校本研修是我们教师教学工作中永恒的主题
半桶水的教师是永远教不出好学生的，一名教师要想教出好学生，首先自己得有一桶水。而这一桶水来自于哪里？这就来自于教师自己平时的学习和参加各种教研，这就要求我们教师必须有不断地学习、吸收养料的精神，才会有源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。本次校本研修远程培训工作在学校校本教研和促进教师专业发展方面起到了巨大的推动作用。在校本研修学习中，我始终让这次研训与自己的日常教研教改紧密结合，让校本研修与教育教学相互促进，这样既减轻了自己的工作负担，又找到了自己今后努力的方向。下面我就自己在本次校本研修学习过程中，谈几点初浅的体会：
一、教研从课堂上来。
在平常教学中，大家总认为教学任务重，没有时间来搞教研。但在我看来，教学即教研，上课的时间就是教研的时间。课堂教学不能一种模式、简单操作，而是要运用教师的艺术和智慧，要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我深深体会到：学会教学即学会了教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
二、教研从生活中来。
如何开展教研，从何处下手，总是教师们感到头痛。大家总认为学校开展教学比武、竞赛或课题研究材是教研。这实际上是我们在认
识上得偏差。事实上，教研在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她才起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。
三、教师要勤于动笔
现在我校规定每年每个教师必须写2万字的读书笔记、每月一篇教学反思。这虽然是学校的规定，但实际上为我们教师着想的：读书是为了让我们教师汲取营养，让我们能借鉴别人的经验，写教学反思是为了让我们认识到自己在教学过程中的缺陷，争取在以后的教学中找到更好地方法。认识到这一点后，特别是通过这次校本研修学习后，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有学生的喜怒哀乐。
四、听课评课
听课评课就是最好的教研。我每周坚持至少听1-2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂时的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注
意些什么细节。
教师的成长是学校得以生存的支柱，是学校发展的不竭源泉。经过这次校本研修的远程培训，让我深深认识到不仅在培训期间要教研结合，更要让校本研修深深扎根在今后的每一节课堂中，让校本研修成为我们教师教学工作中永恒的主题。
第二篇：校本研修心得体会
通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教师必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，在网络理论下知识突破了原有书本的限制，特别是“微课”的出现，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，而是要让学生去掌握一定的学习方法，只有学生掌握了方法，才能终身受用，才可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新;要不断完善自己知识结构，逐提高自己的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种良好的状态。
通过培训，认识到身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。这样，才能培养出新时期“创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。