特长生培养总结

时间:2024.3.15

长期以来我坚持语文学科特长生的培养工作,开学初,我及时的全面的了解学生的特长及他们的兴趣之所在,致力于培养素质全面、特长显著的中学生,取得了一些的成绩,现将一年来的工作总结如下:

一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。

兴趣是最好的老师。我在日常工作中就以学生的兴趣为依据,组建了语文学科不同方面不同侧重点的兴趣小组,如以古诗文赏析为重点,以写作兴趣的激发与写作为重心,以修辞方法的运用于辨析为小组等。还有小记者团校园采风,社会关注,让学生关心周围的一点一滴,以锻炼学生心智,展示他们的特长,培育一代英才。

二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。

鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长,我的教学自然要突破常规的大纲和教材,自然也注重各个学科的结合,注重学生在学习过程中的创新。

三、培育创新精神是培养特长生的关键。

培养特长生首先要培养科学精神。

首先,主要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论,因势利导,教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时,师生平等相处,求真求优。对于学生在课堂上的质疑,老师则采取宽容和鼓励的态度。

其次要增强自学能力。

教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合;另一方面组织学生自学,鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨,同时指导学生理顺知识脉络,完善知识体系,有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用,为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。

四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。

我们在注重学生智力发展的同时,还要关注学生的心理素质。在某些情况下,非智力因素对学生能否成才起着决定性的作用。为了让学生们有一个健康心理,新立小学的老师们一方面利用课堂教学这块主阵地,采用答问、演板、领读、实验、讨论等多种形式、激发学生的学习兴趣和主体参与意识,鼓励学生质疑、辨析;另一方面让学生走向社会,参加社会调查等实践活动;举办演讲会、新闻发布会、辩论会;组织班级文艺晚会、诗歌朗诵会、经验交流会;参加学校的兴趣晚会、智力竞赛等,培养学生的服务意识和开放思维。通过近几年的努力,学生的心理健康状况明显好转。学生的性格开朗了,表达能力、交往能力、团队精神、文明层次均有了提高。学风更为纯正,方法更为科学,学习效率也相应提高。


第二篇:特长生培养总结


一、目标:

为了更好的做好特长生培养工作,现将我班特长生培养工作情况作以总结:为了更好的提高教育教学质量,大力培养合格加特长的人才为目标,进一步解放思想,提高认识,高度关注此项工作,务求实效,同时能更好的改革教育教学方法,更新教育理念,为学生特长发展提供优良环境。

二、培养理念:德为主,勇于创新,重视基础,突出能力

三、实施措施:

成立了阅读特长班,定期开展学习培养,以培养兴趣为主导,尊重个性,保护兴趣爱好,发展个人特长,阅读重点培养学生良好的阅读习惯,在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生,获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学习的阅读潜能,阅读表达。培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。 小组内阅读层次互补,每个小组要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程教师定期对阅读小组进行辅导。

四.存在问题:

1.特长生培养工作是一项艰巨而又光荣的任务,还需要教师加强理论知识方面的学习,争取不断培养特长生教学质量。

2.学生积极向上的学习氛围还要进一步培养、提高 。

3.特长生培养工作好要加大力度探索研究。

范秋香

大沈屯小学

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