低年级学生写话教学初探

沁源县沁河中心校城南小学 高霞峰

对于低年级的学生来说，写话是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。在写话中常常出现，应付老师，只管写完，字数写够，但细细读来却词不达意、没有中心。词汇的积累也多半是在书上。他们知道词的意思，可是却运用不来。

回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉教学工作包含的内容太广泛了，下面我就谈谈我在二年级写话教学中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作与广大教师的探讨和交流吧。

20xx版新课标中20xx年级写话目标是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”我在教学中认真摸索，认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心。其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下：

一、多管齐下，培养兴趣

创设或利用一定的情景，引导学生去观察，去收集素材，使学生感觉像在做游戏一样，消除他们习作的恐惧感，把他们习作的积极性调动起来。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活，

课堂上，我尽量让学生发挥想象，畅所欲言，并给机会让学生自由充分的表达，做到想说什么就说什么。让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，体验生活。

以宽容的眼光来看学生的作品。我想就斯霞老师批改日记的案例谈谈自己的看法。有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。斯霞老师改到这篇日记，不禁笑了。提起红笔正想把“法国阿姨是女的”这句划掉，转念一想：孩子唯恐别人不知道阿姨是女的，就写上了那么一句，这正是孩子的特点，出与儿童天真、幼稚，在他们的知识水平和生活阅历还没有达到一定程度的时候，写出这样的话，是可以原谅的。既然这样，就不必苛求他们。斯霞老师觉得，只要他们不说“法国阿姨是男的”，留在文中没有什么关系。 斯霞老师能站在儿童的角度，揣摩他们的心理，而不是以成人的作文标准去要求孩子；注重小学低段培养孩子写话的兴趣，没有提过高要求，怎么说就怎么写，只要愿意写，能够写出来就应该得到鼓励。

对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看待学生的作品。我根据不同水平的学生给予不同的评价，对于基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词也应及时表扬。记得有一次，我发现了一个平时写话很差的同学，在文章中准确地有了一个表示时间的词“刹那间”，于是我用红笔把这个词勾住，并在眉批处这样写道：今后多看点书，认真做好记录，老师相信你一定会写出更多着样的好词家佳句来，写话水平也会大大提高。为了鼓励学

生我还采用了星星、月亮、太阳评比制，完成一篇记一颗星，好的再加一颗，5个星 换一个月亮，5个月亮换一个太阳，一周公布一次，积分多的给予奖励，调动学生写话的积极性。

二、加强阅读，重视积累

阅读是写话的基础，它适培养学生读写能力的重要途径。我在平时的教学中坚持做到：写话与课内外教学相结合。我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在让学生读的过程中我主要做到以下几点：1、创造条件促读。保证时间；推荐一些适合于低年级小学生阅的作品；和同学或家长说说自己读后的感受。2、介绍方法引导读。我结合阅读教学，向学生介绍一些读书方法，如：精读、默读、找关键词句读、略读等，在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。

三、激发思考、想象写话

德国哲学家黑格尔说过：“最杰出的艺术就是想象。”低年级的孩子天真可爱，爱幻想，想象力丰富。我根据孩子的这一特点，引导学生想象写话。如：读了《我要的是葫芦》以后，让学生想一想：到了秋天，“我”为什么没有收到葫芦？邻居的劝告有用吗？等等。在学生说的基础上，让学生续写《我要的是葫芦》。先想、后说、再写。这样学生就不至于无话可说可写了。

四、用足教材，教给方法

低年级学生写话时会遇到许多障碍，一是识字量不足，遇到不会写的字就得停下来，识字量越小，停的次数就越多；二是书写速度太慢，脑子里想了七八句，笔上写不出一两句。

因此引导学生“写话”时，我们应该充分利用教材，适当教给方法，让学生能够流畅地写出来。心理学家告诉我们，摹仿是儿童的天性。如，学了《春雨的色彩》后，大家对“春雨到底是什么颜色的呢？”产生了极大的兴趣。我就带着他们到校园里转了一圈，然后让他们摹仿小动物说的话，写写自己感受到的春天的景象。孩子们的小嘴念念有词，小手忽紧忽慢地书写道：春雨是五彩的。你们瞧，春雨落在草地上，小草绿了。春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在迎春花丛中，迎春花黄了。春雨是无色的。你们看，春雨落在树叶上，落在花瓣上，都是透亮透亮的。这样，从句到段，一路走来，孩子们在不知不觉中，习得了方法，提高了写话的能力。

五、重视说话，以说促写

首先，我抓好课内的说话训练，充分利用课堂这块主阵地组织好同学之间对问题的讨论、交流；在口语交际课上，让学生针对训练话题场所欲言，尽量做到人人发言。

其次，利用课余活动对学生进行说话训练。让学生在生活中多看、多听、多积累，然后利用课余把他们在生活中发现的趣闻趣事，听到的故事、笑话、新闻，积累的好词句等时间把几个或更多学生集中起来互相交流。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，努力寻

找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓励他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参与，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。

六、循序渐进，夯实基础

从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“花朵”造句，有的学生写：花朵开放了。在这基础上引导学生：哪里的花，什么样的花，开放了，开的怎样？以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。例如：今天受到了表扬了，要写出为什么受到表扬，你当时的心情是怎样的。 学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。比如写“春天的图”这个题目，我是这样设计的：我把春天的事物，花朵，树木，小草，燕子，还有玩耍的孩子画在我们的黑板上，还有小溪，把学生的注意力引到课堂上，接着引导学生，这幅图画美吗？他描画的是哪个季节?在这幅图画中，你觉得他哪美？你想到这里来游玩吗？让他们分小组交流，并汇报情况，说他们想说的话。然后指导把他们交流的内容按一定的顺序写出来，表现“春天的图画”这个主题。

总之，低年级说话、写话教学要由浅入深，半扶半放，培养兴趣，教给方法，广泛积累，为孩子们提供写作的自由空间，激发写作热情，让他们张开习作的翅膀，自由飞翔。

第二篇：学校经验总结材料

走精细化管理之路 打造平安温馨校园

----- 某某中学工作经验总结

在过去的一学年里，学校在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，学校新一届领导班子以党的十八大精神为指引，以科学发展观统领学校工作全局，围绕“德育立校 科研兴校 质量强校”中心工作，以“关注过程，着眼细节，走精细化管理之路 打造平安和谐温馨校园”为工作方针，团结全校师生，奋发努力，开拓进取，从而促进了学校各方面工作的全面、协调、可持续发展，教育教学科研等各项工作均取得了可喜成绩。学校获得“某某区课内比教学先进单位”，成功承办了“湖北省特级教师巡讲团”的来校讲学，某某老师代表学校参加某某区首届青年教师演讲大赛，喜获一等奖，某某某老师代表某某市获湖北省黄鹤美育节优质课竞赛一等奖；工会组队参加某某区教职工风采展示大赛获某某区一等奖，学校被评为“某某市模范职工之家”……

总结一年来的工作，我们的经验有如下三点：

一、联合社会力量办学，充分发挥家校教育合力

家长学校是系统地开展儿童家庭教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。几年来，我校在上级党委和教育行政部门的正确领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。切实加强领导，把办好"家长学校"，“联合社会力量办学，充分发挥家校教育合力”纳入学校的整体工作计划，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，联合社会力量办学，从而取得了较好的成绩，得到家长和社会各界的好评。学校由德育中心全面负责制定学期家长学校工作计划，从各班选出1--2名具有代表性的家长成立家长委员会，充分发挥家长委员会的纽带、桥梁作用，让家长参与学校管理。学校定期召开家长委员会会议，商讨学校相关工作；积极购买《成功家教启示录》、《失误家教警示录》，帮助家长树立正确的教育观和人才观；同时，学校采取灵活多变的形式吸引家长积极主动参与学校管理。我们除了以校、年级、班级举行家长讲座、座

谈、共同交流家教经验，根据家长类型、不同教育对象或教育者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们还随时接待来访家长，虚心听取家长意见，及时了解家长的合理诉求，为学校工作的有关决策提供了一定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参与学校教育和管理的积极性大大提高。我们请家长来校观摩课堂教学大赛，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确认识学校教育，正确认识评价自己孩子的能力、特长、兴趣等，同时对家庭教育如何与学校教育配合也有清楚的认识，各种节日庆祝活动也请家长来校参加，体味亲情，通过"校园报"、"家教知识竞赛"、"家教经验交流座谈"、"家访见闻录"、"评选优秀家长"等活动或形式吸引家长自觉参与学校管理，从而使家长在理、情、趣相结合的活动中轻松愉快地获得科学家庭教育知识，充分发挥教育合力。

二、全方位构筑校园安全网，努力打造平安和谐校园 上学年，学校多方筹措资金，投入近40万元，改建了学校新校门，彻底解决了学生上学放学校门狭窄拥堵的隐患；筹资10万元，完成了学校电路改造，安装了变压器，解决了用电安全隐患；学校投入资金，购买了一批保安设备、警用器具，更换灭火器，在学校重点部位安装了360度全方位立体监控系统，进一步提升了人防、物防、技防水平。其次，严格防控，全方位构筑校园安全网。学校调动一切力量，加强了重点时段，地点的安全防控力度，进一步完善了校园安全检查、隐患排查网络，从而把一切安全问题消灭在萌芽状态。为此，学校出台了学校行政值班制、安全办值班制、班主任谈话制、班主任查寝制、后勤办就餐值班制、学生护校队巡查制、学生体育部值日、安全信息员定期汇报制等一系列制度，调动全校教师全员参与，积极防控，从而确保了校园平安。再次，我们从细节入手，采取校长奖学金资助、教师“一加一”结对帮扶等形式，真心关爱、呵护每一位学生，为他们撑起一方爱的晴空，努力打造了一个和谐平安文明的校园。

三、切实关注教职工身心健康，积极构建温馨幸福家园

学校切实关注教职工身心健康，进一步改善了教师办公条件。为每个教师办公室安装了空调，添置了20多部办公室电话，新添了教师办公电脑，新建了一个教师舞蹈室及一个老年活动中心，完成了学校教职工宿舍的下水道整改、路面维修及屋面漏雨检修工作，受到教职工一致好评。同时，学校工会注重通过多种活动的开展，来愉悦教职工的身心，开阔他们的眼界，升华他们的精神境界，激起他们更大的工作热情，同时，也让大家在活动的开展中感受到组织的关怀和“大家庭”的温暖。我们的做法是：一是通过聘请心理专家给教职工进行“心理知识”讲座，请健康专家给教职工进行“健康知识”讲座，二是每年组织教师到医院体检，启动“健康工程”。三是工会及时探视生病教职工或慰问困难教职工，“送温暖”工程常抓不懈。同时，我们还注重通过系列主题活动创建来不断丰富教职工文化生活，如每月工会都要组织教职工进行健身活动，如教工篮球赛、象棋赛、羽毛球赛、乒乓球赛、教职工健身操等文体活动；每年组织“庆元旦，迎新年”卡拉ok比赛；重阳节组织老同志座谈、到农家山庄游览观光，开展“发挥余热，建言献策”活动；开展冬季教职工体育锻炼月活动……通过诸多主题活动的开展，进一步培养全体教职工的拼搏精神和团队精神。让教职工在集体活动的开展中充分感受到组织的关怀，满足他们多样化、多层次的精神文化的需求，积极构建温馨幸福家园。由于工会工作卓有成效，学校在上年度获得“某某市模范教职工之家”荣誉称号。

在今后的工作中，我们将在上级教育主管部门的大力支持下，团结全校教职员工，克难奋进，再接再厉，锐意进取，开拓创新，书写某中教育新篇章。

湖北省某某中学

20xx年x月