欢墩镇黄泥沟小学20xx—20xx学年度第一学期

课改工作总结

本学期，我校的课程改革实验工作，以党的基本路线、方针、政策为指针，认真贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想。强化学校管理，优化育人环境，全面实施素质教育，提高教学质量。认真学习贯彻党的十六届五中全会和省市县教育工作会议精神，全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标、任务和要求，结合我校实际，扎实工作，认真走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，以“课堂教学质量年”为契机，扎实开展教育科研，积极推进课程改革实验。

一、抓培训，更新观念。

1、认真组织实验教师参加《课标》培训和教材培训。为实验的顺利开展奠定了思想基础。

2、我们实行外出学习（培训）反馈活动，要求凡外出学习（培训）的教师都要在本校进行上汇报课或专题汇报，让新理念在广大教师中普及。

3、结合实际扎实开展校本培训。要求每个教师制定自培方

案，建立教师专业成长档案袋。一方面，存放一些重要的培训资料，引领实验教师认真学习，使师资培训落在实处、取得效果。另一方面，要求教师以自学为主，加强新理念的学习。鼓励教师写出相关的学习体会或论文。

4、给实验教师提供优质的课改信息。我们要求各校将有关于课改信息的书籍，如《小学语文研究》、《江苏教育》等都优先给实验教师学习，及时了解课改信息，把握教学走向。

二、抓研究，研训结合。

1、扎实开展校本教研工作，并将教研侧重点放在课改年级。以教研组为龙头，由组长带领组员制定一学期的研究计划，把研究任务落实到每一个实验教师身上。

2、积极开展课改教学研究活动。教研方式主要有：互动式教研、案例式教研等。每次学习、研究既有专人负责（如发言、上课）又有全员参与，活动的内容有课改教学会课（如新教材教学研讨课），教学反思（如课改信息交流活动），专题讲座，观看录像课，集体备课等。学习、研究经常化、制度化，使实验教师都得到充分的发展和提高。

三、抓落实，初见成效。

1、教学方式丰富多彩。新课改促使课堂教学组织方式和内

容呈现多样化，确实转变学习方式，促进了教学活动生动有趣的开展。

2、课堂教学呈现新气象。各班的教学发生了明显的变化。课堂上，老师与学生一起摘汉字果，猜字谜，教与学的活动在师生的互动合作中变得生动有趣。老师用微笑安抚学生回答问题时的紧张情绪，用竖起的拇指赞扬学生的点滴进步，老师们和学生一起排演课本剧，共同动手布置识字园??这些都是启发，帮助，更是人文关怀，它构筑起了民主的课堂氛围。真正做到"直面新课改，我要解放我的课堂，让课堂成为师生共同享受生命成长的乐园"。

3、教师与课改一同成长。我们深切体验到新教材带来的教改新气息，广大教师通过课改实践活动，教学能力和理论素养都得到了提高。不仅在教学活动中推出示范课，而且有多篇教学论文在县级评比中获奖，有多项竞赛在县级评比中获奖。

四、抓总结，不断提高。

我们在期中、期末检测的基础上，组织教师作一次较全面的阶段性小结。一方面，学校从工作态度、责任感、教学效果、学生发展等方面对教师进行评定，另一方面要求教研组和每位教师写一份书面总结，从思想认识、成绩与问题、对《课标》、

教材的意见等方面，认真做回顾、对比，还谈今后工作的设想和研究重点，促进下一步实验工作的推进。

五、问题与思考

1、由于学校规模较小，改革的步子较小，老师老龄化。他们观念相对来说较为陈旧，教学方法单一，新课改理念难以有效实施。一些教师在领会课标精神和正确把握、落实课程理念方面还存在较大的差距。

2、新教材教辅资料（图片、教参、课件等）硬件缺乏的问题，相关部门应从保障上做好广泛的联系，给一线教师提供便利。

3、外出学习培训的机会较少，能否多采用请进来的方式，增加镇级、校级的学习、培训次数，有利于广大教师的参与和提高。

欢墩镇黄泥沟小学

20xx.1.18

第二篇：课改总结

20xx年春------中心小学课改工作总结

新一轮课改在我校已进行一个阶段，师生们的观念已有所改

变。教师的综合教学能力与专业知识有所提升，学生的自主学习的意识与能力正在逐步形成，现总结如下;

一、健全课改制度，层层落实

我校高度重视课改工作，成立了校长——分管副校长——教

导处——教研组——负责教师组成的课改领导小组。负责全校课改工作的领导、规划、协调和推进。在《课堂教学工作计划》的指引上，先后制订了《打造样板班计划》《师徒结对制度》《常规工作检查制度》《校本教学----制度》等一系列制度，保障了课改工作的有效推进。

二、加强学习，不断提高

理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课改

的前提，也是课改工作成功的关键。而落实这一前提的基础是不断地学习，在教师头脑中建立蒙山教学模式的基本理念。组织教师认真研读-----教授的《以独攻独》一书，并组织教师加深学习20xx年版的《课程标准》，重新把握与理解课标的要求。我校还抓住外出学习的有利时机，到乐民中心校参观学习取经与交流，还选派骨干教师参加县、省级的有关培训，如：选派-----老师参加高效课堂骨干教师为期三年的培训；选派------老师到市培训；邀请-----教授到我校讲学。通过校内和校外的培训学习，蒙山教学模式基本在我校形成，为下一步扎实稳步地开创我校课改工作

做好铺垫。

三、积极进行教学研究

我校教师根据新课标和新教材的特点，依据课改的新理念，

主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。大家集体研究教材，设计教学。这一学期，我们像往年一样以《校本教学研究》为主线，人人上教研课，然后集中评课，集中讨论共存问题，列举案例分析。彭超莲副主任亲自上课改公开课；学科带头人、骨干教师共同探讨与摸索课改具体操作的细节；校领导一学期听课部少于25节、教师听课不少于20节，而且做到每课必评，点面结合。

四、围绕课改展开校本培训

充分利用我校学科带头人、骨干教师的师资资源，开展“结对

子 ”的培训活动，让教师在岗位上练兵。每周星期四下午第三节安排为教师业务学习时间。我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。具体做法是：校长组织，由已参加过培训的骨干-----担任主讲教师，重点是解读新的《课程标准》。组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，-----们可以提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。组织辅导，由教导处安排学习内容，提供给-----们学习。重点讨论与学习《导学案的

编写》《小组长的培训》《组员的培训》《小组的建设》《导学案的使用》等，通过文丰教授光盘的播放让教师观看课堂实录、优秀课例、专家点评，从光盘播放中了解课改精神、学习成熟的课改经验。然后在实践中学习、在探索中进步、在进步中总结，做好课改资料的归档，为全面展开课改做好开路先锋。

四、课改成果

1. 读写诵三线并进，全面提高学生语文素养 。“读·写·诵”中的 “读”指的是培养学生阅读兴趣，加大课外阅读量，让学生在读中益智，读中怡情，读中明理，读中励志，读中导行；“写”指的是写一手好字和一篇好习作。鼓励学生坚持写日记，特别是观察日记，做生活的有心人，做到我手写我心，能准确地表达出自己的所思所想；“诵”则指的是读经诵典，诵读古今中外经典名篇，增加学生的文化积淀，强化民族基础素质。在课改试行的班级，建立了班级图书角，学生的读书兴趣盎然。

2.建高效学习小组，提高课堂效率

-----老师的数学改课课以学生为中心，以兴趣为根本，淡化老

师的课堂艺术，提高学生的自学能力，从而提高课堂的效率。主要操作方式是：以小组合作的形式开展学习；三大模块：预习—展示—反馈 。数学高效课堂的“精讲多练”，也为数学教师的备课提出了更为严格的要求，即如何进行有效的导学案的计，让其在有限的时间内达到最佳的效果。有效的课堂练习设计是实施数学高效课堂的保证。在教学环节我们应承认学生的差异，在练习

的设计上我们更应该承认学生基础的差别，因材施教地设计不同层次的练习，让不同层次的学生在练习中体验成功的喜悦，得到

应有的发展，为数学高效课堂提供最好的保证。杨茂芳老师 所带的学生由被动接受变为主动探索，数学兴趣较高，期末素质检测满分数学的就有10位同学。

3突出学生的主体地位，培养了自主的管理能力

样板班-----注重了小组的建设，形成了小组的口号，组规，组

训，组目标，选取了有能力的组长。班级违反纪律的同学少了，学生的荣誉感，集体感强了。早上、中午尽管老师不到班，教室依然安静，学生有序学习。有韦焕男，农晓捷等同学还能组织同学上课。

五、存在的问题

1、要继续提升领导和教师的观念。如何彻底转变陈旧的观念，

迅速提升自己的教育理念，是我们这次课改成败的关键。虽然通过培训和实践，我们的领导和老师的观念都有了很大的提升，但是和新课程的要求还是有一定的距离。

2、要继续探索理念与实践新的结合点。如何将课改理念转化

为广大教师的教学行为实践，如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题，如何继承和发扬传统教学中的精华，为新课改所用，这仍然是重要的问题。

3、具体课堂个例的操作与运用仍未得到权威的指导和培训，在实际运行中只是生硬勉强进行，细化工作没能系统进行。

六、今后工作的打算

今后，我们将继续加强宣传、学习的力度，提高全体教师对课改的认识，总结已取得的成绩，改进目前存在的问题。

1.按照新课程要求设置课程及课时计划。

2.在课改年级、学科根据新课程标准进行试教，有计划、有针对性地组织研讨活动。

3.学校领导要经常现场听课、调研、分析、诊断问题，就课改情况进行交流。

4.加强教师的培训，加大力度全面推广课改，循序渐进，有序进行。

5.收集和积累课改的各种资料和案例。

6.定期举办课改研讨会，每学期组织一次课改总结交流会，编印阶段性研究成果资料