班组建设交流学习总结

国投甘肃小三峡发电有限公司 杜创（甘肃 兰州 730050）

为加强和深化公司“安全和谐型”班组建设，不断规范和提升班组建设管理，促进公司内部各班组间相互学习与交流。公司于20xx年x月17、18日两天在公司内部开展班组建设交流学习活动。作为乌金峡发电部运行班长，我参加了此次班组交流活动，此次学习我们去了公司的标兵班组检修管理部电气一次检修二班、检修管理部机械检修三班、总经理工作部小车班，听取了他们在和谐型班组建设中好的经验做法、看到了他们的各种管理章程、各种记录。在检修管理部电气一次检修二班，进入办公室首先映入眼帘的是围城一圈的办公桌，中间养着几盆高大、绿茵茵的花木，给人一种和谐、轻松的氛围，在墙面的看板上每一名员工在设备前灿烂的笑容，就知道他满在一起能够轻松、快乐的工作。在检修管理部机械检修三班，被他们党员先锋模范带头作用所感染，每一名党员就是一个战斗堡垒，经历了多少不眠之夜，完成了到少急难险重的工作，都已不计其数，在工余文化建设，他们走过红军长征的路线感受先辈的奋斗精神，也深深的折服这我。在总经理工作部小车班看到他们完善的台账、记录，各类详实的报告，技术培训、车辆缺陷的闭环管理，工作扎实细致，也同样是我们学习的榜样。

通过参加此次学习，学习了兄弟班组在和谐型班组建设方面的先进经验，我有以下一些感悟：

一、班组管理不是简单的管人、管事。它是要为班组成员搭建一个能够不断提升的水平、充分展示自己能力的平台，班组建设的目标就是要办成“安全文明高效，培养凝聚人才，开拓进取创新，团结学习和谐”的班组。

二、要以人为本，一次班老班长茹作敏师傅说的好“一个班就要像一个家一样”，诚然班组既是班组人员之间工作、学习、交流的小环境，又是彼此沟通和交流的大家庭，在班组这个“家”中大家要想用对待亲人一样，在处理问题时应从对方的角度去考虑问题，相互关心、相互理解，处处充满温馨和谐，此次交流中不少班组的经验中都证明了这样一个道理，一个和谐良好的班组环境能够保证班组人员的思想稳定，提高班组人员工作的热情，更加有利于班组凝聚力和战斗

力的生成，为全面推进班组建设的开展提供了保障。

三、要把握关键、抓住重点。班组长是班组建设的关键所在。一个班组管理水平的好坏，班组长的素质起着非常关键的作用，班组建设要落到实处，就必须重视班组的现场工作，班组长必须要以身作则狠抓安健环、6s管理、经常深入现场，做的隐患排查疏而不漏，纠违章铁面无私，抓防范举一反三，只要敢抓敢管，就能起到以点带面的作用，从而实现带动一批人，真正做好生产现场的班组建设工作。

四、要强化培训，穿件学习型班组，班组培训的目的是要不断提高班组员工的技术业务、安全技能，并且要把班组的各项安全管理湿度、劳动组织纪律等规章指端的建设贯穿于班组培训中，培训工作要结合实际、注重实效，培养班组成员善于学习，勤于思考的习惯，为每位员工营造浓厚的学习氛围，发挥每个员工的创新思维能力，把创建学习型班组作为班组建设的核心内容。看到电气一次二班发电机出口断引点网门的改造，使以往需要三四个人五六个小时的工作量，减少到只需两人半个钟头即可完成，励磁变柜门的改造，将原有的柜门增加通风口，即保证了设备的安全性，又提高了周边人员工作、巡回的安全性。机械检修三班油管路改造，即保证了加油的可靠性，又提高了加油便利性，并且能做到不渗漏跑油，保证现场的卫生、整洁做到良好的环境保护。就知道我们的培训目标也应如此。

通过此次交流学习，不但学习到其他兄弟班组在班组建设上的先进经验，也感受到公司领导对班组建设的高度重视，进一步提高了认识，理清今后工作中的思路，开拓了眼界与想法，进一步明确了班组建设要抓什么。重点抓什么。怎么来抓，努力促进我们今后的班组建设工作迈上一个新的台阶。

第二篇：班主任交流总结

班主任交流总结

城南小学 赵高陵 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，

推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。

二、抓住教育时机，促进学生发展。

抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

三、捕捉闪光点——鼓励上进

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费??这是发现出来的，是表扬出来的。

抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.

四、换一种方法与家长联系

每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力

都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的,是个调皮的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会得到老师这么大的表扬,就在以后的两天里,他上课的时候都特别的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。