本学期我担任小学一年级的数学助教老师，由于是开学一个月后才来的学校，所以刚开始对学生还不了解，经过一段时间的接触，我发现：这里的小孩子基础知识比较扎实，思维较灵敏。根据学生的实际情况，为了更好地做好以后的工作，现对这学期的工作作出以下总结：

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。并设计相关的课后练习，巩固加强学生对新知识的理解和掌握。

二、参加教研活动

本学期我开了两堂公开课，做到认真备课、备学生、备教材，并与其他老师交流、讨论。课后进行集体评课，从中得到很多的建议。

三、做好课后辅导工作

课后，为后进生进行相应的辅导，由于他们基础相对较弱，因此辅导时需从学生的角度出发，教给他们学习的方法，提高他们的技能，并且设计适合的习题。一月份，为一个新同学补习，他的思维还是较灵活的，就是行为习惯不好，做题粗心大意。所以我首先对他进行一个大范围的检测，了解哪个知识点掌握的不好，查漏补缺。再则，对薄弱的地方进行相关题目的练习。每天还进行二十多道口算训练，加强他口算的速度及准确度。有时补习完，我会抽点时间跟他聊一聊，发现他朋友不多，这可能跟他的性格有关，比较孤僻、急躁。像这类学生，只能从生活中跟他成为朋友，才能调动他学习的兴趣。

四、 积极准备、参与各种活动

这学期，大大小小的活动很多，从思考、设计、准备，我都积极配合，比如：出板报、出展板、活动舞台的布置、老师节目的训练等。从这些活动中，我看到了学生做事的认真，对父母的感恩等。多姿多彩的课余活动，既丰富了学生的见闻，也让我收获颇多。

五、存在的不足与今后打算：

1、会的基本技能太少，比如粉笔字、毛笔字、钢笔字……，有时间要多学习。

2、做事有时积极性不够，有事情应该主动去完成，而不是想着这事跟我有没有关系。

3、继续更新教学理念，加强业务学习，努力实践学生的主体教学。

一学期以来，工作有得有失，总体上过得很精彩。今后我一定会取长补短，力争做到更好。

第二篇：小学数学教师期末工作总结

《小学数学教师期末工作总结》

一、用德律己。

我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

二、用功学习。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人。

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四、用心教学。

现代著名教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之

中。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。

一学期过去了，在新教学大纲的指导下，我取得了一定的成功，但同时还存在着一定的不足。今后，我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生注重“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。