一年级学讲故事教学总结 一年级校本课学讲故事旨在培养孩子的听、说能力。讲故事的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的。 针对上述原因，在课堂教学实施过程中，我们应当让学生在广阔的生活海洋中、在具体的语言实践中学会“说”学会“道”。确立主体地位。建设富有活力的课堂。 在每节课开始时，先让学生发表上周收集的有趣故事和大家分享，故事可长可短，关键是鼓励每个学生都说。由于人人都上台，学生基本没有心理压力。不管是内向的学生还是平时不爱说话的学生，都敢于登台，有不少学生还有出色的发挥。这种方法对那些怯场的学生是一种有力的支持，随着了解的加深，那一部分学生也敢于在课时上大胆阐述自己的意见。这种方式给学生创造一个轻松和谐的口语表达环境，学生在学习的过程中能够产生积极的思维情势。可以收到良好的效果。 学讲故事其实也是培养学生的语言组织和表达能力，重点落在说上。一年级的学生年纪太小，刚开始识字，所以应该根据他们的年龄特征和知识水平做出相应的要求。教学初先以朗读、复述、讨论、讲解的形式培养学生口语交际能力。

孩子的生活阅历少，要求他们自己编故事很不现实，师可以采用看图编故事的方式，如：用开学第一课的图片，这是什么地方？图上都有谁？他们在做什么？引导学生讨论：想一想，开学的第一天，见到老师的时候，你和老师说了什么？老师对你说了什么？这时，老师创设情境

与学生对话，与学生模拟练习。还可带学生看看校园，让学生说说，你看到了什么？此时的学生无拘无束，会提出很多问题，教师应尽可能满足学生的好奇心，不要轻易放过一个问题。这样的训练，不仅激发了学生说话的兴趣，也将观察方法、思维训练隐含其中。

总之，教师要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位。一年级的小学生说话还不够准确，说不完整话，但是模仿能力比较强，因此在口语训练之前，教师要做好示范，如，可以跟着老师来说一说，也可让好的学生做为范例，照着他的样子说一说。我想这样会更好。无论什么时候，教师都要以满腔热情关爱学生，以和蔼的态度亲近他们，和他们交谈，让每个学生都能得到充分展示自己才华的机会，让每个学生都能在任何一个机会中得到锻炼，得到提高，让每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花。

第二篇：学讲故事总结

讲故事兴趣小组活动总结

第三实验小学

王名

20xx年x月

二年级学讲故事教学总结 二年级校本课学讲故事旨在培养孩子的听、说

能力。讲故事的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的。 针对上述原因，在课堂教学实施过程中，我们应当让学生在广阔的生活海洋中、在具体的语言实践中学会“说”学会“道”。确立主体地位。建设富有活力的课堂。

学讲故事其实也是培养学生的语言组织和表达能力，重点落在说上。一年级的学生年纪太小，刚开始识字，所以应该根据他们的年龄特征和知识水平做出相应的要求。教学初先以朗读、复述、讨论、讲解的形式培养学生口语交际能力。

总之，教师要把培养和训练学生敢于表达自己的见解放在首位。一年级的小学生说话还不够准确，说不完整话，但是模仿能力比较强，因此在口语训练之前，教师要做好示范，如，可以跟着老师来说一说，也可让好的学生做为范例，照着他的样子说一说。我想这样会更好。无论什么时候，教师都要以满腔热情关爱学生，以和蔼的态度亲近他们，和他们交谈，让每个学生都能得到充分展示自己才华的机会，让每个学生都能在任何一个机会中得到锻炼，得到提高，让每一个学生都在和谐、宽松的气氛中开出不败的智慧之花。