初中数学教师工作总结[1]

时间:2024.3.20

工作总结

本人本学期担任初一数学课的教学工作。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将一学期的工作总结如下:

一、业务学习

加强学习,提高思想认识,树立新的理念.坚持业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面,我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我还通过网络进行网上听课学习,开拓了视野,增长了见识,博采众长。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。

二、教学工作方面

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来,在坚持一直在努力做好以下内容:

1、认真备课。研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自己执教一节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

三、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

四、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。


第二篇:初中数学教师工作总结(1)


工作总结

赵长生

本年度,本人在教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。工作责任心强,服从领导的分工,积极做好本职工作。认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的教学水平,顺利完成各项教学任务。

本人在教学工作方面,能按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,优化教学方法,创设课堂情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能,使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”,掌握基础知识的基本技能。同时,本人还积极参与听课、评课活动,虚心向有经验的老师学习,提高自己的教学水平。还与班主任、家长密切配合,互相沟通,反映学生平时的学习、活动、生活情况,共商教育孩子们的方法,共同管理好学生,使学生能健康发展。使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。

20xx.1


第三篇:初中数学教师个人工作总结


中学数学教师工作总结

李克斯

本年度,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向

全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学

生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学

生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心

强,服从领导的分工,积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、

评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,

尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,广泛获取各种知识,形

成比较完整的知识结构,不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育

教学任务。

下面是本人的教育教学过程中工作小结:

1、 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面

的工作:

在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课

后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学

生为主体”的教学思想,并结合学校德育对学生进行心理健康教育,

发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生

从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析

和综合思维能力的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散

等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组

织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操

作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方

法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练,

精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,

培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真

审题,边审题边思考,计算过程中要求学生做到一步一回头,进行自

觉检验。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析

造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对

题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要

养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独

立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人

辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重

视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德

育渗透,对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给

学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的

潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变

“学会”为“会学”。使学生掌握基础知识的基本技能。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自

觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问

题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习

成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历

了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”

这种意识,久而久之,起来形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,

对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,

造成成绩低下。我所教的班的差生比较多,他们基础比较差,学习数

学很吃力,多次测验都不够理想。他们主要是对数学产生了畏难情绪。

针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们

提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时

对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立

起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩

也不断提高。

3、 积极参与听课、评课,逐步提高教学水平。

4、与班主任、家长密切配合。常与培班主任互相沟通,反映学生

平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极主动地与家长

联系,通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况,并

向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的方法,使

学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长联系,并力争家

长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与

学校教育同步,共同培育好青少年一代。

20xx.1

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