第一次月考结束了,成绩也发下来了,本以为心情会轻松一些,但是反而更紧张了。
因为成绩很不理想,这不仅使我疑惑,因为在这一个月里,我们同学没有做什么太出格的事。因此,我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因,共有两点:第一,复习不严密。这次考试中,我发现了许多问题,有些地方我都没有复习到。第二,复习方法没有掌握。在学习了一个月后,要月考了,心中当然有些紧张,但又不知道怎样复习,试卷会考哪方面的知识,没有一个目标,很盲目,所以只有把所有的书都复习了一遍,但所学的知识太多了,有些东西就丢掉了,导致考试时会迷惑。因此,我要经常复习,踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清,并且还要经常复习以前的旧知识,多思考,多问问题。找到一个适合自己的学习方法,争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中,我学会了许多,针对月考中出现的问题,以后在教学过程中,应注重以下几个方面的问题:
1、在概念性的问题教学中,让同学们自己去看、去理解,因为月考结束后我做了一下调查,大多数同学都喜欢老师提出问题,学生通过自学而解决的教学模式。
2、例题型的教学采取合作、讨论的教学模式,让同学们在合作中解决问题,加深记忆。
3、布置作业按照一定的梯度去留,分必做题、选做题、拓展题。力争做到照顾每一名同学,让每一名同学都能体会到学习数学的兴趣。
4、最关键的我认为,让学生被动的学习,即使出了点成绩,也不会有太大起色,只有学生自己真的想学,那种自发的力量,所产生的效果才是无穷的,所以,今后,我还是主张,要全力调动学生的积极性,自觉性。
5、其次,我让学生成立了拜师小组,让好帮差,让学生自己去解决,老师适当给予检查,以监督学习情况。
第二篇:月考后的反思
月考后的反思
实验中学 李四林
月考成绩揭晓,学生们有的笑脸灿烂,有的满脸凄伤……各种姿态,应有尽有。
月考刚过的日子里,我穿梭在教室、走廊学生之间,一边做好学生考后的思想工作,鼓足学生学习的信心;一边琢磨我们的课改,是功还是过。利有多少,弊又在哪里。
研究学生的成绩,发现大部分学生进步明显,但也有一部分学生退步较大。结合学生的成绩,针对近段的课改,参照学生的课堂表现,进行细致的分析,发现以下情况:课堂上积极发言的 梁晨雨、朱智慧、刘松等成绩一直领先,比较稳定;乐于展示的刘晓兵、陈高婕、张圆圆、陈锦等进步幅度比较明显;不敢有言语,偷眼窥别人的肖鹏、刘龙威等退步严重。
学生的课堂表现与他们的成绩相结合,我感到课改有得有失。它给喜爱表现的学生搭建了一个展示的平台,创造了一个锻炼的机会,同时,这些学生给课堂注入了生机,他们的学习兴趣云集倍增。而那些内秀基础又差的学生,迷失了航向,学习上有较大的滑坡。
总体来看,实行课改,应该是功大于过的,因为不仅使课堂增添了色彩,尤其是调动学生的学习兴趣方面它彰显出超强的神力。由于老师不同的驾驭课堂方式,也暴露出了课改中瑕疵与短处。结合我校多次的公开课、随堂课显示了以下不足:一、面对面的座位让那些学习浮躁、基础又差、自制力低下的学生找到了说闲话的机会;二、成绩优秀又爱表现的学生课堂强势,基础差又沉默寡言的学生课堂展示的机会甚少,有两极分化的苗头;三、教师导学案应用不够灵活,有时显得生搬硬套,课堂上导学案是法宝,以导学案为准绳,不敢逾越雷池半步。四、课堂上展示没有重点,平铺直叙,显不出一丁点韵味。简单题也大展示,群点评,一堂课接近尾声还没有完成教学任务的一半;五、有的课堂搞的太花,让人感到是在作秀,华而不实,找不到效果。
“经”本是好的,但念经起着决定性的作用。“课改”是教育专家集体智慧的结晶,它是新时代教育天地中的曙光。当前我们的课改都是在摸索,前进的路子是曲折的,路上难免坎坎坷坷,但是只要我们静下心思、潜心研究、执着课改,我们很快会奏响课程改革路上的强音,谱写出美丽新篇章。
二〇##年三月二十日