八年级历史教学总结

时间:2024.3.23

20xx/1/9

“师者,传道授业解惑也”。教师是一项神圣职业,教师的工

作是一项良心工作。作为初中教师,如何把握好义务教育与素质教育的尺度。如何培养新世纪的人才而教学,显然是不易之事。就培养跨世纪在教育方面就要不断总结,不断的积累经验,才能更好地进行教育。本期来,我担任初二三个班历史科。初三三个班历史科教学,从总的情况来看,我担任的科目取得了优异的成绩。现将本期的情况作一总结:

努力探索教材教法,围绕“质量”进行教学

“质量”是经验永恒的主题,它不仅指学生的学业成绩,而是

盖了学生生活和做人的问题,因此,教学不仅是学知识,更是做人,为此我严格按照教学计划工作,并力度做到“台上一分钟,台下十年功”弄清每一个问题,广览博取,不教给学生自己不懂的知识,努力把人格 力和呆板知识结合,使学生学习同时学习做人,探索教材教法,学习其他教组的良好方法,以启发式和讨论式参与课堂,调动学生的学习积极性和 动性,为课堂营造一个良好的学习氛围。

努力提高自身素质,情操,以爱心育人。

“所谓”恶语一言六月寒,初中生有他们自己的是非观点,在青春期的心里特征影响下偏执,各有所现,教师引导学生不当,极易引发学生逆反心理,导致厌学,弃学,引导不当,都可以带动大片人来自觉学习,故生活中我尽量钻进圈子,了解和关心他们的苦乐,了

解他们学习的困难,使他们认识到教师的确是为他们好,通过本职看,效果是明显的。

认真上课,认真辅导学生,认真考核

本期来,我认真做好教学六认真,特别是做好认真上课,对历史科来看,课时少,知识多,因此,上课是关键,力争上课就要让学生把知识掌握,能当堂背知识,这种情况下,我上课做到趣味教学,启发式教学,在辅导学生方面,对班上的优生,我也采用该派个别辅导的方法,并适当补充一些较难的,较全面的知识,以便学习的更好,对后进生而言,我经常找差生来辅导,有时甚至把全书的内容。从头给学生讲一遍,让学生有一个全面的知识体系。

认真做好复习工作,取保初三升学。

紧张的上课结束后,就进入紧张的复习工作,在复习中,先逐课逐点复习,然后综合复习,采取先分散,后集中,让学生对全书有一个全面的认识,然后集中复习,来培养学生的重点知识,这样更有效地让学生掌握知识,掌握要点。对三年级来讲,面临升学的压力,我除了认真总结上学年初三会考情况,分析原因,做好自己的教育教学工作外,我还和初三教师坚持打整体战,配合学校的升学目标,干好自己应该的工作,为了不让政史拉后退,我和政治老师互相配合,共同研究,确保万无一失。在对待优生方面,我采取一天一清的办法,特别是复习的时候,我每天给他们一道难度较大的题,先让他们自己思考,然后重点给他们讲解答题的思路,方法。通过这样训练,优生见的题多了,思维也就广了。

展望未来,继续努力

成绩已成为过去,工作以后还要做,通过总结本期来的情况,优点不少,不足之处有还有,所以未来的我作还艰巨,但我将不断探索,不断进步,以便取更辉煌的成绩。

总结人:王克金


第二篇:八年级历史教学总结


20xx-20xx年度第一学期八年级历史教学

工 作 总 结

——谢 强

本学期我担任八年级七个班的历史教学工作。由于刚接八年级教学,无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有了新的挑战,教学感到有些吃力。我不敢放松自己,每天都要花费两个小时以上时间去备课,钻研新课标、新课改,以尽快适应新形势的历史教学。通过本学期的新教学模式,从学生的配合和表现来看,还算是不错的,不过问题总是有的。我在本学年是边学边教、边做边适应地走进新课标、新教学课堂。在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变。如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学内容,改变传统的教学方式成了我的工作重点。下面具体谈谈我半年来的一些收获及不足。

一、重视教学交流。

1、加强集体备课。抓好集体备课,在组内,做到课前与备课组老师讨论交流我们的授课进度、本节课的重点与难点和具体的教学进度;交流我们应该值得注意的问题;交流学生容易出现错误的共性问题。历史课程标准明确指出“有效的历史学习活动,不能单纯的依赖记忆,还要动手实践、自主探索与合作交流。这是学生学习历史的重要方法。2、把好上课关,实施高效课堂。新课改课通常采用“预习展示——小组合作探究——知识反馈”的模式展开,所有新知识的学习都以小组合作探究交流的形式进行,以提高课堂效率。

二、团结互助、高效合作

我和备课组老师在工作时是互相合作。比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题、上网查询资料、画图、打印互相帮助。新教材中有很多需要借助教具的地方,我和他们也是共同精心准备,然后再资源共享。在教学中也有很棘手的地方,我和老师们就互相研究问题、探求对策。尽管我们在想方设法地让学生喜欢历史、主动学习历史,但仍有个别学生有些厌学,而且由于他们在小学的学习基础也比较差,历史学科是新增学科,以前知识接触不多,现在的知识点他们就理解不了。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,

让每个学生都学到有价值的历史知识,不同的学生在教学上得到不同的发展,这些都成为我工作中努力的方向。

因此,我要树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的课改。这是我们身为教师工作者生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。

三、充分发挥教师的主导作用。

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教多节公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题:

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

五、今后努力的方向:

1、加强新课改学习与钻研,进一步挖掘教材,更好地把握知识点和考点。 总之,教学是老师和学生不断结合、不断促进、不断完善的过程,在实践中去检验自己的教学方法,在学生的反馈中发现不足,在今后的教学中改进,这才会使教学更有实用性,教学效果才会更加明显。

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