苦练教师基本功是教师继续教育的一项重要工作。几年来,我县城小学教师及乡镇中心校的练功活动取得了可喜的成果。为落实“两全”,实施素质教育,必须重视小学教师整体素质的提高。为此,特制定“黄营中心小学教师基本功训练方案”
一、教师基本功训练内容
(一)口语表达能力(普通话课文)
1、掌握小学1~12册常用字词的标准读音。
2、正确朗读小学语文5~12册中的课文。
3、能围绕教育教学工作实际做数分钟演讲。
(二)写字能力
1、掌握粉笔字、钢笔字和毛笔字书写姿势、执笔方法。
2、笔画、笔顺、间架结构规范。
3、三笔字书写一整匀称、整洁。
4、有一定书写速度。
(三)教学简笔画
1、在十分钟内能画出包括人事、动物、植物、生活用品等30个简笔画。
2、在10分钟内能画出3幅教学简笔画。
(四)教具制作与使用
每学期每位教师结合教学制作教具一件,并演示教具规范、正确。 上述四项训练要达到“四化”,即:
1、教学语言标准化。
2、三字书写正楷化。
3、简笔画训练教学化。
4、教具制作实用化。
二、练功原则
1、全员性原则。凡五十周岁以下的在职小学教师都要参加练功活动。
2、统筹规划、分类指导原则。各小学要制定村小练功计划,统筹安排练功,并根据教师个性差异,分类指导,在不同层次上限期达标。
3、领导带头、示范原则。各校校长要率先垂范,带头参加练功,并起示范作用。
4、搞好指导,科学练功原则。各校要自请或外请各项基本功的示范教师做兼职辅导员,开展讲座,指导练功。
5、练功与教学相结合的原则。三字、简笔画、普通话、教具制作与备课、书写教案、批改、上课等教学活动紧密结合起来。
三、练功形式
1、建立村小练功领导小组,其职责是
(1)制定练功计划;(2)组织实施小学练功活动,每次练功做好记载;(3)组织好各校教师阶段性练功验收;4)组织练功竞赛,成果汇报等练功活动。
2、健全各项规章制度。如《教师练功制度》、《教师练功考核制度》、《教师练功管理制度》、《基本功竞赛制度》、《教师练功奖惩制度》等。
3、做好“四定”
(1)定时间。每周要保证半天集体练功时间;(2)定内容。训练内容要统一;(3)定数量。各项基本功每周练功量要做好合理规定;(4)定专人辅导、检查。每项基本功有专人辅导,并检查教师练功作业。
4、引入激励机制,调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法,对优秀者予以奖励,同时,将练功列入教师业务考核之中。
4、引入激励机制,调动练功积极性。充分运用表扬、竞赛、检查、评比等方法,对优秀者予以奖励,同时将练功列入教师业务考核之中。
四、基本功验收
每学年为一个练功周期,进行练功验收。验收采取分层验收,逐层申报的方式,村小验收教师,中心校验收村小,对整体达标的学校,教师进修学校进行复检、认定,各项基本功全校总成绩的平均分在65~84分之间为整体合格校,平均分在85分以上为整体优秀校。
涟水县成集学校
二○20xx年x月
第二篇:教师基本功训练总结
随着素质教育的不断深入,学生的需求也不断的提高,而教师的素质水平已成了学生的榜样,为了提高教师的教育教学能力,特别是课堂教学的技能,根据教育局指示精神,我校本着提高教师整体素质能力这一思想,广泛开展了教师练功活动,现总结如下:
一、制定规划
根据上级的布置,结合本校教学练功实际,首先制定了本校教师练功规划,确定了奋斗目标:力争在三年内,使教师的基本功达到一个新高度,整体素质有一个较大的飞跃,力争让每一名中年教师都是教学中的尖子。同时确定了练功基本内容:钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔画、朗读、备课、说课、上课、学科知识、教育科研理论以及教学实验,要求青年教师全员训练;中年教师针对自己的弱项进行训练,同时要把练功的重点放在业务能力和教育科研上;老年教师针对自己的差项,抓住重点进行训练,突出训练两三项,为中青年教师做出榜样。要求领导除了负责检查考核之外,还要坚持自己的教学练功,以身作则,要示教师做到的,自己首先做到。
二、组织练功
1、加强思想认识,明确练功对提高自身素质的重要性。教师是素质教育的实施者,本身素质不高,如何实施?只有不断加强自身素质基本功训练,提高自己的综合素质,才能做到“为有源头活水来”。
2、每个任课教师结合自己实际情况,制定三年练功规划及每学期还要制定出切实可行的学期练功计划。学校实行严格管理,保证练功工作正常运行。
3、练功方式采取集中训练和业余训练结合起来,集中训练时间是每周周五下午两节课后3:00~4:00,集中训练一个小时。业余练功要求任课教师每天都要练,而且每天至少保证一小时的训练时间。同时,在课堂教学过程当中,还要有意识地加强基本功训练。
4、为了促进基本功训练顺利进行,而且达到较好效果,学校采取各种活动:
1)开展“一帮一、一对红”活动,以老带新、以好带差。
2)学期定期进行专题讲座辅导。
3)开展各式各样的竞赛,促进教师业务能力及各项技能的提高。方式有单项竞赛、全能竞赛。单项竞赛如钢笔字竞赛、简笔画竞赛、朗读竞赛、板书(粉笔)竞赛、制作教具比赛、课堂教学竞赛等。全能竞赛是组织中青年教师参加校内举办的全能竞赛。
5、定期对教师的岗位练功进行考核、验收,把这项工作做为教师年终评优、评模、晋级的重要条件。
三、练功成果
1、教师在思想认识上有了较大的飞跃。如:有的教师在练功总结上写到:在教育改革不断发展的今天,要培养全面发展、适应社会需要的人才,教师必须不断提高自身素质,掌握扎实、过硬的基本功便是其中最重要的素质之一,所以我一定努力练习,写一手过硬的钢笔字、粉笔字,练好简笔画,熟练掌握朗读技巧及其他教育教学理论,力争做一名合格的中学教师。古人云:“生而有涯,学而无涯”,今天人道:“活到老,学到老”。可以说,通过学校几年来组织的练功活动,教师的个人思想素质和业务素质都有了不同程度的提高。
2、岗位练功与教学、教研紧密结合,互相促进。练功的最终目的是为了推动教学,提高教学水平,我们要求教师无论哪项练功内容,都要落实到实践当中,写学生的书面评语,钢笔字要规范、工整;每堂课的板书、粉笔字乃至板画要布局合理、字迹流畅、规范;课堂示范朗读,注重情感导读,吐字清晰、平翘舌分清,轻重缓急都要起到真正示范的作用。学校是这么要求的,我们的教师也是这么练的。学校教导处分阶段侧重去抓,分阶段抓什么由学校来定,主任下去听课时,便侧重抓这一方面。
3、本学期学校多次举行了基本功竞赛,涌现出一大批基本功训练能手,可以说基本功训练我校取得了一定成绩,学校和本人均有了一些收获。学校教师整体素质的提高促进了我校教学的发展。近几年来,我校教学可以说呈突飞猛进状态,同时我们还虚心地向先进兄弟学校学习,走出去、请进来,组织教师认真贯彻“一个核心、两个提倡”,即学校以提高教师整体素质这一个工作为核心,教师提倡做学习型教师,学校提倡做学习型学校。
四、今后打算
本学期的练功训练虽已结束,但我们将继续巩固练功成果,不定期举行示范、
展览或竞赛,同时大力抓好下学期练功工作,使教师教学基本功不断地向全方位、深层次发展,逐步形成一支思想素质过硬、业务精干、能力较强的教师队伍。
20xx年x月