大家好，很高兴今天在这里能见到这么多张充满青春活力的面孔，不知道大家生活得怎么样。

首先，作一下自我介绍：我是来自xxxxx，曾获xxxxxx。我也曾和大家一样，怀揣着无限的好奇与梦想，走进校园；穿上军训服，开始全新的旅程。在兴奋之余，我知道或许还有同学在高考得失问题上纠结、盘旋；或是对新的环境感到不适应。但是请你们看到，这是一个全新的开始，海院为你们搭建的平台足以让你们展翅高飞！

入学已经一个星期了，很多新生都会遇到或这样或那样的问题，然后大家不禁会思考：大学4年的生活会怎样，4年后的生活又会怎样？其实，这种疑惑、迷茫，这种对大学生活的不适应，是每一名新生都将面对的问题。但是，请相信，它们必定会伴随着成长而逐渐消失。“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”，一个大学生毕业时，将以怎样的知识、能力和素质面向社会，全在于自己的努力奋斗。四年的时间很长，只要你愿意，每一天的努力都会让你接近梦想。四年的时间很短，弹指即逝。

同学们，你们需要为自己努力拼搏的日子已经正式开始了。大家不要认为进了大学从此便高枕无忧，无需努力。其实大学只是赋予了我们与高中截然不同的学习模式和生活方式，它让我们拥有更多的自由和空间。在此，我将以经历人的身份和你们分享我的大学生活，希望能够带给大家些许帮助和启迪：

首先，大学期间最主要的任务仍然是学习。很多大一新生以为进了大学就可以高枕无忧了，其实不然，在大学里，面临的竞争更加激烈，而且学习成绩也是你以后参加工作的门卡。大学和高中最大的区别在于它的自由，不管是学习上还是生活上，再没有人监督和敦促，大部分时间靠自己的自觉和自律。在这里，我

希望你们铭记一句话： “大学是用来珍惜的，不是用来惋惜的”。今天的懈怠与纵容，可能直接影响今后的人生。很多学生入学后都抱怨， “大学完全不像传说中的那么轻松，课业压力远胜于高中”，我相信，能这么抱怨的人，一定是对自己负责的人。上大学不是用来享受的，而是为未来奠定基础的，任何辛苦付出必将成为一种投资，学习正是最有效的一种。

但是在这里，我要强调的是，我们要学习的，并不仅仅是我们专业方面的知识。我们要学习的还有很多，比如从你们的老师学长身上学会他们接物待人的方法，学会他们与人沟通的能力，学会他们严谨认真的思维，学会他们不骄不躁的态度。

当然，能力的培养也是相当重要的。 每个人在追求目标的过程中，实际上是在承担责任，承担着自己给自己定下的责任。而一个人在社会上能够作出多大的贡献，关键就在于有没有能力可以承担更大的责任。承担责任的意识和能力可以通过很多的渠道来锻炼，对于我们学生来说，做学生干部就是其中一个很好的机会。不管是什么学生干部，只要有了职位，你就会多了除考虑自我因素之外的责任感，而这一点也恰恰是锻炼我们有没有意识去为他人、集体、社会承担责任的很好机会。

这里是一片凭鱼跃的阔海，这里是一片任鸟飞的高空，这里是我们将要见证我们成长的大学校园！父母的嘱咐还在耳边，四年大学生活已从老师、学长的第一声亲切问候关切眼神中开始。也许，这四年里会少了父母的亲情相伴、悉心照顾，但相信我们会收获更多的感人的师生情谊和同学友谊！

大学四年做一个追逐着太阳奔跑的人吧，体力可以阻挡你，但智力与意志却从不能使你停歇。只有经历过大一的人才知道，大学第一年的蜕变是巨大的，从

埋头苦学，题海战术，家长包办到独立面对生活琐事，与人相处，寻找学习和兴趣的最佳结合点，发展特长，每个人都有着不同的转变，在急剧转变中，谁快谁就把握先机，独占鳌头。在忍与不忍中学会生活，在顺与不顺中把握命运。生命不能被保证，为何不在大学这个新起点，放手一搏呢?永不失败是不可能的，永不言败才是我们应有的气度。未来在你们脚下延伸，一份耕耘必有一份收获，一滴汗水必有一份回报。请告别昨天，它是一张底片，多少遗憾也都变成美丽；请把握今天，它是一个脚印，带你踏上寻梦的征程；请展望明天，它是一个梦想，总有一片天空属于自己！请你坚信：将来的你，一定会感谢现在拼命努力的你。而那时，曾支撑你努力的母校，也将为你而骄傲！

蔡元培先生曾经对学生有三大告诫： 抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友。希望你们在学校能努力学习充分把握学习时机，规划好自己的人生，树立远大的思想和奋斗目标，在这四年里为自己将来的人生之 路打下坚实的基础。要坚信：我们的未来不是梦！

在你们的大学时光里，或许会有些许迷茫，但逆风的方向更适合飞翔。大浪淘沙，方显真金本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！经过知识的磨砺，你们将更加成熟、更加稳重、更加自信。在未来的四年里，希望你们能揽万卷文集，汲百代精华，海纳百川，自强不息！

最后衷心祝愿在座的各位在海院度过一段精彩而有意义的大学时光，续写我们更加灿烂的明天！

第二篇：20xx级始业教育工作总结(定稿)

土木建筑工程分院20xx级新生始业教育工作总结

新生的始业教育是大学教育的起点，是学校育人工作的重要环节，对于全面提高学生的综合素质，推进优良校风和学风的建设具有十分重要的作用。在本次新生始业教育工作中，土木建筑工程分院根据新生入学的实际情况,为使20xx级新生尽快适应新的环境,适应大学生活,做好从高中生到大学生的转变，对20xx级新生进行了始业教育。在分院领导的精心组织领导和全体新生的积极参与下，取得了较好的成绩。总体来讲，本次新生始业教育的目的和要求是让09级的新生尽快熟悉学校的校情校史、初步了解大学的学习生活、了解所学专业的概况和范畴，尽快实现由中学到大学的角色转变和学习方法的转变，确立大学阶段的奋斗目标，为今后的成长成才奠定良好基础。

一、20xx级学生始业教育的总体情况分析

1、始业教育涵盖面广、组织细致，部门之间相互配合、教育目的明确

20xx级新生始业教育分为认知篇、导航篇、凝练篇、励志篇、情操篇。分别以我的大学、我的专业、我的团队、我的心灵和我的活动为主线穿插进行。分院将按照新生始业教育计划，采取集中教育与分散教育相结合，学院、分院两级教育与班级教育相结合的原则，通过报告、讲座、主题班会、座谈会或交流会、实地参观、学习材料、宣誓、影像展播、测评、个案分析、多渠道宣传、网络教育、文化活动等形式有针对性地开展教育活动。本次始业教育得到了分院领导的高度重视，也得到了全分院教职工的支持和帮助。参与本次新生始业教育的包括分院的学工办、党政办、教务办、各研究所以及实验室等。分院学工办为实施本次新生始业教育的主要责任单位，主要负责统筹规划、活动安排和组织实施及新生报到、新生军训、新老生交流会、以及辩论赛、篮球赛等文体活动；各研究所主要负责实施了专业学术讲座和青年教师论坛等，为新生进行专业导航；党政办以及实验室协助实施了新生对分院的院情以及专业的认知教育。各个单位通力配合、互相协调，齐心协力把本次学生始业教育工作落实到位。通过本次始业教育，目的是使新生了解土建分院的院情、了解理工学院的校情、了解本专业特点把握大

学生活的目标和要求，引导学生树立正确的理想和科学的世界观、人生观、价值观。明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，帮助他们了解大学生活的特点和基本要求，顺利完成从中学到大学的角色适应和角色转变，形成良好的学习氛围,激发学生创新思维能力,促进学生全面发展,实现学院人才培养目标。

2、始业教育形式多样、活动准备充分、安排周密

20xx年土木建筑工程分院为了做好每年一次的新生始业教育工作，分院根据学院的要求进行了周密部署和细致安排。首先，制定了《20xx年土建分院新生始业教育计划》，并根据该计划分阶段、有步骤的落实实施。本次20xx级新生始业教育的时间跨度大，安排周密。从20xx年x月下旬一直持续到11月下旬，历经3个月。本次始业教育以认知篇、导航篇、凝练篇、励志篇、情操篇五个篇章，基本涵盖着理想信念与思想道德教育、角色转换与适应性教育、校规校纪教育、专业思想教育、安全教育、心理健康教育、学业指导与生涯规划教育、校史校情、基础文明培养教育等内容。分院按照新生始业教育计划，采取集中教育与分散教育相结合，院级教育与分院、班级教育相结合的原则，通过报告、讲座、年级大会、主题班会、座谈会或交流会、实地参观、学习材料、宣誓、影像展播、心理测评、多渠道宣传、文化活动等形式有针对性地开展教育活动，帮助新生熟悉大学生活、了解校规校纪、掌握学习方法、明确奋斗目标，科学规划学业生涯，适应并融入大学生活，为顺利完成大学学业奠定了坚实基础。

3、始业教育坚持务实创新、体现风采、形成体系的原则，遵循新生的心理特点和教育规律。

为了提高09级新生的各方面素质，引导新生端正思想，适应大学生活，形成土建分院务实创新、厚德笃思、实事求是的作风，为创建良好的院风、学风打下坚实的基础。分院立足三本院校的特殊情况，根据分院学生的整体特点因材施教，合理安排，在借鉴以前新生始业教育成功之处，吸取经验的基础上有了一定程度的创新，突出了分院的特点。分别从认知教育、专业培养、团队建设以及文体活动等各个方面进行了教育。本次始业教育活动既有宏观的指导，又有微观的划分；既充分利用分院各方面的教学资源，充分发挥外因的引导作用，又注重对学生个

体学习意识、安全意识、规则意识以及责任意识的培养，充分注重内因的作用，更好的体现了始业教育的性质和内涵，形成了始业教育的连贯性、体系性。

二、20xx年新生始业教育活动的特色

20xx年新生始业教育与前几年的新生始业教育相比较具有以下几个方面的特色：

1、通过专业篇，重视专业导航教育，培养学生专业认同感,拓宽专业视角。大学学习期间最重要的是培养学生的专业素质和专业知识，由于大一新生进入大学之前对于选择的专业很多受到了家长或者其他亲朋的指导而报考的，因此，对于其选择的专业存在着报考盲目和专业认识模糊。为了使大一新生对本专业的知识有一个宏观的把握和理性的认识，激发学生对于本专业知识的求知欲，拓宽专业视角，更好地培养学生的学习热情和学习兴趣8月x日举办了新生始业教育中的专业学术讲座，分别邀请了分院执行院长孙柄楠教授、浙江大学建工学院的谢旭教授、杨秉德教授，学院工业设计研究所所长许喜华教授和中国美院韩绪副教授开设了专业讲座，给刚迈入大学校门的新生们上了精彩的第一课，为新生专业素质的培养起了很好的导航作用。在新生入学后，分院又陆续开展了各种各样的学术讲座，9月x日，邀请了中国工程院的陈祖煜院士做了题为“汶川地震次生灾害和建筑物破坏----调查和思考”的讲座，10月x日，邀请了中国建筑科学研究院建筑结构研究所所长赵基达研究员做了题为“汶川地震震害与我们的思考的讲座；11月x日，邀请了宁波市轨道交通工程建设指挥部副总指挥朱瑶宏教授做了题为“宁波轨道交通的若干问题”的讲座，12月x日，邀请了上海交通大学和清华大学双聘教授刘西拉教授做了题为“21世纪工程人才：知识、能力、素质”的讲座等。在整个始业教育中位很好的培养新生的专业认同感，能够把握前沿性问题，分院各个专业共举办各种学术讲座21场。

2、通过团队篇，注重凝练团队，培养团队协作精神。新生进入大学的学习生活是以班级集体为基本单位，新生必须学会融入到班级集体之中，班集体的建设离不开每个个体学生的努力。因此，培养学生的团队协作精神，增强团队的凝聚力对于以后进入大学生活形成好的班风和院风具有十分重要的意义。首先，凝练团队具有目标导向的功能，良好的班集体建设，能够促使班级学生齐心协力，朝着一个目标努力。对学生个体来说，班级集体要达到的目标即是自己所努力的

方向。其次，具有激励功能，团队精神要靠学生自觉地要求进步，力争向班集体中最优秀的学生看齐。通过同学之间正常的竞争可以实现激励功能，这种激励能得到班级的认可，获得班级中其他学生的尊敬。最后，具有控制功能， 团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范、控制学生的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制学生行为，转向控制学生的意识；由控制学生的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。为了凝练团队，培养团队协作精神，9月初召开了学院的迎新大会。5月底组织了“新生班级合影”，营造一种“家”的氛围，10月开展了班团干部交流会和团学干部培训班，10月举办了新生运动会，4月开展了寝室文化节等活动，通过这一系列的活动让团队精神深入到每一位学生的心理，起到了凝练团队的精神。

3、通过励志篇，强化励志教育，确立人生目标。鸟贵有翼，人贵有志，对于大一新生而言进入大学是其人生的一个转折点。进入大学以后由于自身角色、教育方式和生活环境的转变，新生一般会出现一定程度的茫然和彷徨，由于大一新生还没有形成正确的人生观和价值观，考进大学这一短期目标的实现使大多数新生对自我的大学生活以及人生理想缺乏足够的认识和定位，这样会导致新生进入大学以后出现很多思想问题，为了培养新生的大学目标，必须强化励志教育，使新生面对新的环境确立新的起点形成新的人生目标，倡导20xx级新生合理规划自己的大学生涯，为自己的大学确定明确的目标。9月底，分院开展了“大一的我写给大四自己的信”的活动，通过现在写信给未来的自己，目的在于确立大学的目标。通过举办1+1爱心帮扶工程、学长辅导计划入党积极分子培训，10月下旬举办了学生专业成果展览，让新生同学看到师兄师姐们在专业学习方面取得的优秀成绩，对于培养专业认同感和激发学生的专业潜能起了一个很好的激励作用。

4、通过情操篇，以深化校园文化建设为契机，积极打造富有特色的学生活动，陶冶情超，丰富新生的大学学习生活。

20xx年分院新生始业教育仅仅围绕分院第九届“DMB携手登攀节”和第三届“博物笃志”系列活动为契机，深入开展新生的各种文体活动，深化了新生始业教育的内涵和外延。在新生始业教育的情操篇中举办了开展了以学风建设为主的

学术性活动和以塑造学生综合素质为主的文体性活动，同时也为学生活动品牌工程创建奠定了良好的基础。从9月中旬一直持续到11月中旬，活动主要包括新生辩论赛、新生演讲赛、新生足球赛、篮球赛和排球赛等，受到了新生的热烈欢迎。也促使学生在学习之余能够劳逸结合，通过各种各样的活动能够，使学生的学习生活更加的丰富多采。

5、以学院倡导的“三心、三成教育”为契机，重点强化培养学生感恩意识和责任意识。

大一新生由高中进入大学所面对的是一个全新的环境，加上学生心理还不成熟，没有形成正确的人生观和价值观，会出现种种情况的心理问题。同时，由于社会转型时期对大学生的影响会导致亲情“真空”，漠视父母恩情和社会责任意识的缺失。面对现实存在的大一新生的种种问题，在新生始业教育中突出了对学生良好精神状态的培养，一方面注重心理疏导，加强心理健康教育，构建适应大一新生需要的心理健康活动；10月上旬根据学院统一安排为大一新生做了心理测评，并根据《症状自评测量表（SCL—90）》的结果筛查有针对性找新生同学谈话，了解学生的学习生活情况，及时进行心理疏导，培养学生健康的心理。同时，开展我与导师有约活动，重点培养学生的人文素养，如分院桂劲松老师主讲的“从知识到德行——谈谈大学的使命”，由旭声老师主讲“齐白石与中国传统文化”等讲座，同时，分院通过贫困生组织“筑梦园”开展了“我的大学我的励志铭”演讲比赛等活动积极灌输学生的感恩意识和责任意识。

三、本次始业教育的不足：

尽管本次始业教育活动取得了比较好成绩，基本达到了始业教育预期的目的和效果。但本次始业教育也存在很多不足需要进行总结。首先，从效果来看，本次始业教育活动取得了较好的效果。从活动的安排到逐步的落实，层层到位，基本大一新生都能够受到教育，显性的效果基本上达到要求。但通过本次始业教育活动所达到的隐性的效果即究竟在多大程度、多大范围内发挥了对新生良好的自我意识、健康的人格心理以及正确的思维方式的塑造和培养尚需要进一步论证。其次，部分的始业教育活动协调体系不够完善，时间安排上会出现活动上面的冲突导致部分活动实施不力，例如，新生的职业生涯规划课程由于学院的活动安排导致一推再推。最后，本次新生始业教育基本上是由老师主导和安排,大一新生被

动接受的过程,这样会导致部分活动存在一定程度的脱离学生的实际需要，对于新生始业教育活动的制定和实施基本上都是管理式教育,一个良好的教育模式应该是一个师生能够在活动中互动的模式,是一个由被动接受到主动接受的模式,这些都是在以后始业教育活动中需要总结和思考的地方。新生始业教育要涵盖着新生始业教育的方方面面，从认知教育到专业学习；从心理健康、责任意识的内在教育到文体活动的外在激发。在众多的教育活动面前，有很多的教育活动还有很大的空间可以挖掘和深入的可能性，这些都需要下阶段进行好好的总结学习。

这次始业教育，在分院领导的关心和组织下，通过分院师生的共同努力顺利结束，取得了一定的成绩。在思想上高度重视并能认真贯彻落实学校始业教育的相关精神，周密部署，克服了思想认识不足、时间紧等困难，通过多形式、多层次集中与分散相结合的教育活动，较好地完成了新生始业教育的各项工作任务，为新生大学的学习生活创造了一个良好的开端。但在本次新生始业教育活动之中由于很多原因导致了在始业教育的工作中还存在着很多的不足之处需要改进，在此要总结经验吸取教训，争取以后把工作做的更好。

土建分院

20xx年x月x日