乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务，教师要对每人、每天做
的每一件事进行清理控制，强化“今日事，今日毕，决不给明日”的观念，既要有中考的
终极目标， 还要有九年级的阶段性目标。提倡学生人人要定目标，写学习计划，
其次、充分发挥班主任的管理作用 一个优秀的班级背后必定有一个成功的班主任。
一个班级的成功取决于班 主任的管理理念与管理行为，班主任是班级成功与否的关键，是
班级的灵魂，更是毕业班工作的主帅。班主任要守好管好一个班,让本班师生呈现出最好的
精神面貌，为此，我们希望班主任做到“五勤”：眼勤，多观察；嘴勤，多提醒；手勤，多
指导；腿勤，多深入学生；脑勤，多思考现状与发展策略；真正摸清家底，掌握每一名学
生的学习情况和思想动态，对症下药，随时调整自己的思维策略。
三、思路决定出路 对于毕业班工作我们必须注意分清主次和重点，必须讲究谋略，
必须有新的思路和策略。 我认为有几个当前必须要做实做好的工作： 首先、科学训
练是中考致胜的法宝。，我希望各学科教师要多掌握资料，时刻关注中考改革的走向、广泛
收集信息，学会编制筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能
真正提高学生的学习效率。不提倡用现成的试卷，要求教师尽量把最精华的试题筛选出
来．整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性、代表性。
其次从大事着眼、小处入手，把“小事做细，细事做精”。 考试检测是提高学生分数质量
的最好途径，但我们要细化。要求每一个学生做好错题笔记，考后认真总结并纠正试卷应
成为九年级学习中最重要的一个方法和习惯。因为这样做，学生不仅可以检查自己的知识
漏洞，更为重要的是发现自己应试素质上的缺陷。通过错题笔记，可以相当快的提高学习
水平。要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。把考试卷子分科整理、保存成册，错题
用红笔订正；好的解题方法和思路，以及错题的原因在旁边注明。每个学科要准备一本错
题集，考后有的放矢地订正错题。平时考试，难免不出差错，错误被记录下来，以后就不
致重犯。更重要的是，错题集上的题目是学生薄弱方面的反映，通过分析错题原因，可使
复习更完善，知识掌握更牢固。许多老师在批阅试卷时都发现，高分群体与低分群体之间
最大差距不是在难题上，而是在基础试题上，每次考试因审题错误、粗心大意、答题不严
密，解题不规范，答非所问等原因而失去的分数有几十分之多，而通过错题笔记进行反复巩固，可使这方面的得分率大幅度提高。
最后以班主任为核心的捆绑是推动教育教学工作开展的核心力量。班主任是龙头，发挥重要的纽带作用，但其他教师必须跟上，真正做到人人有责任，人人讲责任。月考后，班级要迅速建立优生档案，中等生档案，后进生档案，各学科教师每周要与本学科后进生学生谈话至少一次，了解学生学习上的盲点、生活上的困难、心理上的困惑、思想上的矛盾，有计划帮助解决，注重挖掘学生自身的自省力和学习上的爆发力。各教师要做到“抓中间，促两头；抓谈话，促兴趣；抓偏科，促全面”。 学校把九年级这副重担交给我们各位，这既是学校对大家的信任，也是学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再立新功。三年辛苦耕耘，为求一朝成功。面对全县初中教学的激烈竞争，我们拿出百倍的勇气和信心，精诚团结，全力以赴，共创九年级的辉煌！