英语中考总结

时间:2024.3.27

脚踏实地 奋战中考

马鞍中学 詹学梅

一、冲刺期间的工作

团结协作,发挥集体的力量. 虽然年级组每位教师在九年级教学中都可以独挡一面,但他们却从不单独行动,而是事事有商有量,充分发挥集体的力量,共同面对问题。这几年来,我们深刻体会到了集体备课的作用,把集体备课运用到每一天每节课当中。上课前,我们同年级组的老师同备一节课,互相探讨这一节课需要把握的重点和解决的难点,互相研究本节课提高效率的学习方法,实现课堂教学的高效率。英语是基础学科,中考分值大,涉及的知识面广,可以说,中考英语考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位英语老师都不敢懈怠。为了搞好中考英语总复习,提高复习效果,我们五位老师在初三第一学期开学就集体商讨:初三的新课需要多长时间上完,上完新课后能有多长时间复习,选用什么资料能达到最好的复习效果,采取什么方式复习既能照顾到中差生又能使优秀生得到进一步提高,并在这一年中对每次小测验的结果互相通报,不仅通报各自班级的各分数档次人数,而且还通报各自班级哪些地方出错较多,以便在下一段教学中及时的加以弥补不足。上学期末校领导就召集我么开会初步制定下学期复习策略,在假期中我们已经做好了部分准备。因此我们认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥集体的力量,。

二、认真研究《课程标准》和《中考说明》,在教学过程中落实考点.

中考试题的显著特点是源于教材,异于教材,紧扣新课标,而且每年的中考说明中特别强调了教材的课程标准在中考中的作用。我们在教学过程中,认真研究新课程标准和中考指导说明,要求学生把初中阶段要求掌握的内容形成知识网络,让学生对各个知识点的要求做到心中有数。我们加强了对新课程理念和?新课程标准?的学习,集体研究,分析近几年我区的中考命题趋向;认真研究《中考说明》,理出知识要点、考试重点和热点,在教学过程中让学生牢记知识要点,小测验中落实考点,讲评中纠正易错点,这样才能达到实现英语课程的总体目标,使每位同学在中考中能得到他应得到的分数取得满意的成绩。

三、有计划、高效率地进行三轮总复习

九年级毕业班的教学是学校工作的主力线,进入了九年级就意味着冲刺,每一位老师增强了紧迫感与使命感。因此,在九年级上学期我们及时制定一学年的教学计划,合理安排课时,向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排,练习、习题进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在轻松高效中掌握知识.在九年级下学期开学前基本上结束新课,开学后按照学校要求合理安排三轮复习,第一轮复习回扣课本,梳理知识,使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓重点内容,适当练习热点题型、新题型,在第一轮复习中对知识进行条理化、系统化的整理,注重归纳和积累常见词或短语及用法,一些近似词或词组的异同。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型(即填空题、选择

题、和一些词型转换题,也就是考纲中要求的70℅~80℅的容易题)。第二轮复习以专题训练为主,从有利于学生开拓思路、发展思维、提高分析问题能力和综合应用的能力入手.精选近两年中考的一些题目进行训练。第三轮复习是战前练兵,模拟中考。首先我们毕业班英语老师分工合作,认真出好每一套模拟试卷,通过考和练检查复习效果,查缺补漏。同时参阅其他学校的模拟试卷,以便发现自己的不足之处,及时加以修改。

四、分析中考命题,适当精选练习

随着课程标准和新教材的实施,中考命题逐年更好地体现知识立意向能力立意转变这一目的.纵观近几年全国各地的中考试题,发现新题型层出不穷,因此,在中考复习中应科学、实际地去分析中考英语命题趋向,以便更好地把握中考方向、提高复习效果是很有必要的。这就要求我们要尽可能多地去收集中考试题,通过分析精选部分试题用于练习。分析精选时应立足于以下几方面:

(1) 重视共性中的个性

英语不同词性或句型有共同的用法,但往往一些词或句型又有着各自特殊的用法。我们在精选例题时就注意到了这个方面。如:在早晨 in the morning 如果具体某天或特定时间下的早晨时,就要用 on the morning 反意疑问句通常要求是前肯定后否定,但如果是主从复合句时,还要分两种情况:主句为I think (believe suppose) 时,反意部分要根据从句判断。

(2) 重视新题型的模拟训练

近年,中考英语新增加了任务型阅读题。它较以往的单纯阅读理解难度更大,综合性更强,而学生在这道题上丢分也最多。它包括填词,选择,判断,转换句型,回答问题等。因是新增题型,所以很难找到合适的模拟题进行训练。我们几位老师都是自己编题,找一篇材料合适的文章,根据文章内容,设置练习,每人出一篇,经过多次训练,学生对这道题已经不觉得恐惧,有时,我们还鼓励学生自己找文章自己编,集思广益,学生最大程度地进行了训练。

(3) 重视阅读材料的难易程度及题材的广泛性

近几年,英语试卷中阅读的篇幅增加为三篇,分值为35分,占有很大的比列。阅读材料的题材也由过去简单的小故事发展到科普文章,说明文,议论文等。问题也随之变化。有些需要判断正误,有些需要综合归纳,还有些需要推测,问题句的长度也有所增加,这些都不同程度增加了阅读理解的难度。学生对文章不理解,自然无法做题。由于我们从七年级就一直在坚持训练,因此减轻了一些负担。我们在训练过程中大家共同找不同题材的文章让学生阅读,分析文章的主题句,教会学生如何猜测个别生词,理解文章大意,拓展学生的视野。通过阅读使他们了解天文,地理,数学,物理,科技,医疗等各方面的知识。

(4) 重视写作能力的培养

七、八年级时,学生主要是根据本单元所学内容,模仿写作。因冲刺阶段时间有限,所以我们精选以下几类。如: My mother(father, pen pal, friend,…) My favorite subject (movie, animal,collection…) 这类主

要以记叙为主. Rules (library, school, reading-room, computer room)、The safety in school.这类主要以祈使句为主。看图写作为一类。话题讨论为一类。最后我们还要将写作题目与时事联系在一起,每类文章选做两篇,让学生写在黑板上,师生共同修改,找出学生们普遍存在的问题,给出例文,这样也可以使不会写的学生有范文可以参考。

五、根据不同的层次,对学生进行分类辅导

为了提高学生的整体成绩,我们还采取了分类辅导的措施。在课堂上,以照顾大多数学生为目的,尽可能让他们都有展示自己的机会,激发学习热情。在课下,以照顾学困生为主,尽量让他们能掌握基础知识。在检测过程中,难易搭配充分发挥考试的激励功能。对不同层次的学生提出不同的要求,让后进生也觉得自己有潜力可挖。学校及时对模拟测试中不同成绩段的学生进行心理辅导,让他们不丧失学习信心,极大减少了学困生的人数。提高了学校及班级的平均分。 总之通过与学生的共同努力,学生成绩也有明显的提高。我坚信:有付出就有收获!希望通过不断的总结与反思,将来的工作更好的开展,能取得更大的进步。


第二篇:英语中考总结


20xx春前半期教学工作总结

九年级英语 刘娜娜

本学期,本人担任九年级(3)、(4)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。半学期以来,主要做了以下的工作:

一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

2、重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、按照教学常规五个环节开展教学工作

备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

上课:每天都保持饱满的精神,让学生感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,并且充分调动学生的学习积极性,设法令学生投入,不让其分心,让学生多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。

作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中等水平。每次的考试,都能做到考试前进

行有系统的复习,考试后进行学科总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听:平时放录音,让学生跟录音读,训练学生的听力,并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高学生的听力。

2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读内容,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力,提高学生的学习兴趣。

3、读:主要是以提高学生的阅读能力为主

4、写:作文教学主要传授写作方法,平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

四、其他方面

为加强自身的业务水平,本人积极对各种教育理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础。

五、存在问题及解决措施

所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促学生学习;二是对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。


第三篇:中考英语总结:只能接ing的动词


中考英语总结:只能接ing的动词

allow/permit 允许

consider 考虑

suggest/advice 建议

advice 反复,不停

finish 完成

imagine 想象

practise 练习

understand 明白

appreciate/enjoy 喜欢

miss 错过,怀念

prevent 阻止

forbid 禁止

escape 避免

include 包括

forgive/pardon/excuse 原谅

dislike 厌恶

discuss 讨论

report 报道

admit 承认

mind 介意

risk 冒险

can't stand 不能忍受 burst out 突然开始 feel like 想要 insist on 坚持

delay/put off 推迟 give up 放弃 be busy 忙于 be worth 值得

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中考英语总结(47篇)