小学研究性学习总结

时间:2024.2.19

小学研究性学习总结 本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基础。

在这将近半年的教学中,我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

研究性学习强调学生独立自主的学习,但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围,来扩大学生的信息量,提高学生处理信息的能力,以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良好的的竞争环境,来激发学生的进取意识,提高研究性学习效率,培养学生积极迎接挑战的一种心态。因此,开展研究性学习活动时,还应注意做好组织工作,创造良好的氛围。可以以两张课桌为单位,每四人为一组,即便于课堂上组织讨论交流,又能确保分工合作的效率(人太多,个人的发言机会、工作量就减少,且易于出现滥竽现象;人太少,信息交流量太少,不能形成研讨氛围)

此外,在指导研究性学习过程中,往往存在着许多无法预见的问题,如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。这就要求指导老师除预先熟悉该组研究课题以外,能在课堂上对各种分至杳来的观点、信息、问题以及各种意想不到的情境做出尽可能恰当的调整和反应。这是指导研究性学习的一项重要的基本功,它要求指导老师无论出现什么问题、什么情境,都能积极引导学生运用所学的知识对各种信息、问题进行分析、比较、衡量;引导他们不断研究课题,并把每一组课题研究中个人行为衍化成全班学生均能普遍得益的收获。

从这个角度看,衡量研究性学习的指导是否成功,一个重要标准在于,通过教师的指导,学生是否时时都有了更深入的研究目标。


第二篇:小学研究性学习总结


小学研究性学习总结

本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过 的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教 学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基 础。

在这将近半年的教学中,我一直是这样做的。

研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教 学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受 大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要 学习目的;注重知识及信息的积累,讲究知识体系和学习的系统 性,其接触面相对较窄。而研究性学习则受研究对象的牵引,根 据课题中出现的种种问题汲取相关知识,注重知识的实用性(而 不注重其系统性);注重学会如何获取知识,如何收集信息。其 次,常规教学活动中学生相对被动,其教学模式多为教师示范在 前,讲解在先,学生模仿、识记随后,考试划学习直接的主要的 压力或动力,教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好 成绩。而研究性学习活动中学生的主动性相对较强,由于课题是 学生自选的,面对研究过程中出现的各种问题,学生能够根据问 题情景惧相关信息,寻耱解决总是的知识。

更多相关推荐:
小学研究性学习总结

小学研究性学习总结研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先,常规教学是以大纲为依据,以教材内容为主要学习对象,教学活动均受大纲和教材的制约,其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积…

西郊小学研究性学习活动总结与反思

西郊小学研究性学习活动总结与反思一、做好充分的准备工作为了能把这个工作有条不紊的开展好,我们主要做了以下的准备工作:1、制定了《西郊小学研究性学习实施方案》并组织教师学习,方案中详细介绍了研究性学习的含义,研究…

四年级研究性学习教学总结

四年级研究性学习教学总结研究性学习强调学生独立自主的学习,但不是孤立地、自我封闭地学习相反,它需要良好交流研讨的氛围,来扩大学生的信息量,提高学生处理信息的能力,以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。它还需要一种良…

小学四年级研究性学习教学总结

小学四年级研究性学习教学总结本学期的教学工作已经将近结束回头来看一下自己所走过的教学之路很有必要对教学过程作一个回顾和反思理一理教学思路教学策略找一找存在的问题为下学期的教学打好基础在这将近半年的教学中我一直是...

小学数学课堂教学中的研究性学习课题阶段总结

提高认识实施课题—小学数学课堂教学中的研究性学习课题阶段总结随着新课程的实施,课堂教学的最终目的是使学生具有不断学习,不断发展的能力。我的“小学数学课堂教学中的研究性学习”这一课题正是顺应了新课程标准的要求,目…

小学研究性学习课题工作总结

西泉镇中心小学研究性学习课题工作总结本课题自制定研究方案,根据我校《小学“研究性学习”课堂教学策略》课题实施方案的安排,在领导的支持下,经过一年的实验与研究,实验教师在课题研究过程中,不断寻找新课改与个人实验子…

小学研究性学习课题工作总结

小学研究性学习课题工作总结詹联运本课题自20xx年x月制定研究方案,根据我校《小学“研究性学习”课堂教学策略》课题实施方案的安排,在领导的支持下,经过一年的实验与研究,实验教师在课题研究过程中,不断寻找新课改与…

研究性学习教学工作总结

(20xx-20xx学年度)研究性学习,是一种通过研究某些课题来学习某些知识,生成某方面能力,提高某方面素质的一种教学活动之所以将其定为教学行为,而不是学习行为,是因为研究性学习是由教师组织指导,为达到一定教学…

三年级上册研究性学习教学总结

孙永权研究性学习是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期三年级研究性学习选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题…

五年级研究性学习教学总结

五年级研究性学习教学总结本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基础。在这将近半年的教学…

小学研究性学习总结

小学研究性学习总结本学期的教学工作已经将近结束,回头来看一下自己所走过的教学之路,很有必要对教学过程作一个回顾和反思,理一理教学思路、教学策略,找一找存在的问题,为下学期的教学打好基础。在这将近半年的教学中,我…

研究性学习心得生物组

研究性学习心得——果醋果酒的制作(指导教师:王刚)本学期我们生物课题组的课题是果醋果酒的制作。我们小组负责收集有关果醋果酒制作的实际操作资料。转眼间,18周已经过去了,我们开始完成最后的工作:结题。在研究期间,…

小学研究性学习总结(41篇)