20xx年x月我们有幸参加了北京师范大学举办的小学校长高级研修班的学习。聆听国内著名的教育专家赵希斌、程凤春进行现场交流，特别是听取了著名校长刘永胜对学校管理经验的阐述。我很受启发，下面我就谈谈就这次学习的心得体会：

一、要认识到当代小学校长的历史使命

作为一名校长首先要爱自己的学生、教师和学校，二要下大力气提高自己的管理能力，包括学科管理能力、办学思想和日常事务管理能力，三要开阔视野，面向未来。作为校长，要让我们的学生健康成长，要让我们的教师专业发展，要让我们的学校办出特色：

（一）、为学生的健康成长创设宽松的环境

1、成长需要尊重：尊重学生的选择、尊重学生的差异、尊重学生的成长过程、尊重学生的个性。

2、公平在于平等：教育公平包括过程公平和结果公平，我们更强调在教育过程中，让每个孩子享受到教育公平，不让一个孩子掉队，每个孩子都是重要的。

3、成功源于激励：有人说“好孩子是夸出来的”这话会害了独生子女一代的。此言并非真理。我们尽管也需要批评，但我们批评就是错误行为，且要给学生改错的机会。教育中的最大的激励就是对孩子的关注，可以是一个眼神，一个微笑，一个抚摸，一声问候等，正强化理论提醒我们，要及时强化孩子的良好行为。学校可以设计表扬卡，使每位教师都成为德育工作者，对良好行为表现者进行正强化。

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4、刻苦伴随愉悦，严重的课业负担，使我们的广大中小学生生活在水深火热之中等待解放。但我们要认识到，现行高考选拔制度是社会稳定的支撑点之一，课改的方向不容置疑。作为校长在减负方面，我们能做什么，那就是刻苦伴随愉悦。①认认真真抓教师的教学技能提升，包括教学设计、教学实施、教学反馈等，学期初要考课标，学期末要会命卷。②提高课堂教学的有效性，观察课堂学生的学习情绪和状态及时调整。③引导学生做有价值的习题。④及时积极的学业评价，增值评价。⑤坚持学校生活是丰富多彩的，不是单一的学习作业考试，“一切都是升学率”。

（二）、为教师的专业发展创设支撑环境

学校给教师最大的福利就是教师能得到发展。为此我们要做到以下几点：

1、少一点管卡，多一点理解

2、少一点埋怨，多一点帮助。①帮助教师做学习型教师。校长带头读书，向教师推荐文章。图书不怕破了，丢了，就怕没人看。建立逢会必学制度。②帮助教师做研究型教师，以课题为载体，学习理论，更新观念，穿自己的鞋，走自己的路。③帮助教师做反思型教师。教案设复备空白处和课后反思空白处进行反思，自录自评课，学生对喜欢的教师提建议，问题采集本，邀请同伴听评课。

3、少一点竞争，多一点合作。

4、少一点评比，多一点引领。淡化校内骨干教师的评比。不搞百分比，也不搞末位淘汰。面对不科学不公平的评比，想不通是正常的，想得通就不正常了。对于绩效工资的分配，建议，多强化集体荣誉，然后再设师德奖，合作奖，个人发展奖，尽可能不制造矛盾。分配方案条款宜少不宜多，内容宜模糊不宜细致，执行宜温和不宜强硬。

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二、作为小学校长，我们要不断的充实自己，提高自己的影响力。

作为一个学校的管理者需要具备的才能和学识，还应具备以下几方面：

一诚信待人。孔子在《论语·子路》中说：“人而无信，不知其可也。”校长必须充分运用管理权，制定强有力的、切合本校实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到言必信、行必果，做到奖罚分明。

二业务服人。好校长在管理工作中的重要才华表现就是课堂教学。因此，校长应博采众长、虚心治学，创立独特的教学风格，这才是校长赢得教师信服、树立校长尊严的“王牌”。

三服务待人。校长管理就是服务。校长应从大局出发，全心全意为教职员工服务，为他们排忧解难，尽力满足他们的期望，取得他们的信任和支持。校长千万不要有迎合上级、训斥下属的两副面孔，否则教职员工是不会买账的，还会引起怨恨、消极怠工，以致离心离德。

四公正待人。学校教职工都有各自的岗位职责，如果校长不能出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性。对于事关荣誉、奖励、职称评定、工资待遇、绩效分配等涉及教职工个人利益的问题，校长要公则生廉、廉则生威。

五情感动人。感人心者，莫过于情。校长管理要有点人情味。讲规定讲原则是对的，秉公无私、不讲情面也不能说错，但是面对教师群体这一特定对象，还要讲求领导艺术。如有教职员工碰到困难、生老病死、子女上学、参军就业、婚丧嫁娶等等，校长要口勤腿勤、主动关心、走访问候，送去学校领导的温暖，这样定会收到意想不到的管理效果。

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三、要注重教师的专业技能与核心素质的培养

教师的关键素质分为职业态度、个人素质、专业基础、教学组织。

（一）、教育价值观与职业态度

1、尊重学生、悦纳学生不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生，不然就会形成哪里有压迫，哪里就有反抗。

2、一般情况下，以公平、关心、体谅等态度对待学生，关怀学生的人生命运而不是分数，教育必须有梦想，必须承载梦想，释放梦想。教育是唤发学生内心的天分与热情，教育理想信念缺失就像是骨头缺钙一样教育也有七年之痒，有了要重新找回当初的感觉

3、珍视并保护学生的个体差异一定要教师的宽容、理解乃至欣赏。

爱说话的孩子不一定有成就，但是你压抑他的特点永远不会有成就。

4、良好的师生交往与互动。与学生建立平等与相互尊重的关系 ；与学生建立令彼此愉悦的关系；与学生建立相互信任和关爱的关系；与学生建立相互支持的关系。

（二）、观念更新，它是真正实现课改的关键 一个老师思想的先进与否，直接影响到他的工作的种种观念，而这种观念必然地表现于整个教育教学和管理行为之中。“有什么样的思想就有什么样的教育和管理，”抓教师观念更新，就要抓：育人观，学生观，教材观，教学观等。

（1）、文化建设。它是推进以校为本教研制度的重要保障。做为一名学校管理者。必须在推进校本教研机制的同时，大力推 4

进新的教师文化建设，只有形成了与课改要求相一致的教师文化，才能增强校本教研的实质性和教师工作的自觉性。

（2）、具有本土特色的教育教学质量。它是学校发展的生命线。牵住“质量的缰绳”以提高教育教学质量为前提进行教育教学改革。我们不应盲目做什么实验田，我们应以科学的教育推动质量的提高。任何一线改革都不应是头脑发热的产物，也不是学术炒作而诞生的婴儿。基础教育的改革，应以提高教育教学质量为前提。

本次学习，通过著名专家的交流和著名校长对学校管理经验的阐述，实地参观考察北京师范大学附一小学的校容校貌。亲身感受到北京师范大学附一小学那种奋发向上，锐意进取的创新精神。那种严谨治学的敬业精神和那种民主、和谐、超越自我的精神。是我们学习的典范。其中每一点都值得我们学习借鉴：明确的办学思想，和谐的办学特色。从课堂教学到教学评价及教师的成长，都是以关注孩子的成长为出发到点。只有教师工作快乐，才能带给学生生活的快乐，只有教师心理健康，才能培养出健康的发展的学生，让每一个人都有成功的体验，不断地开拓，进取。

20xx年x月x日

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第二篇：北京大学培训学习心得体会

适逢大地苏醒、春暖花开之时，在区委的亲切关怀下，作为一名基层领导干部，我有幸参加了北京大学******领导干部前沿热点与公共管理高级研修班，在北京大学进行了为期一周的培训学习。有幸触摸了北大的百年文明，品读了伟大首都经济社会协调发展的精髓。通过学习，启发很大，受益匪浅，感慨颇多，同时也有很多个人心得体会，由于听课覆盖面较大，内容也较多，有些还来不及消化，不能一一陈述。在此就我的体会和感悟，结合自身工作，简要加以剖析。

培训期间，我们聆听了教授专家们深入浅出的讲座、激情飞扬的介绍、通俗易懂的解析，如哲学系杨立华教授的《儒家精神与现代生活》、政府管理学院白彦副教授的《中国式领导科学》、国家发改委经济研究所副司长藏跃茹的《“十二五”规划与转变经济增长方式》、清华大学社会学习系孙立平教授的《转型时期的社会和社会问题》、经济学院雎国余教授的《“十二五”规划与中国经济》、经济学院张延教授的《公共管理中的博弈论》、医学部唐登华教授的《领导者压力管理与心理调适》、新闻与传播学院姚惠忠副教授的《政府公共关系与危机处理》等。同时还结合教学内容进行了学习考察。一路学习，一路思考；感受北大人的新思想、新观念，感慨首都经济社会协调发

展的高速度、高质量，倍受震憾，倍受启发。此次参观学习时间短，但学习内容丰富，拓宽了我们的视野，增长了见识，增强了我们加快发展经济的信心。

洗礼：全新感受

我们受训的北京大学历史悠久、人文厚重，是中国第一所国立综合性大学，作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用，是国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。据不完全统计，北京大学的校友和教师有400多位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学，是国家“211工程”和“985工程”重点院校。北京大学培训中心良好的培训条件和培训效果得到中组部的充分肯定，20xx年被中组部、教育部确定为全国首批干部教育培训高校基地。

这次领导干部前沿热点与公共管理培训采取课堂讲授与参观考察相结合的形式，精心设置课程。主讲的教授都经过培训中心反复筛选，具有丰富的理论素养，具有很高的知名度。

连续几天，课堂上下，师生互动；课堂内外，观念激荡。我饱吸着新鲜的理念、品味着经典的话语、反刍着精辟的论述。每一个专题辅导，每一次生动讲解，每一声娓娓道来，都启迪着我的思维，开阔着我的视野，更新着我的观念。我认真地领悟、深刻地思索、不懈地吸取专家教授们的理念精髓。

讲座结束后，我们进行了学员座谈、讨论。大家踊跃发言，一致评价这次培训区委高度重视、设计精心、品牌树立；普遍反映主讲教授授课用心，保证了效果；培训中心评价我们这期研修班学员纪律严明、虚心好学、团结友爱，树好了形象。

感触：强烈震撼

北京大学教授唐登华教授讲授的《领导者压力管理与心理调适》的几个观点和姚惠忠副教授讲授的《政府公共关系与危机处理》，使我感受颇深，在一定程度上对自已目前的状况，起到了调适的作用。

仔细想来，时间过得真快，一晃我在乡镇工作已有20多个春秋，回顾走过的风风雨雨，感谢组织对我的关心和信任，常常以知足长乐安慰自已，导致在工作中遇到不顺心的事时，常常郁闷不已，有时随着工作压力的不断加大，导致神经衰弱、失眠等身体不适状况。登华教授的讲授使我明白了知足长乐并不是理想的心理健康标准，不知足更

要长乐，才是心理健康的标准，细细品味是这个道理。

其他教授精彩的讲授也给了我思想上、灵魂上强烈的震憾，使我开拓了眼界、丰富了知识储备。

学习：先进观念

思想解放天地宽。观念是前提和先导，能左右生产力，在重大转折关头，解放思想非常迫切，不是简单的敢闯敢冒，更多的是同传统观念决裂：从过去发展的成功经验束缚中解放出来；从小农经济小生产观念束缚中解放出来；从传统思维方式传统文化束缚中解放出来，确立现代化、社会化、市场化、国际化的新理念。首都的经济、社会、文化等方面向世界交出了满意答卷，发展的魂魄就在于“协调”二字。

启迪：奋发当时

北大学习，感受北大精神，借鉴首都发展经验。我深刻感受到：一是应牢固树立科学发展观。在竞争的大格局中分析形势，把握趋势，保持态势，真正坚持科学发展，切实营造和谐文化，才能扎实发展之根、筑牢效益之本；二是扭住党建这条“生命线”。抓好党的建设，经济发展才有凝聚力，才有生命力。作为党委书记，更要把党的建设放在工作的首位，夯实党的执政基础；三是必须牵住人才这个“牛鼻子”。首都的发展优势，追根索源在于人才

优势。如何引进人才、开发人才、使用人才更加迫切地摆在我们的面前。

思考：学有所用

学以致用，是培训的目的。我将在区委的坚强领导下，认真学习贯彻落实市第三次党代会和区四届一次党代会精神，消化吸收此次学习培训的成果，融入到工作实践中，努力做好下列工作，不辜负区委对我的厚爱和信任：