xx年度井控工作总结

时间:2024.3.19

工  作  总  结

一年来在厂领导正确领导下,认真贯彻落实中油公司《井下作业井控管理规定》和吉林油田公司《井下作业井控实施细则》。深刻吸取6.5和BP公司井喷事故教训,加强了井控工作管理,把井控工作作为安全生产的重中之重来抓,使井控管理工作取得较好的效果。一是未发生井喷事故;二是员工的井控意识进一步提高;三是井控基础工作统一规范;四是现场井控管理标准化有所提高,五是全员能够参与井控管理。

1、加强组织领导,落实各级管理者的井控责任

成立以各级行政正职为井控第一责任人的井控管理领导小组,落实各级井控管理责任人,完善厂、站队、班组三级井控管理网络,将与井控管理相关的各级管理者纳入到井控管理网络中来,保证井控工作不留死角;各级管理者按“谁主管、谁负责”的原则,恪尽职守,定期组织开展各项井控管理工作。

2、加强井控管理检查督导,夯实井控基础管理工作

井控管理人员坚持不定期对作业现场的井控管理工作进行监督指导,对作业队和作业班组的井控基础资料,作业施工现场井控装备的配备、安装、使用以及执行井控管理规定情况进行经常性检查,根据检查结果每月下发一期考核通报,每季度开展一次井控专项检查,对存在的问题和隐患严格考核,限期整改,落实井控管理的消项制度。

截止到11月份对基层单位考核21350元,奖励15700元。认真按照《井控问题销项整改制度》进行落实。检查方法采取采取日常检查、不定期检查和专项检查的方式对各个施工作业队伍进行井控检查。

1日常检查对各作业班组存在的问题进行汇总后每月下发《井控专项检查考核通报》,共计下发10期通报,考核金额21350元。

2不定期检查,我们以抽查的方式对各个区块的施工队伍进行井控检查,对存在的问题下发《井控检查问题整改通知单》,并要求及时整改,按时反馈到作业科。

3井控专项检查。一是在元旦和春节期间,专门制定井控专项检查方案,成立检查领导小组,分阶段对工艺所、地质所、作业队伍和外来施工队伍的井控进行专项检查。在春节期间开展井控专项检查共发现问题7个,均已在规定时间内整改。二是在六月份安全活动月期间开展了井控专项检查。为了牢记6.5井喷事故教训,我们挂出宣传标语,并下发《井控专项检查方案》,对井控进行专项检查。成立了以采油厂主管井控领导为组长,作业科相关人员为成员的专项检查领导小组,于6月4日组织召开了检查会议,明确了在自检自查过程中的重点,落实检查人员的职责。采取了分阶段开展针对井控和安全生产工作的自检自查活动,检查范围采油厂所属的工艺所、地质所、六个作业队、一个准备队;落实属地管理的原则,外来施工队伍也在检查之列;检查内容以《井下作业井控工作检查考核表》逐项进行了检查。通过开展专项检查,我们实现了促进井控工作提高,增强井控意识,灌输井控知识,进一步完善井控基础工作,提高井控能力的目的;使员工充分认识到井下作业井控工作是我们管理工作的一项重中之重的工作。在这次专项检查中,共检查了13个基层单位,查出73问题,现已全部整改。

3、认真抓好防喷演练工作,提高应急处置能力

1不定期的对作业班组的防喷演练进行验收,使作业班组员工能够做到动作熟练,程序清晰。每月由基层作业队组织所属作业班组开展至少一次井控演练,促使基层干部员工熟知井下作业的六种工况、熟练掌握七个动作,通过防喷演练工作的开展,锻炼员工队伍的应急处置能力,增强员工的井控意识,全面提高岗位人员的井控基本素质;作业科到现场无论任何工况都进行演练验收,对作业班组井控演练验收结果进行相应考核。截止到11月份验收作业队伍防喷演练10次。

2我厂结合6月份安全活动月和6.5警示日,进行悬挂条幅宣传井控工作的重要性,开展了井控安全专项大检查,共计查出问题52项,均已在规定时间内整改完成。

4、强化作业过程的井控管理,落实特殊井施工井控监督制度

井喷险情往往发生在施工作业过程中,因此抓好施工过程的井控管理,使整个生产过程受控显得尤为重要,对新井射孔和老井补孔要求必须安装射孔闸门,对井筒进行灌液,保持液柱对油层的压力,对压裂后进行投产作业等改造油层的施工项目采取专人员观察井口溢流情况,准备好快速抢喷装置等有效的井控措施,防止井喷事故的发生。对特殊工艺施工,施工前,由井控管理岗位人员根据施工井情况进行风险评估,结合工艺特点进行井控设计;施工期间到现场进行监督,主要检查井控装置是否按照设计要求配备、安装和使用以及执行井控管理规定情况,施工期间,作业队干部必须全过程跟踪施工过程。结合我厂区域广,油水井战线长,对《射孔施工井控管理考核办法》,《气井施工井控管理考核办法》,《特殊井施工井控管理考核办法》和《承包商井控管理考核办法》进行了更新和修订,使井控管理制度更具有操作性和针对性。

5、规范井控装备的管理

1我厂现有井控装备单翼闸板防喷器6台,其中两台已经检测投入使用,另有四台待检测(因配件损坏现无法修复);双翼闸板防喷器一台,已经检测投入使用。每班组简易防喷装置和内防喷工具由各班组管理和使用。统一为20个作业班组安装了井控上墙视板,统一制作了风向标,配备了现场逃生路线指示牌、标示牌和入场须知。进一步的提高了现场的井控管理。

6、严格执行井控培训

认真开展井控培训工作。一是按照井控操作证制度的要求,做到岗位人员持证上岗。我厂分别对相关的管理人员、技术人员和操作人员分批外派到井控培训中心进行取换井控证件培训,累计培训达72人,其中管理人员14人,技术人员23人,操作人员35人。现在岗应持证130人,实际持证人数是130人,现应持证率达到100%。通过培训;井控各级管理人员对井控知识从有所了解达到了深入掌握,提高了井控管理人员的整体素质,也为我们进一步开展井控管理工作提供了有力的保障。二是采油厂统一组织集中培训。每半年组织一次井控知识培训,今年针对区域跨度大,先后利用四天时间在大北和红岗组织了两次培训,对员工开展以井控管理规定、井控实施细则、井控技术、井控装备、井喷案例以及井控应知应会等为主要内容的的日常井控知识和技能培训,全面提高岗位员工井控意识和井控素质,提高职工在施工作业过程中井控风险的识别能力。对新分配的转业兵和大学生,专门进行了岗前井控培训。

7、抓好“三项设计”规范管理。

对每项设计都进行查看,要求设计人员必须对特殊井和情况不清楚的井进行现场录取资料和情况,每名设计人员都有现场写实记录,每份设计都严格执行审批程序。规范了地质设计要有风险分级,工程设计要有几类井区分,明确了设计的井控风险性。认真对三项设计完善了井控设计内容,完善了安全环保风险提示内容,更新了标准。

1地质设计是提供每口井的原始数据,对地质设计修改和完善了五项内容:一是设计的各项可预测性风险提示全面;二是对每个设计的油水井周边环境进行具体描述;三是增加了井深结构图,并标注井深结构各部位数据;四是对可预测性和已发生过的有毒有害气体进行特殊提示;五是重点对浅气层进行说明和提示。

2工程设计是根据地质设计提供各项数据,对施工作业步骤和施工过程提出具体要求,我们厂对工程设计修改完善了3项内容:一是井控风险提示进行了重新规范(要求对上次的施工情况及发生的井控和安全环保方面进行说明);二是对施工步骤的特殊环节进行了单独风险提示;三是完善施工设计实际操作过程中的井控风险。

3施工设计是根据地质设计和工程设计所编制的,为了更好的使施工设计具有实际操作性,我们规范了施工设计单井施工过程和步骤的说明,在施工过程中对井控风险和安全环保风险提示内容进行了增加,对重点井做出重点风险提示。

8、加强对外来施工队伍井控工作的监管

按照“谁的领域谁负责、谁的区域谁负责、谁的属地谁负责”的原则,对外来施工队伍进行有效监管,做到每口井开工验收必到场、特殊工艺施工监督必到场、施工过程抽查必到场,检查外部施工队伍井控管理工作25余次,对防喷作业每口井都进行验收。


第二篇:xx年度数控系工作总结


鲁昕:职业教育改革迫在眉睫

双击自动滚屏 文章来源:四川核工业工程学校   发布者:hjqi   发布时间:20##-12-8 8:59:18   阅读:77次

 

    “开发区是我国经济发展的排头兵,有条件、有能力成为职业教育发展和改革的先行者,希望开发区职业院校充分利用产业集群、人才密集、理念超前的优势,为全国职业教育改革创新创造经验。”在11月18日于广州经济技术开发区举办的“2009中国国家级开发区职业教育年会”开幕式上,教育部副部长鲁昕指出,我国目前的职业教育应改革创新,要增强职业教育主动服务经济社会发展的意识和能力,要突出抓好服务区域经济发展,服务国家产业升级,服务经济增长方式转变,服务区域经济结构调整等重要任务。

    从规模上来讲,职业教育目前已经具备了培养数以亿计劳动者的规模。“但是,必须清醒地认识到,我国职业教育,尤其是中等职业教育仍面临着许多困难。”鲁昕认为,目前,职业教育的就业还是低水平就业,低技能就业,低收入就业,是不能为企业创造高附加价值产品的就业;与我国经济社会发展的需求、广大人民群众的期待、乃至与发达国家同等教育水平相比,与开发区产业调整、产业升级的需求相比,我国的职业教育还有着相当的差距。

    “以前,我们靠廉价劳动力积累财富,劳动密集型产品附加价值不高,就会对职业教育的需求并不旺盛。”鲁昕指出,在新形势下,我国在世界上占的贸易份额要进一步提高,就要提高产品的附加价值。这就需要职业教育为产业发展作出贡献。

    然而,如何让职业教育的人才培养机制与社会需求挂钩?“职业教育应坚定以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心,以改革为动力,服务经济社会发展。”鲁昕提出了职业教育的基本定位:职业教育要为产业建设服务,为第一二产业、产业结构调整、产业升级服务,为企业创造高附加价值产品服务。

    鲁昕认为,就职业教育的作用而言,从国家层面上讲,要从人口资源大国向人力资源强国的转变;从企业层面上讲,要为企业培养既有规模、有质量、有技能的劳动者;从百姓的层面上来讲,让老百姓的孩子在接受九年义务教育之后,要继续接受高中阶段的教育,那么这个阶段的教育,重点是中等职业教育。因此,职业教育的改革,迫在眉睫。

    在现有职业教育的发展中,鲁昕指出,还存在办学体制不活、人才培养与社会要求不相适应、师资队伍来源不清晰、专业设置不明朗、教材过于陈旧等问题。具体来说,学校的育人标准、育人过程与企业的育人标准和企业需要技能的过程没有对接;专业设置和企业岗位不对接;有些教材落后于企业的现实技术岗位;课程体系设置与企业现实岗位的需求、所需要人的技能相比差距很远。

    职业教育中所存在的这一系列问题令鲁昕感到焦虑。鲁昕提出,应该让学生在模拟实训的环境下学习,在技能环境下学习。要创新教材应用、创新专业设计,通过专业设置结构的调整,彻底改变专业和企业不对口,专业与岗位不衔接的问题,要按照现在新职业岗位和企业岗位技术标准来设计专业。

    鲁昕认为,各级开发区作为我国经济改革的试验田和排头兵,在应对金融危机的挑战、保持国民经济增长中起到了举足轻重的作用。同时,开发区应在职业教育发展中发挥重大作用。“国家开发区、高新技术开发区技术人才需求旺盛,职业教育市场巨大,前景非常好,职业教育改革应该从这里起步。希望开发区成为我国职业教育改革创新的前沿阵地,为职业教育改革提供更多的模式和经验。”

鲁昕:中职教育要大胆改革办学模式和运行机制

来源: 中国教育报

    11月19日,第三批深入学习实践科学发展观活动中南六省区中等职业学校校长座谈会在广州举行。教育部副部长、中职和中小学深入学习实践科学发展观活动指导小组成员鲁昕在座谈会上强调,要对照科学发展观的要求,找准并认真分析中等职业教育目前存在的问题和不足,结合经济与社会发展的实际,理清进一步推动中等职业教育发展的思路。

    鲁昕强调,要解放思想,勇于创新,大胆改革办学模式和运行机制。建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育管理新机制;建立教育部门与行业企业教产合作新机制;建立保障职业教育科学决策新机制;建立教育工作者、企业家、各领域专家共同参与和推进改革创新新机制;建立和完善校企合作新机制。改革办学、培养、教学和评价模式,进一步增强职业教育的生机与活力。在教学环境、专业设置、教材应用、教学方式、师资队伍建设、管理制度等方面开拓创新。

    鲁昕指出,下一个阶段的学习实践活动,要进一步明确“中等职业教育发展为了什么,怎么实现科学发展”的问题,站在职业教育制度、体制、机制、模式的高度,从优势、劣势、机遇和挑战等各个方面来查找,把制约中等职业教育发展的疑点、难点问题都摆出来,列出轻重缓急,一个一个地进行分析并制定解决办法和步骤。切实把德育工作摆在首位,把立德树人作为根本任务,把培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作为职业教育的根本目标。

本文来自: 核工业学校(www.scnies.com) 详细出处参考:http://www.scnies.com/onews.asp?id=668

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