一直都觉得，没有什么比呵护一颗心灵更有意义。虽然没想过要把教师当做终生的职业，却仍然不能抑止不住偶尔对讲台的向往。于是，在我大体的大学生活计划中，义教是这个寒假的原定安排。

根据自己的专业知识和爱好，我坚决报名参加义教活动，并参与语文教员的竞选，同时选择了初二作为教学对象。很荣幸地，负责了古诗词兴趣班的教学;再三考虑之后参与八年级班主任的角逐，并且荣当这个职责，成为八四班的班主任。

十天的义教，说长不长，说短不短;在这十天中，我想我已经用心地去成长。以前只是单纯地幻想着站在讲台上的神圣，现在明白了在站到讲台之前的所要做出的种种努力：只能说，能无忧无惧地站在讲台上，不单需要勇气，更要一种付出;讲台，意味着一种责任!

这一次的义教，收获颇多。

关于教学方面，算是积累了教学经验吧。当时选了古诗词作为教学内容，从一开始的教学安排，到实际中因意味而不断调整的教学课程，我认识到准备了教案并不代表着可以高枕无忧了，如何灵活地调整教学内容，是一位教员必须要学会的。在写教案的过程中，要考虑的因素很多，就像我所教的古诗词，首先要考虑如何安排课程，是按时间顺序还是按风格，两者相比之下哪个更容易让初二的学生接受;确定了按风格来安排之后要选古诗词，这个一样要考虑学生的知识面和接受度;接下来是如何教学，如何调动课堂气氛，如何激发学生的兴趣，在这方面，我想老师的状态对整堂课的效果有着重要的影响，一个活生生的例子是在第三节课时，我的状态非常差，导致的直接后果是这堂课的教学效果不好，希望引以为戒。

古诗词的一个教学难点是对诗歌的欣赏和对学生的引导两个方面的协调。爱情诗是古诗词无法回避的一个重点，但是如何去引导初二的学生正确看待爱情，这需要老师把握好尺度，我想这点做得还不差。

我个人认为作为班主任的工作使我收获最多。班主任，不仅意味着是班级的管理者，更是一群孩子的向导，学习上的，还有生活上的。

首先作为班级的管理者，需要爱心。我想一个成功的管理者，不是靠制度管理人，我更看重的是人心的靠拢。我面对的是一群内心渴望成长，表面成熟，实质很纯真的孩子;他们敏感，善良，懂事，也很容易被感动。我不把自己抬得很高，一副管理者自居，我要跟他们打成一片，成为他们的朋友：只要你用心，他们就会感受得到，并且给予你回报。所以，我的八四班，班风很和谐，大家相处得十分快乐，到了分别的时候，大家都很舍不得。

但是，一个不容忽视的问题是，班主任跟学生成为朋友之外，权威该如何树立。我想这个我也积累了经验。我们要想到，孩子不是蛮不讲理的，什么是对，什么是错，他们心里也有个谱。这时，如果他们做错了事，班主任的批评只要合理，他们也是会接受的，并且会改过。总之，该跟他们谈心的时候就谈心，该批评的时候就要批评，刚柔并济，才是最恰当的。 以上这些是我在这十天里的收获。 一次义教，一段无可替代的历程，我跟我的学生一起成长，没有什么比这更美好。

第二篇：大学生参加社会实践的价值

大学生参加社会实践的价值、方式和意义

摘要：当前，社会实践已成为众多大学生学习之余最关心的问题。面对社会实践，他们还缺少科学的选择方法，需要科学价值观的指导，同时根据国家或地区现实需要，结合自身兴趣、自身能力和家庭状况，选择正确的实践方式。社会实践对当代大学生具有重要的影响和作用，是大学生修身的重要场所、成才的有效捷径、成长的必经之路。引导大学生以饱满的热情、积极的态度参加社会实践活动，追求真正的有意义的人生价值是当今社会一项重要的课题。 关键词：社会实践；科学价值观；综合素质；修身成才

无疑的，我们观察到了，对于社会实践，在这个社会内正引发着激烈的争论。破立之间，社会实践的价值、方式和意义牵动着亿万大学生的情怀，引领着各大高校教育制度的全方位转变和发展……所以，我们就这一问题展开了深入独到的分析和调查。

一、大学生社会实践的现实问题

（一） 对大学生社会实践活动的认识

大学生社会实践是指按照高等教育目标的要求，主要是在高校共青团等组织的组织和指导下，利用寒暑假等相对集中的时间对在校大学生进行的有组织、有计划、有目的的深入实际，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，充分发挥大学生的主体作用，依靠社会力量完成的一种贯彻教育方针，全面提高素质能力的教育实践活动，是高校思想政治教育的有效途径，是学校课堂教育的拓展和补充。

高等学校是培养德、智、体、美全面发展的适应社会主义现代化需要的高级专门人才的阵地，其根本任务是培养德才兼备的合格人才。社会主义大学培养的人才，是全面发展的社会主义建设者和接班人，其综合素质需要具备以下四个方面的基本内容：坚定、精良的思想素质；广博、精深的知识素质；求实、创新的能力素质；健康、良好的身心素质。并根据此内容形成以思想素质为灵魂，以知识素质为主体，以能力素质为核心，以身心素质为基础的素质结构。只有具备这些素质，高校所培养的大学毕业生，才能达到德才兼备合格人才的标准。为了达到这一要求，仅靠学校的课堂教育显然是不够的，还必须根据现代社会对人才发展的需要，认真组织大学生参加社会实践活动，充分发挥社会实践的育人功能，使大学生在社会实践活动中提高综合素质。大学生社会实践作为大学生接受教育的必要途径，作为大学生增长才干的必然要求，作为大学生贡献社会的必由之路，已逐渐被大学生所接受，被学校所重视，被社会所认可。实践出真知，在实践中成长已逐渐成为共识。

（二）对大学生社会实践问题的提出

培养什么人，如何培养人的问题，是我国社会主义教育事业的根本问题。目前在校的大学生肩负着全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史重任，大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质和身心素质如何，不仅关系现阶段中华民族的素质，而且关系未来中华民族的素质 。社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节，也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是人才素质的竞争，随着人才被推向市场，大学生的自我优越感将逐渐消失，发展方向更加扑朔迷离。因此要适应时代的要求，不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平，更必须具备一定的综合素质。它作为一项重要的教育实践活动，在高校教育中具有重要的地位和作用，所以，大学生参加社会实践是大学生成长成才、适应当今复杂多变的社会的必由之路！然而，对于参与社会实践，很多同学不能抱有科学正确的价值观，不是根据现实的需要、不是根据自己的兴趣，只是为了以后的生活和工作多赚一点钱，多积累一点工作经验。摆正自己的思想态度、真正体会社会实践带来的乐趣、选择合适的社会实践方式成为目前大学生社会实践迫切需要解决的问题。

二、大学生社会实践的调查分析

人作为社会的载体，对社会的发展起着决定性的作用！而人类是有思想指导,而思想道德品质的形成，从根本上说是人的思想道德意识与思想道德实践的互动过程，同时也是社会占主导地位的法律制度、道德规范为行为者所认同，并具体化、个体化的结果。任何一种思想道德品质都包括认知、情感、意志、行为四个要素。个人的思想道德品质，不仅需要他认识到，而且必须与他的情感体验相结合，通过意志中介而见之于行动。思想道德不单单是认识和心理问题，更重要的是践行的问题。社会实践对大学生的思想道德

品质的形成和发展起着重要的作用。下面我们小组就通过派发问卷对大学生参加社会实践进行了调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么、对大学生的思想形成了哪些影响等问题进行展开。我们的调查结果是：从调查中发现，许多大学生都认为社会实践是大学生的第三个?课堂?，通过社会实践可以学到许多宝贵的东西。?存在就是合理?，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。

有52%的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12% 的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择?接触社会，积累工作经验?，占了总数的64%，选择?赚取生活费?，占了20%。从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的，他们所选的实践方式没有结合自身能力、甚至没有考虑到自己的兴趣。现在的大学生把打工赚钱看得太重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。

在调查中发现没有人在参加社会实践上选择?参加‘三下乡’活动?一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，没有经过必要的挫折教育，也没有正确的价值取向，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。在科学价值观的指导下，正确选择社会实践方式、参与社会实践活动是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与?三下乡?实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的 ?三下乡?实践活动，这样，学校所提倡的通过 ?三下乡?实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与?三下乡?活动服务人民了。

另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。通过调查我们发现,参加了社会实践的大学生对社会实践有很强烈的反映！我们大致总结了以下几点：实践活动帮助大学生加深对理论的认识和理解，使课堂理论得到升华和拓展；实践活动有助于激发大学生情感体验，让大学生在实践中亲自尝试，亲身感受和证明某一认识的正确性，产生情感和信念；实践活动有助于磨炼大学生意志，大学生正处在身心发展的关键时期，身心的剧变，情感的波动，复杂的心理需要增强意志的控制能力，而意志的磨炼只能在实践中实现；实践活动有助于形成大学生的道德品质，大学生只有在实践活动中，才能明辨是非，升华认识和情感，才能发展和完善人格，形成良好的思想道德品质！这些体现了社会实践对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。

在调查中也发现有些同学家庭经济状况较差，不得不追求一定水平的高薪水。总之，经过调查分析，我们针对大学生选择社会实践的不科学导出自己的建议：大学生应该跟在科学价值观的指导下、根据个人兴趣、自身能力、家庭情况等选择正确的社会实践方式。而且大学生社会实践活动历经二十余年的发展，已成为灵活多样、富有创造力的经常性活动，在形式上有了长足的发展和开拓，形成了比较完整的体系。有多种形式可供选择，为大学生的正确抉择提供了优越条件。其主要形式有：助教助研活动，主要是安排高年级的学生进入教研室、课题组帮助教师进行教学、科研的辅助活动；自我服务活动，主要是指由学校提供场所，由同学们自主经营和自我服务的社会实践活动；大学生社团活动，是指大学生参与社团活动，是他们加强自我教育、自我管理，交流思想，培养社会意识的有效途径；社会调查，是指组织大学生开展社会调查，引导他们向社会学习，开阔视野，提高分析问题、认识及解决问题的能力；大学生创业活动，是指大学生创业者就某一项具有市场前景的新产品和服务项目向风险投资方游说取得风险投资来创建或发展企业的行为；科技服务活动，包括科学研究、科技发明创造、技术革新、工程设计、技术培训、技术咨询等多种服务方式；挂职服务活动，是指组织大学生到社区、企业、乡镇、村庄等部门挂职；商品促销活动，是指大学生以自己的知识水平、青春风采、活动能量、有特殊效应的社会公关形象参与商品的促销，从中锻炼自己，了解社会，同时获得合理的报酬的活动；家教服务活动，是指大学生凭借自身的知识优势、学习经验、考试经验或专业特长给中小学学生、或外国留学生、或社会青年面对面单独传授知识、经验或技能；专业实习活动，是大学生结合自己专业，参与具体的生产环节，实际操作，以巩固、验证和拓展所学的专业知识，获取实际知识和技能，提高分析问题和解决问题的能力，增强热爱劳动、遵守纪律的观念，培养他们虚心学习的态度；便民服务活动，主要包括青年自愿者活动以及社区服务活动；参观考察活动，组织大学生到企事业单位、革命圣地参观考察，了解党和国家的路线方针政策和社会现状，激励和鞭策大学生树立刻苦学习，为国家和人民多做贡献的信念；军事训练活动，进行军事训练能使大学生在思想、道德、纪律等方面得到锻炼，并能增强国防观念和组织纪律观念；宣传教育活动，是指大学生结合国家的大政方针，发挥自己的专业特长和智力优势，针对某一问题进行公开的宣讲。

大学生作为未来社会的建设者和接班人，在其成长成才的过程中离不开社会的载体——社会实践。早日注视社会、投身社会、了解和认识社会就成为必需。社会实践活动是大学生进入社会岗位前的主动实验和自我锻炼，积极、恰当的引导和教育，对大学生的健康成长具有不可替代的重要作用。虽然当代的大学生，在知识和信息量的累计上已经远远超越了他们的前辈，但与此同时他们的动手能力、适应社会能力、服务意识、助人为乐意识、思想道德素质等方面依旧有所缺乏。因此通过社会实践活动来摔打一下在历练中弥补不足就成为了大学生的一项重要的任务。积极参加社会实践将对大学生有着无可估量的作用，但是，在从事社会实践的活动中，学生群体更应该具备一定的个人素质，同时也要了解和重视一些注意的事项！例如：热爱社会实践工作，能经受考验，用满腔热情为社会实践工作添砖加瓦；砥砺品格，接受磨砺。大学生作为社会实践工作者一定要立志高远、脚踏实地、艰苦奋斗、锐意进取，眼光放远、心胸放宽，为个人的成长进步、为将来的建功立业奠定良好的基础；要勤于学习，努力实践，特别是要在实践中学习。大学生作为社会实践者应该多学习，多实践。珍惜每一次深入社会的机会，在志愿服务的过程中开阔眼界、了解社会，不断增强社会责任感和历史使命感；在工作中要竭诚服务，甘于奉献；社会实践者应把志愿奉献的美好理想与艰苦工作的客观现实结合起来，做到思想准备到位、素质和技能准备到位，不论承担什么样的任务，都要努力发扬不怕困难、任劳任怨、脚踏实地、甘于奉献的精神；还要具备积极进取，善于创造的精神，要有无私奉献的精神和很好的耐心，要富有同情心，同时具备良好的沟通技巧，避免使用易刺激对方的语气和语言，另外，令人不可忽视的是大学生在参加社会时间时要对自身的安全有足够的重视。

三 、大学生社会实践的影响作用

（一）社会实践是大学生修身的重要场所

大学时代，作为大学生踏入社会的准备阶段，修身成为不可或缺的一门必修课。修身一方面要具备先进的思想政治素质，要用先进的理论武装自己的头脑，使思想跟上时代发展的步伐，在社会化过程中正确认识和看待社会发展中的重大问题，形成自己的科学的世界观；另一方面要培养自身良好的道德素质，提高自身的道德行为、公德意识，在社会化的过程中认识自我的地位和作用，很好地实现自我价值，形成自己正确的人生观和道德观。

高校德育工作担负着大学生修身的历史重任，面对新形势、新任务，必须根据社会的发展需要和大学生成长的需要，找准突破点和切入点，建立起全方位、开放式的与社会实际紧密结合的育人工作机制。这是因为：随着我国社会主义市场经济体制的确立和发展，高校与社会的联系日益密切，社会的变化给高校德育工作带来了新情况、提出了新挑战，高校德育工作必须及时地、有针对性地回答学生所关心的社会问题；必须在服务经济建设的过程中找准位臵，发挥作用，引导大学生面向社会需要，在社会实践中掌握真

实本领，在理论和实际结合的过程中提高思想理论水平；必须紧密结合大学生的思想特点，抓住大学生思想问题产生的源头，动员广泛的社会力量参与高校的德育工作，使大学生在接触社会和投身实践的过程中，冶炼思想，走向成熟；必须创新高校德育的工作内容和形式，把寒暑假集中性的社会实践、平时开展的社会活动、纳入教学计划的社会实践，三者结合起来，互相促进。

无论是大学生本人、还是大学教育，都应当把社会实践作为一项重要的课题来抓。这是由于：

1、社会实践是提高大学生思想政治素质的最佳切入点。首先，从理论认识的形成来看，社会实践是认识发生的源泉。认识是客观事物在人们头脑中的正确反映，要认识事物，就要通过实践接触事物，只有在接触事物，才能看到事物的现象，认识事物的本质，掌握事物发展的规律，形成对事物的正确认识。认识来源于实践，发展于实践，这是人类认识的普遍规律。其次，从理论内容本身的性质来看，社会实践是学习掌握理论的最佳方式。我国是社会主义国家，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想是党和国家的行动指南，作为社会主义建设事业的建设者和接班人的大学生，要提高自身的思想政治素质，就要认真学习和领会这些理论的精华。要理论联系实际，使课堂学习和参加实践相结合，不仅要学习掌握这些理论的立场、观点和方法，而且要通过实践、认识、再实践、再认识的反复过程，使这些理论真正武装自己的头脑，通过亲身参加社会实践活动，真正领会这些理论的精神实质，感受这些理论的伟大意义，从而提高自身的思想政治素质。最后，从大学生的思想特质来看，社会实践符合大学生的思想特点。当代大学生思想活跃，乐于接受和探索新事物。但他们大多是从校门进校门，从书本到书本，涉世不深，阅历不广，对国情民情了解不够，缺乏社会经验，具有明显的可塑性和随意性。当代大学生思想的这些特点，要求我们在进行课堂理论灌输的同时，还要抓住时机，有针对性地进行社会实践，用事实说话，让他们在社会实践中耳闻目睹广大干部群众艰苦创业、无私奉献、勇于开拓的真情实景，有利于他们更好地认清形势，比较客观地对待一些社会问题；他们通过深入农村、部队、工厂、社区、学校，广泛地接触人民群众，了解国情，增进了他们对人民群众的感情，亲身感受到改革开放取得的巨大成就和国泰民安的大好形势，从而坚定了自身的信念。大学生只有在实践中寻找热点、难点的答案，才能切实提高自身的思想政治素质。

2、社会实践是培养大学生道德品质的有效途径。首先，社会实践有利于激发大学生的爱国主义高尚情操。爱国主义是一种体现人民群众对自己祖国浓厚感情的崇高精神，在当代爱国主义的具体体现就是努力建设中国特色的社会主义，为祖国发展做贡献。大学生通过参加社会实践，可以激发他们的爱国热情，可以激发他们发挥自己的聪明才智，献身祖国的热情。其次，社会实践有利于培养大学生的集体主义和艰苦奋斗精神。在社会实践中，大学生可能会遇到许多个人与集体、局部利益与全局利益的矛盾和问题，这就要求他们以集体利益为先，以大局为重，发扬团结协作的风格。大学生参加社会实践的地方，多是一些条件艰苦的地方，对他们的意志品质是一次考验；通过社会实践，可以培养他们奋发向上、不断创造的精神；可以培养他们不怕困难、百折不挠的坚强意志；可以培养他们勤俭节约、吃苦耐劳的生活态度；可以培养他们迎难而上、拼搏进取的精神风采。最后，社会实践有利于树立大学生社会公德。在社会实践中有助于他们学会助人为乐，提倡和发扬团结互助的风尚以及爱护公物、保护环境、遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业的社会公德。 很多高校多年来一直坚持理论与实践、校内与校外、专业与非专业等多种形式的实践活动, 在实践中注意学生各方面素质的提高和实践能力的培养, 培养了一大批多面手和全方位人才, 充实了教学内容, 活跃了教学气氛, 拓宽了社会视野, 掌握了实践技能, 使大学生们学到了书本上学不到的知识, 掌握了在学校中学不到的技术, 同时也缩短了理论与实践脱离的距离。为了适应市场经济的发展需要, 为促进大学生尽快成长, 给大学生多创造施展技能和才华的条件和环境, 必须切切实实地把实践活动纳入到教学中去。

以同济大学为例：同济大学各类在校学生近５４０００人，分布在五个校区，是上海地区学生规模最大、办学校区最多的高校。近年来，其校党委面对大学生思想政治教育的新形势，积极探索大学生社会实践的新模式，突出主线，打造品牌，开拓空间，创新内容，取得了明显的效果。其校连续２１年参加全国大学生暑期社会实践活动，连续１５年获得全国大学生暑期社会实践和上海市大学生社会实践优秀组织奖，年年都有全国性的优秀项目奖，上海市优秀社会实践项目数也处于上海高校的前列，还涌现出一批先进团体和个人。

在学校，引导学生参加实践时学校始终突出思想政治教育这根主线。教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。他们始终坚持把理想信念教育贯穿于大学生社会实践的全过程，引导大学生在多样化的社会实践中深入社会、认识国情，加深对邓小平理论和?三个代表?重要思想的理解，坚定在中国共 产 党领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强大学生的社会责任感和使命感。从１９９５年开始，同济大学就有一批批大学生奔赴被称为?苦甲天下?的甘肃定西市。被新闻媒体广泛宣传和报道的大学生就业典型、校经济管理学院硕士研究生徐健，在读本科时曾参加了学校?爱洒定西?暑期社会实践小分队。在定西，他的心灵受到前所未有

的震撼。本来２００１年研究生毕业时他可以免试直读博士，或者参加工作留在上海，但他却毅然决然地选择了去定西创业，引进资金组建成立了?定西地区金芋马铃薯产业开发有限公司?，为开发定西马铃薯产业做出了贡献，２００３年被团中央评为?十大杰出创业青年?。土木工程专业的刘英俊放弃了已经签约的工作单位，作为志愿者第一个报名赴西藏，在拉萨市建设局志愿服务一年后，主动要求扎根西藏。他在给学校的电子邮件里这样写道：?在西部的一年工作，我深深地体会到西部需要人才，同时也给我们的发展提供了广阔空间。?

正是社会实践的亲身体验，使一批批大学生在树理想信念之魂、立民族精神之根上认识更加明确、志向更加坚定。不少同学在完成社会实践后向党组织提出了入党申请。在一批典型模范的带动下，现在，同济大学社会实践的育人功能愈益强化，社会实践为大学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了巨大的推动作用，对他们日后的学习及其工作都有非常重要的影响。

（二）社会实践是大学生成才的重要途径

大学生成才问题是社会、学校、家庭、大学生个人所关注的问题。大学生的成才除了应具备的思想政治素质以外，还应具备现代科学文化素质。科学文化素质主要是指大学生应具备的知识、能力、素质的总称。提高大学生的科学文化素质，在进行课堂教育的同时，组织大学生参加社会实践活动，是促进大学生成才的必由之路。

1、社会实践是完善大学生知识结构的重要途径。随着现代科学技术的迅猛发展，对人才的知识结构提出了新的要求。为了适应社会对人才知识结构的发展需要，许多高校正在努力探索教学改革，提出了文理交叉，学科交叉，增设选修课等措施。这些措施实施是必要和必须的，但教学改革仅靠学校教育是不够的，还需要依靠社会教育，让大学生到社会，参加实践活动，通过社会实践完善知识结构。大学生是要把在校学到的知识和形成的能力运用到社会，服务社会的，大学生只有在社会实践中才能发现社会需要，社会的价值标准，才能逐渐把社会的价值尺度内化为个人的价值尺度。许多事例表明，社会实践对于大学生毕业找工作是具有指导意义的，许多大学生参加社会实践后感到，社会实践是了解社会，进入社会的一把钥匙，或是他们开启事业成功之门的一把钥匙。另外，大学生在社会实践中，可以得到课堂得不到第一手材料，学到书本以外的知识，在运用知识指导实际的过程中检验和升华课堂知识，进一步完善自己的知识结构。

2、社会实践是健全大学生心理素质的重要手段。良好的心理素质是完善知识结构的重要补充，是大学生成才的心灵保证。人的心理素质是在后天的锻炼中有意识的养成的。大学生参加社会实践，有利于培养他们的意志品质，提高心理承受能力。大学生通过参加社会实践，能够提高行为的自觉性，克服盲目和轻信；能够提高判断能力，克服优柔寡断和草率行事；能够培养克服困难的坚韧性，克服怯懦和执拗；能够增强行为的自制力，克服犹豫、懒惰、任性等毛病。在人才竞争的时代，大学生必须在社会实践中适时地进行心理调整，才能形成心胸豁达、意志坚定、性格开朗、情绪稳定、兴趣广泛、个性完善的具有健全心理素质的人，才能立足社会，服务社会，实现自己的价值。

3、社会实践是提高大学生社交能力的有效形式。现代社会要求大学生应该具有良好的社交能力，这有利于大学生向社会推销自己，有利于大学生在社会中建立广泛而健康的交际网络，促进个人的成长成才。学会交际和正确处理人际关系是当代大学生在校期间必须具备的一种能力。社会实践对提高大学生的社交能力，从而缩短大学生走向社会，促进大学生就业有着重要的指导作用。

4、社会实践是培养大学生创新能力的重要方式。当代的大学生不仅要适应社会，更要在现代社会中开拓创新，谋求发展。创新能力的培养既要靠学校的教育，更要通过社会实践锻炼，让大学生自我培养，自我提高。在实践活动中，不断有新东西进入大学生的视野，为创新提供了丰富的素材和检验的机会，新的实践教育活动为培养大学生的创新精神、创新能力提供了方法和途径。在实践教育中，培养大学生运用所学知识和理论分析问题、解决问题的能力，让他们有所发现，有所发明，有所创造。在实践活动中，不仅使大学生证明和接受已有的知识和理论，同时还会发现新的现象和新的问题。

社会实践是大学生修身成才的重要途径和必由之路。实践出真知，实践出人才，这已被社会所认同，被学校所重视，被大学生所接受。作为大学生，我们应积极了解时事政治、积极关注社会实践，树立科学的价值观，认识自身兴趣、结合自身能力和家庭情况，选择合适的社会实践方式。