考试试卷分析及教师教学总结（表）

20xx——20xx年第一学期期中考试 科目数学年级（班级）六年级 任课教师 丁小玲

一、试卷质量分析

试题覆盖度：3教材共8）

试题份量：大题数 7小题数 49

各类型题目分值：填空18选择 5判断 5

计算26作图8看图列式计算6解决问题32

题目难度：简单25分，相关题号 一：1、3、5、10二：2、三：4、四：1五：1、七2、

中等难度分，相关题号

较难

三、考试结果分析

考试结果反映的主要问题是什么？主要原因是什么？

六年级共有115名学生参加考试。本试卷最高分100分，最低分5，本次期中质量测试

题依据大纲和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，题型新颖丰富，依次呈现的是填空、选择、判断、直接写得数、求比值、化简比、用喜欢的方法脱式计算、解方程、实践操作、解决问题这几个部分。

通过这次考试，也从某些方面暴露出我们在教学上的一些薄弱环节。 从考试结果来看，

学生存在以下问题：1．不能灵活运用学过的基础知识，综合应用的能力有待提高。2．解答填空题、判断题、选择题的能力有待提高，需要加强针对性的训练。（原因是学生没有养成良好的思维习惯，遇到这几种题型，尤其是灵活运用能力有困难的学生往往不假思索，随心所欲写出答案，从不慎重思考，仔细计算。）3．分析问题的能力有待进一步提高，大部分学生不爱思考，不够勤奋，没有刻苦钻研的精神，总是遇难而退，只高兴做简单的题目。4．少数学生基础很薄弱，学习态度不够端正，学习习惯比较差。5、个别学生计算题出现错误较多，计算能力仍有待提高。

四、教学总结

你认为自己教学的主要优点是什么？主要缺点是什么？教学效果如何？为提高教学质量采取了哪些措施？

优点：教学态度认真，能运用新的教学理念教学。思想上比较重视，准备较充分；在授课中教学语言生动，教学环节清晰。能够把握知识平衡，体现“适度性”。尊重教材，活用教材。注重数学与生活的密切联系，教材中的知识点深度挖掘较深。知识点间衔接自如；能认真及时的批改各项作业；驾驭课堂的能力较强。

缺点：教学中有时有急躁情绪，在指导学生练习时深度的重难点把握不准。有时忽视学生的主体地位，为完成任务而教学。

采取措施：在今后的教学工作中我将：1、多教一些数学方法、数学思想。2、多一些过程探究，少一些知识陈列。3、多一些以生为本，少一些教师中心

五、教学建议

就整体教学工作，你认为目前教与学两方面存在的主要问题是什么？如何改进？

在教的方面目前我每节课只是在力求完成教材的任务，而不是帮助学生完成学习任务。表现为教学中，教师占据了课堂的绝大部分时间，导致教学中的教师中心化。只注重文化知识的教学而轻视学生学习习惯。学习兴趣、学习方法的培养等等。

在学的方面学生缺乏学习兴趣，课堂注意力不够集中，产生被动学习或消极学习的现象。 今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我要做到以下几点

1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善。

2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算，常用数值的强记等。

3、经常性的对学生进行查漏补缺，培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

4、加强应用题的强化练习。归纳题型，总结解题方法，强化解题策略。

5、培养学生良好的学习习惯和学习态度。日常教学注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

6、强化思维训练，做到“一题多变”，收集题例讲清讲透，强化知识间的相互渗透整合知识。

7、培优补差，及时进行针对性辅导，经常进行家访，和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高

六、整改措施

对于学困生有什么具体的方法？

一 、从学困生的特点入手，认真及时地做好学困生的教育、辅导工作，要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，提高他们听课的效率和兴趣，在布置作业上，采用“缩难补浅法”，在课外，则用“家校灵活指导法”。二、尊重学困生 ，关注他们的成长，增强他们学习的信心和恒心。三、多关注学困生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。

七、对教学管理部门在指导与管理方面有何建议？

多鼓励教师。多理解教师。多给教师争取或创造一些学习、研讨的机会和时间。

第二篇：四年级期中考试试卷分析及总结(汪永生)

期中考试试卷分析及总结

本学期我担任四年级语文和五年级数学教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过半学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结

一、考试分析

四年级语文：一年级19人，语文期中考试平均成绩 66 分，及格人数15人，及格率 79 %，优秀人数2 人，优秀率10.5 %。最高分 90分，最低分24 分。

五年级数学：五年级23人，数学期中考试平均成绩60 分，及格人数15 人，及格率 65.2 %，优秀人数 2 人，优秀率4.3 %。最高分93 分，最低分22 分。

二、前半学期工作情况总结

1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做好下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，

提高教学水平。

三、存在问题及今后努力方向 1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩有所下降。

2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。

4、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

5、五年级学生中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

6、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

今后努力方向：

1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。

4、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。

5、注意规范学生的学习习惯。