眨眼工夫,本学期已经过了一半了,期中考试也已经进行完毕。对于这次考试,我作一下总结。
一、 试卷分析
本次期中考试试题题量适中,重点突出,题型多样化,难易程度适中,概括全面。试题从基础知识和综合能力对学生半学期的学习情况做了一个测试,测试成绩能反映出学生的真实水平。是我今后教学中的一个参考。
二、 考试成绩分析
本次考试,成绩很不理想。英语成绩基本上每个班都出现了不及格的成绩。也没有几个是80分以上的。数学成绩只有一个比较好,其余三名学生均是七十几分,但有一名却只有40分。
三 、学生方面分析
从试卷上看,学生的失分主要表现在以下几方面:
1. 学生做题不认真,做完不检查。就像口算,估算和笔算题,是最不应该丢分的,可是口算题学生出现错误,列竖式计算题学生也有错误。应用题中也是横式列对,结果算错。更有的孩子是,竖式计算正确,可是横式上写错。学生马虎成性。
2. 学生不会灵活运用所学知识,不会举一反三。这也反映出学生对基本概念不是很理解,能做出一部分题只是因为这些题反复练习过,对于没有练习过的题就不会了。
四、 自我分析
这次学生没有考出理想的成绩,和我有很大的关系。
1. 由于自己缺少复习经验,没能全面复习到位。以前在任教时,都是组织学生自己复习。现在面对的是小学生,我太高估了小学生的能力,复习时不够系统,不够全面,不够详细,没能考虑到孩子们的实际能力。
2. 考前复习时,没能紧抓书本上的习题。考前只是一味的让学生多做试卷,给孩子们连着做了好几套试卷,以及往年的试卷题,没抓书本上的习题,以至于和书本脱节。今年的期中试卷上就有一道书中的一个类型的应用题,只是稍变了一个数字。虽然以前讲过,但全班只有1个同学做正确,很多孩子都已经忘了。可见书本是一切知识之源,任何时候都不能放下课本。
3. 近段时间对学生要求不够严格。本来小学生年龄较小,孩子比较调皮,爱玩,这从平时的课间中就能清楚的看到。这段时间因为题比较多,我也批改不及,所以干脆就把这些任务都交由学生自己对改。孩子把批改完的试题交给我后,我也没认真检查。其实有一些学生是不负责任的:有的是没看出错误;有的是根本不看,只是一味的打对号;有的干脆就不改,就这样我以为孩子们都掌握了 。
针对这些问题,我都要采取相应的措施来弥补失误。以后我会认真准备每一节课,平时多和其他老师交流,积极吸取旁人的经验来为我的教学服务,并且严格要求学生,课上课下都要多关心学生,一切以教学为主,争取再次考试能拿到满意的成绩。
第二篇:教师期中考试总结
期中考试已经尘埃落定,面对考卷,有必要作一个分析,以名得失,总结经验。
一、总体成绩的体现:
本次考试,三年级一个班的平均分是69.88分,优秀率是5.8 %,及格率88.8%。总体成绩尚可,优生比较少,但后进生面相对较广。以后的工作任重而道远。
二、以卷面情况看得失:
综观卷面,第一题"看拼音写汉字",第二题"选择正确的读音",第三题"看拼音写汉字",第四题"选词填空",第五题"填空",第六题"组词"等六个大题目的得分率比较高,这表明老师平时抓学生的基础知识比较到位,学生知识牢固。相对来说,第五题“选适当的词语”和第六题“回顾课文内容填空有点麻烦,原因是平时做的少,,考查的是学生的理解和运用能力。这是平时训练的一个盲点,使得部分学生无所适从。第七题阅读短文的第一部分是课内阅读题目,得分较高,这跟平时的训练和教师对课文的讲解比较深刻有很大的关系。
三、以卷面情况看失处:
以卷面来看,做得欠佳的题目有两道,失分严重。一道是第七题阅读的第二部分,是课外阅读内容。虽然题目答案范围比较广,但问得模糊,学生答得空泛。失分最严重的是作文。这次的作文是写一篇童话的作文,看似简单,但要写好则很困难,问题出于要孩子写童话,学生把握不准,得分不高。甚之,部分学生不假思索,写成了别的作文,造成离题。这点反映出学生的应变能力与审题心理还极待提高,在选材方面写作上还要加强训练。
三年级是小学基础教育阶段的一个重要转折点,由一、二年级以抄、背为主,凭记忆力拿成绩,转变为三年级以理解能力取分数。尤其是课外阅读以及作文,学生的理解能力与思维方式还在初步的形成的过程中。这是以后教学过程中的重点与难点,应当予以重视。这个问题如果处理得好,学生今后的发展将会很顺利;反之,则有极大的不良影响!
今后努力方向:
1、 加强集体备课,注重备课的实效性,凸显每课的知识点、重难点,训练到位。
2、 注重作文的练习与指导。