期中检测质量分析及半期工作总结

（20xx——20xx学年度第二学期）

靳海莲

期中考试结束了，为了进一步改进教学方法，更好地完成教育教学任务，提高教育教学质量，下面，结合我班实际，就本次期中考试及半学期的班主任工作情况做一简要分析和总结，不妥之处，请批评指正。

一、班主任工作

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，

班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。

二、教学工作

（1）重视字词教学，使学生对准确掌握字词，夯实文字基础。

（2）联系实际，利用每个早自习时间，指定学习成绩优秀且责任心强的马嘉义和张文辉两名学生担任值日班长，带领全班同学进行有目标、有任务的学习，使学生初步形成良好的早读习惯。

（3）精心设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用的效果。

（4）充分利用课堂教学这一主阵地，精心设计教学中的每一个环节,在训练学生的语言文字能力的同时,注重培养学生的创新精神和实践能力。使学生的语文能力得到全面提高。

（5）培养学生良好的学习习惯，要求学生坚持课前预习，对预习中产生的疑惑在课堂上大胆质疑，为学生创设了一个平等和谐的学习氛围。使每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的观点，在解惑释疑中得到提高。

成绩分析：五（4）班共61人，其中60人及格，及格率为99%，学科总分为4568.5分，平均分为74.78分。，80分以上22人，70分以上33人，60分以上6人，最高分88分，最低分58分。

三、存在问题及原因。

（一）非知识性方面。从整个卷面来看，部分同学错别字较多，本应会写的字，在答题时张冠李戴或缺点少横，尤其在回答问题和写作文时表现的更为突出。另外，学生书写不够规范、有乱涂抹的现象，卷面不够整洁。

（二）知识性方面。

1.基础知识。

（1）学生对基础知识掌握的较好，第一大题题失分少，如第1题给词语选拼音，本题大多数学生能够得满分。

（2选词填空。虽然简单，平时教学时也经常讲到，但是学生在做题时还是失分。分析原因主要是平时老师在讲解时学生没能彻底理解或者在讲的时候学生没有认真听，没抓住学生的注意力，还有就是学生的答题习惯没有养成，不能做到细心、认真。

（3）句子训练营，有一定比例的同学不会修改和变换，尤其在敢为拟人句时好多同学不能准确把握句子的主谓宾主干成分来拟人化；

（二）阅读理解

学生的阅读理解能力不够强，对段、篇整体意思的把握能力欠缺，对一些重点词、句的含义不够准确领会，导致对原文的理解出现偏差，特别是语言的概括能力不强，缺乏从文字中提取信息和整理信息的能力。从卷面可以看出：完成知识性问题好于能力性问题。明显地表现出问题的要点把握不准，回答问题有含糊不清，答非所问的现象，还有出现不认真思考，丢题漏题现象，所以得分率较低。这是本次考试不够理想的主要原因。

（三）作文

本次作文是写事，要求选一件给你留下深刻印象的事情，或欣喜，或悲伤，或刻骨铭心的一件事写下来么，从学生写的作文来看,40%的学生选材不够新颖，所选事例不够具体生动，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，来表达自己从中受到的启示，思路不够开阔，有的内容空洞，不

能把一件事完整、具体、地表述清楚；有的文中出现不少的错别字，病句，反映出学生语言基本功不够扎实。

四、改进措施

1.注重对学生书写习惯的培养，要求学生平时作业和作文就注重书面整洁，尽量不涂改，想好了再动笔。强调第一次的正确率。

2. 在学生熟练掌握拼音，生字的基础上，采取多种形式，激发学生的兴趣，将以前学过的知识穿插运用，达到举一反三的实效性。

3.积累运用方面不能一味的强调量，而要注重学生灵活掌握，以读后感，写日记的形式，让学生学会运用积累的知识。

4.句式练习中，加大练习量，切实用好语文基础训练，设置形式多样的练习题，达到见多识广的目标。

5.在平时的语文教学过程中，加强对学生阅读能力的培养，如：文章内容的分析和概括，回答问题的完整性，以加强学生对阅读的重视。

6.作文上让学生走进生活，从生活中，从真实的体验中寻找写作的素材，努力让学生在实践活动中积累经验。坚持记读书笔记，组织丰富多彩的读书活动，使学生多积累，会运用。

通过这次考试，使我清醒的认识到作为一名小学语文教师，要真正提高学生的语文素养，在要求学生的同时，必须要硬挤时间，善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。

第二篇：期中考试质量分析工作小结

分析质量 总结得失 扬帆远航

——期中考试质量分析工作小结 本学期的教育教学工作已过去了一半，为了全面了解前半学期的教育教学情况，及时发现问题解决问题，不断促进教师教学改革，为后半学期的教育教学工作奠定良好的基础，我校于20xx年x月x日下午在五年级教室召开了20xx—20xx学年度第一学期期中考试质量分析报告会。

会上，各科任老师认真分析了自己前半学期的教学现状，从期中考试的得与失，认真反思了教学中存在的问题和今后教学应该改进的措施。教师们各抒已见、毫无保留地把自已的教学经验告诉同仁，彼此集思广益，真诚交流，能抓住实际问题展开探讨，提出个人独到的见解。如六年级X老师提出如何狠抓学困生的方法——从细节抓起；XXX老师说明教学要抓住重难点，有效突破；XX老师感悟到语文教学要重视培养学生的自读自悟能力和习作技巧；XXX老师重点提出要在作业质量上下功夫，不断培养学生良好的学习习惯等。教师们的反思实在而明确，为今后改进教学明确了努力的方向。

教师汇报交流后，X校长做了总结讲话。她肯定了教师能用心反思教学，结合实际谈问题。同时对今后的考试分析工作提出建议——教师们应针对教学实际的共性问题展开研讨，实实在在探究解决问题的策略，从而指导改进实际教学工作。她指出分析会就是要深刻反思不足，促进教师相互交流研讨，群策群力解决实际问题，不谈空话、空理论，研讨后要形成切实可行的方法或策略。最后X校长要求全

体教师要富有爱心，时刻关注每一个学生的发展。在工作中要兢兢业业，讲求方式方法，虚心向经验教师学习，努力提高教学效率和质量。希望教师们增强集体荣誉感，为学校教育质量总体提升贡献自己的力量。

通过这次考试质量分析会，老师们定会从中有所启发和收获，学校在教学管理上也进一步明确了改进方向：

1、严抓各项常规工作。

（1）进一步完善教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲实用、讲效益”为原则，要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还准备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体教师监考并进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

（2）抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

一抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”

二抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改

进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。

三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

（1） 业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。

（2）组织教师观看教学录像。充分发挥现代化教育手段的作用，引领教师学习课改新理念，展开研讨，探究教与学的策略。

（3）继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教导处要不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，督促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的高效性。

4、认真组织开展好每次的教研活动。

要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。

眼界决定境界，思路决定出路。本次期中考试质量分析不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。

XX小学

20xx年x月