在今年的10月x日---10月x日这三天时间里，我非常荣幸的代表赵庄中学参加了渭南市举办的“从教下乡”初中数学科技培训活动。作为一名刚走上工作岗位的新老师，我非常珍惜这来之不易的机会，下面就我这次的培训感受做一总结。

这次培训活动我们一共听了两节课，一节是来自韩城新城中学的苏春荣苏老师，讲的是七年级下册第八章的知识——实数，另一节是来自合阳第三初级中学的严黎锦严老师，讲的是认识无理数。听了两位前辈的课使我受益匪浅，感觉这样的数学课才叫数学课，这样的数学老师才叫数学老师，也使我在今后的数学道路上有了目标，有了方向。

首先是苏老师的课，讲的是实数，数学本来就是一门很抽象的学科，而在进行实数教学时想让学生理解实数是一件很难得事，而苏老师在授课时，创设了很好的课堂情境，导入很新颖。俗话说，好的开头是成功的一般，创设情境目的在于引发探究和思维的火花，为问题的探究和解决播下思维的种子，教师的精心创设，可以让学生对问题情境的感知激发强烈的问题意识和探究动机，然后通过积极的探讨解决问题，发散思维能力的创造性。

然后是严老师的课，严老师讲的是认识有理数，严老师的课也有一个好的课堂情境和导入，而且严老师本人给人一种清新，活泼，多才多艺的感觉，对学生有很强的亲和力，课堂氛围非常的融洽，课堂效果也非常的好，更是用很强的专业知识让同学们认识了有理数， 在专家评讲过程中，感觉自己像在黑暗中迷路的小鹿，突然找到了方向的感觉，让我对数学，对教育有了新的理解，要让我们的学生喜欢数学，喜欢老师。真正的从心底爱上这门课，学生不喜欢数学课或者学不好数学，有可能是不喜欢我们的老师，所以我们老师要从自身出发，让学生爱上自己所带的课，这样就为学生学这门课打下了基础。在新课程的理念下，我们很多教师仅仅依靠以前的知识而不去深入研究教材，以致没有一个好的教学效果，当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，尤其作为一名教师，如过没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才，我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识是先进的，丰富的，在教学中才能厚积薄发。

在后面的几天里，我们各个学校的老师进行了一些交流和评课，互相交流了一下自己的意见和看法，感受颇深，吸收了一些其他老师的看法和意见，同时又发现了一些自己的不足，起到了互相进步的效果。

此次的学习，不但增长了理论知识，也欣赏到了教育的魅力，教育的确是一门艺术，无论我们面对的是谁，一定要让听着乐于倾听，这样才会有所收获，时代的发展逼迫我们必须学习，只有学习，学习，在学习，我们才能不断提高，才能培育出合格的人才，才能无愧教师的关荣称号和使命，我想，对于我们青年教师的教学之路还有很多东西要学习，我一定会加倍努力的。

20xx年x月x日

第二篇：送教下乡心得体会

送教下乡心得体会
天峨县坡结乡中心校:韦仕滢 为了充分发挥骨干教师辐射作用，缩小城乡差别，全面提高教师整体素质， 四月份，县教育局教研组组织开展了中小学各科“送教下乡”活动。我有幸参加 小学体育这一项活动，作为一名承担送教任务的老师,首先要感谢教育局领导对 我的信任与支持,是他们给我们这次学习和锻炼的机会,同时感谢各个乡镇教办 的领导、学校老师和孩子们，是他们给我们展示的平台。 这次送教下乡，根据各科的安排，我到过三个乡镇，不同的地方，却是一样 的感动！每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校 园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候“领导好！ 、老师好！，还有那热情、 ” 亲切而慈祥的校领导、老师，使我一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九 霄云外。 “送教下乡”活动应该说一定程度上促进了乡校教师理念的提升、教学经验 的借鉴， 同时也锻炼了我们骨干教师如何用教学技能和机智去调动基础差而又陌 生的学生。为此我每到一乡镇，首先要熟悉学生，了解乡校学生学习情况，然后 再进行一些教学设计的修改，使其更贴切该乡镇的教学，从而达至送教的目的。 教学中师生配合默契， 孩子们大胆动手动脑完成课的任务， 将课一次次推向高潮， 最让我感动的是在课的放松活动中畅谈课的收获时， 孩子们的举手， 他们的感叹： ——这节课太刺激了！这节课很激动人心，我的心都快跳出来了！老师明天你还 来上我们的课吗？......这些话来自孩子的肺腑之言。 更让我感动的是听课的老师和孩子们，他们都很认真、很用心地听着，印 象比较深的一次是到向阳镇小送教,那次，听课老师很多，全镇各科教师 100 多 教师参与听课，他们时而思索，而认真地做着笔记，学生们也让我收获了不少。 那次，我带去的是一节各种形式的跳和综合游戏，那节课孩子们像得了世界冠军 一样的高兴。其实，孩子的兴趣不是教出来的，只要你创设各种情境，去激活他 们内在的心灵，他们就会创造出最美的你意想不到的乐趣。由此，我感悟到教师 责任的另一种含义。 还有那评课的氛围，其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后 的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一 种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定， 不足的地方又给予中肯的建议，例如；在向阳中心校因为听课老师多，上课的学 生也多，一时不能全顾学生，点评的 XX 老师留意到了这一点，非常幽默地用一 句诗“羌笛何须

怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批评。还有许多让人深 思的话语，使我豁然开朗，笑声中，我吸取了教训，在以后的上课，我总会注意 不再让有被遗忘的角落，这种细致入微的评课，给老师提出了更具体的做法，更 高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。再如，在纳直

中心校评课后的“聊课” ，我们无所不谈，除就课论课之外，我们还做了一些课 外教材的聊课，大家都提出了不同的看法，这些都是汇集的教学方法、经验！评 课就像照多面镜，让我发现了自己平时上课中存在的问题，这为以后工作中得到 及时改正。 送教下乡的每一节课应该说凝聚着执教者的智慧和心血，也是在各级各类 教学观摩中出类拔萃、深受认可的。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是 扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，但愿我们天峨的教育扬起风帆，越走越 宽阔！ 总之，通过这次送教下乡活动，对我来说，真是受益匪浅，从自身专业成 长的角度，交给老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上又有了新的领悟与提 高,还结识了很多优秀的当地教师， 同时在业务上能够得到教研员的指导和鼓励， 这对我今后的教育教学工作是一件难得的财宝！ 我将吸取一次次成功与失败经验，一如继往精心谋划将明天的体育教育事 业进行到底。

20xx年x月