快的自己找到问题的答案,也能充分的理解1分=60秒的道理。这样直观的手段,不但吸引了学生的注意力,而且能引领

学生从实际问题向抽象思维的过渡。

三、突出新旧知识之间的联系与区别,促进知识的正向迁移。三年级的知识主要是多位数运算,出色的完成这部分的教学任务,对提高学生的计算能力起着重要的作用,为以后的数学学习打下重要基础。学生多位数运算能力学的不好,很大程度依赖于一、二年级运算的掌握情况。但我们不可能顾及到每个学生的个别知识差异,重新复习一、二年级所学的所有知识,只能合理安排每节课的时间,做课前练习,使旧知识对学习起到正向迁移的作用。

在学生掌握旧知识的基础上,运用尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试练习,把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,引起了教学过程中一系列的变化,如从教师讲、学生听转变为在教师的指导下,学生自学、先练,教师再讲,从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展智力等等。

四、做好课后小结,加强课后练习巩固所学知识。课后小结不能由教师包办代替,要立足于引导,让学生参与,展现出获取知识的思维过程。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明。充满情趣的课后小结能有效地激发学生学习的动机,使学生身心得到放松,浓厚的学习兴趣得到保持。

三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带,学生能否很好

地完成这个过渡,关键在于教师的把握。我相信,只要遵循教学规律,善于把握学生的心理特点和思维特点,一定能取得很好的教育教学效果。


第二篇:人教版三年级数学上册教学工作总结


三年级数学教学工作总结

20xx—20xx第一学期

一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎对教学有用的知识,形成比较完整的知识结构;严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

一、基本情况:

本班共有学生18人,其中女生6人,留守学生8人。

1、本班大部分学生学习底子簿,整体成绩很差,有些受家庭和社会环境影响,没有养成良好的学习习惯和学习态度。

2、上课时不能积极思考,不主动回答问题,不能创造性的进行学习。

3、学生两极分化严重,后进生的面很大,有8人只能考10-30分左右。

二、教学成绩统计及分析:

九年制义务教育小学第五册数学共九个单元,已全部完成了教学任务,成绩如下:

期末考试应考18人,实考人数17人,总分分,均分分,及格人数人,及格率%,红分人数人,红分率%,总体成绩偏低。

三、教学工作

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了以下工作:

(1)课前准备:备好课。 ①认真钻研教材,了解教材的知识结构、重难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能、他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生。

(2)组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。

(3)创造良好的课堂氛围,力求课堂语言简洁明了,克服以前重复的毛病;课堂提问面向全体学生,课堂上精讲多练。

2、做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常常不能按时完成作业,有的学生甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题,我首先是抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导

中去,并做好学生学习的辅导和帮助工作,尤其是在后进生的转化上。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,努力提高教育教学水平。

4、培养多种兴趣爱好,不断拓宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

四、存在的问题

1、由于本班学生学习底子簿、成绩差,两级分化相当严重,所以成绩很不理想。尽管本学期来我做了大量的辅导工作,但仍没什么起色。

2、少数学生没有养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、今后工作设想及整改措施

随着社会的进步,社会和人们对教师素质的要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。

张以锦

20xx年x月x日

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