德育贫困生帮扶计划

时间:2024.3.19

本学期我的德育帮扶对象是许瑶.由于以前的原因,纪律观念很差’他的学习基础与学习习惯也都不好,虽然有少部分比较好,但有一大部分都很差.因此为了使他尽快赶上队伍,决不让一个孩子掉队,特制定此计划。

一. 建立民主平等的师生关系,让他主动要求进步。

现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他一点关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他倍感亲切、温暖,让他安心并乐意学习,努力追上其他学生。

二. 具体办法如下:

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。

2.根据他基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使他都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3.定期对他进行考试和检测,及时了解补习情况。

4.让优生自愿与他结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5.经常与家长沟通,让家长了解他的成长与变化。

6.利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

德育帮扶工作是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。

20xx年x月


第二篇:德困贫困生帮扶计划


德育贫困生帮扶计划

二年级

本学期我的德育帮扶对象是李佳男.由于以前的原因,纪律观念很

差’他的学习基础与学习习惯也都不好,虽然有少部分比较好,但有

一大部分都很差.因此为了使他尽快赶上队伍,决不让一个孩子掉队,

特制定此计划。

一. 建立民主平等的师生关系,让他主动要求进步。

现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教

育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。老师必须采

用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他一点关爱,

多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他倍感亲切、

温暖,让他安心并乐意学习,努力追上其他学生。

二. 具体办法如下:

1.学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前

进中每一步的具体目标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步

伐。

2.根据他基础差的特点,精心制定一套相应的辅导内容,每次

辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使他都能听懂、学会尽

快赶上其他学生。

3.定期对他进行考试和检测,及时了解补习情况。

4.让优生自愿与他结成“一帮一”对子,利用活动课或课下时间

进行作业辅导。

5.经常与家长沟通,让家长了解他的成长与变化。

6.利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整

帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

德育帮扶工作是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲

自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给

他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健

康快乐的成长。

20xx、10、12


第三篇:德困生帮扶方案


三年级(2)班“德困生”帮扶方案

一个人的心理、习惯往往能影响他的品质、性格,乃至影响他的一生。作为小学班主任,我们不仅要教育孩子学习文化知识,更为重要的是培养其全面发展。使他们拥有健康的心理和健全的人格。只要我们少一份冷漠,多一份温情这些学生就会少一点失落,多一点收获。让我们努力从孩子身上发现亮点,毫不吝啬地用语言、目光、体态表达出我们发自内心的欣赏,充满爱心地引导他们,帮助他们找回自信的钥匙,重燃希望的火花。针对本班情况,特拟定此德困生转化方案。

一、指导思想

以“党的教育方针”为依据,“小学德育大纲”为准绳,以“学会做人”为核心,落实《公民道德建设实施纲要》,全面贯彻素质教质精神,结合我班实际情况,加强德育方法的创新和实践,注重德育工作的实效性,促进学风不断上新台阶。

二、工作目标

1、加强德育工作常规管理,帮助学生养成良好的道德情操,着力培养学生“学会做人”的能力。

2、加强安全教育,确保无安全责任事故发生。

三、转化对象

何光宗,男孩子,性格外向,思维迟钝。在校非常好动,时不时的去欺负别的同学,而且屡教不改,是个典型的品行迷路者。

他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。

四、具体措施

1、认真贯彻落实《小学生日常行为规范》,确保拥有一个良好的教育教学环境。

2、加强学生的心理健康教育,注重对学生心理健康辅导。

3、认真贯彻落实《中小学心理健康教育工作纲要》,加强心理健康教育的管理和指导。

4、广泛开展面向家庭、学生的心理咨询活动,不断探索学生心理健康教育的特点和规律。

5、培养学生的自信心。只有树立起学生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。

6、对学生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。

7、想方设法培养学具有坚强的意志。

8、家庭的配合是转化德困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。

总之,我们都要将德困生转化的工作做好,建立起积极向上的学风,严肃活泼的学习态度。本着实践“敏学,敏思,敏行”的目标,打造细节研究,让每一颗金子在智慧与道德的锤炼下闪闪发光。以贴近学生,贴近生活,贴近社会为原则,进一步改善教育模式,实现人本教育,提高管理学生的效能。全面提高学生

的思想道德素质和文明素质。为实现“知行合一”的育人目标而努力,我们要树立全面育人的观念,共同关注学生的心灵,帮助学生养成良好的行为习惯。提高思想道德水平。

20xx年9月

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